孩子上了幼兒園以后，很多家長都覺得能夠輕松輕松了。
可4歲的瑞瑞卻是狀況百出。家長不但沒有感覺輕松，反而糟心的事一個接一個。
瑞瑞媽媽說：
孩子跟小朋友一直不交流。也不說話。
比如問他，瑞瑞，幼兒園你中午吃的什么??？他不說；今天楊老師講的什么啊?也不跟我交流...
說話間，一旁玩耍的瑞瑞并沒有看我們，而是安靜地沉浸在車輪子的玩耍中。難道小朋友從來都不會說話?
面對我們的疑問，瑞瑞媽媽道出了一個更令人吃驚的真相！
其實，瑞瑞在1歲多就學(xué)會了說話，會叫爸爸媽媽、爺爺奶奶，平常在家還會經(jīng)常和大家說話?？珊髞?，就不叫了，話越來越少。
上幼兒園之后更是感覺和其他小朋友不一樣，越來越不對勁，各方面都不行。
起初，家人和老師都認為瑞瑞是剛?cè)ビ變簣@，有些膽小。再加上陌生的環(huán)境，所以有些沉默寡言。
后來，忐忑不安的媽媽帶著他尋求幫助。
經(jīng)過詳細問診、行為觀察，以及醫(yī)學(xué)檢查和詳細的評估，瑞瑞竟然是患上了自閉癥。
并建議家長帶孩子立即開展密集的個性化（IEP）的康復(fù)訓(xùn)練。
了解到這些，瑞瑞媽媽非常不解。
★自閉癥？瑞瑞明明會說話的，為什么會是自閉癥呢？
★自閉癥不能開點藥嗎？為什么要做康復(fù)訓(xùn)練？
在回答這個問題之前，我首先要跟大家分享說：會說話并不代表孩子可以說有意義的句子，進行人與人之間的正常交流。
比如孩子鸚鵡學(xué)舌、語言總是重復(fù)、無意義；自言自語，難以聽懂...這些情況，雖然能開口說話，但這樣的語言，并不具備社交功能。
多數(shù)自閉癥兒童有語言發(fā)育延遲或語言障礙的情況，表現(xiàn)形式也是多種多樣的。
在美國兒科學(xué)會公布的13種兒童自閉癥早期特征，其中有10項以上都與孩子的表達、說話能力有關(guān)。
在這里，我還要分享一個只有9%的父母會引起重視的情況。
在我們?nèi)粘Ｉ钪?，大多?shù)家長都尤為關(guān)注孩子語言延遲的情況。比如孩子說話晚，到了年齡不說話。
但除此之外，孩子在任何年齡出現(xiàn)語言倒退、社交能力的退化，就像前面瑞瑞的情況。這類的發(fā)育倒退，其實也是自閉癥的早期癥狀。
在ASD孩子中，倒退現(xiàn)象還比較常見。在不伴有智力障礙的自閉癥兒童中，39％的存在技能喪失。
除了上面的知識，生活中，家長們還可以通過下面的內(nèi)容，對照孩子的日常行為表現(xiàn)。
如果以下情況出現(xiàn)5條以上，就需要引起注意，并及時尋求醫(yī)生的幫助。
小朋友在診斷自閉癥后，醫(yī)生都會建議孩子進行康復(fù)訓(xùn)練。
有的家長就很疑惑，自閉癥開點藥吃不能好嗎？還有的家長說，自閉癥不是治不好嗎？為什么還要做康復(fù)訓(xùn)練，費時費力？
★首先要告訴家長的是：自閉癥不同于孩子發(fā)燒感冒，針對它的核心癥狀目前還沒有特效藥。
盡管醫(yī)生有時候會使用一些藥物，但藥物只是針對某些癥狀，比如焦慮、多動行為、沖動攻擊行為、食欲和睡眠障礙等。
★第二個方面，自閉癥為什么要進行康復(fù)訓(xùn)練。
國內(nèi)外幾十年的研究和實踐證明：持之以恒、科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練，它對自閉癥孩子的矯治作用是不容忽視的。
結(jié)合正確的家庭輔助訓(xùn)練指導(dǎo)，可以讓孩子的訓(xùn)練隨時隨地進行。
尤其是輕度的自閉癥的孩子，早期發(fā)現(xiàn)早期干預(yù)之后，預(yù)后良好。我們收到不少家長反饋說小朋友已經(jīng)順利進入普通幼兒園學(xué)習(xí)。
而相反，如果孩子患上自閉癥，是很難隨年齡的增長而逐步好轉(zhuǎn)的。隨著長大，孩子還往往會發(fā)展出愈加嚴重的情緒、心理、行為等障礙。
我們康復(fù)訓(xùn)練，雖然不能讓自閉癥的孩子徹底痊愈，但它可以逐步提高他們的語言能力、社交能力、生活自理能力等。
在心理老師的干預(yù)支持下，還可以幫助改善孩子出現(xiàn)的情緒行為問題。
今天小鈴鐺的分享就要這里。
自閉癥孩子的訓(xùn)練越早越好，但沒有“最晚”，終生都有訓(xùn)練價值。
建議家長盡可能抓緊孩子6歲以前的時間，因為這個年齡段的孩子可塑性很強，只要方法對，孩子的進步會很大。
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