2千萬西南兒童選擇
不止是一家醫(yī)院
老師
小朋友們，動(dòng)物園里都有什么呀？
孩子們
大西幾~ 小兇許~ 小腦斧~ 梅發(fā)怒~ 小福泥~ 小海疼~ 發(fā)福蝶~ 大飛囊~ 強(qiáng)勁怒~ 駝寮~ 大窮貓~ 大諾駝~ 大你魚…………
牙牙學(xué)語時(shí)期，是小孩子最招人喜歡的階段，雖然他們咬字模糊、發(fā)音不準(zhǔn)、語序混亂……
但只要配上那萌萌的小奶音，簡直不要太可愛，總讓大人們?nèi)滩蛔∠肴ツ竽笮∧槪缓笏蜕弦粋€(gè)么么噠！
然鵝……當(dāng)我們都被自家寶貝清奇的說話方式、獨(dú)特的表達(dá)風(fēng)格萌的外焦里嫩時(shí)，醫(yī)生們，卻瀕臨崩潰！
哈哈哈哈哈哈，對不起我可以先笑嗎，剛才說什么來著，很可愛對不對Hhhhh……太魔性了！
不過，看到結(jié)尾這句話：
小朋友這樣說話固然可愛，但可愛背后或患有語言障礙！
南南的笑容僵住了！語言障礙？想必家長們也會(huì)感到疑惑：
誰還不是從言語笨拙發(fā)展到口若懸河的，孩子小，說話大舌頭很正常，長大就好了呀，怎么就語言障礙了？
Emmmm，別慌！醫(yī)生說的是“或患有”，而不是“一定患有”，是不是語言障礙？是不是長大就好了？憑空說了不算！
南南本著絕不“誤判”一個(gè)發(fā)育正常的孩子，絕不“姑息”一個(gè)語言障礙患兒的原則向你細(xì)細(xì)說來……
先來看看什么叫語言障礙：
由各種原因引起的，兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平，又稱語言發(fā)育遲緩（障礙）。
也就是說，相對于同齡兒童，孩子“沒有語言、少量語言、發(fā)音不清、語言簡單、使用語言不恰當(dāng)；對語言無反應(yīng)或反應(yīng)慢、接受指令能力差……“都是語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)。
想必這樣說，大家會(huì)覺得比較抽象，那下面南南就給大家看幾個(gè)案例：
男童亮亮，3歲多時(shí)，家長發(fā)現(xiàn)他說話不清楚，一直沒敢送他去幼兒園。親友們都說長大點(diǎn)就好了，可到了5歲亮亮還是這樣。
他家車牌號是6077，但亮亮每次都說成6011；汽車說成‘切呃’；叫“姥姥”總是叫成“腦腦”……
后來帶到醫(yī)院診治，亮亮一張嘴，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)：原來是亮亮的舌系帶太短，限制了舌頭在口腔內(nèi)的活動(dòng)，從而影響了亮亮的吐字和發(fā)音。
（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）
后來經(jīng)過手術(shù)治療和術(shù)后護(hù)理，亮亮講話大舌頭的問題就迎刃而解啦！
同樣是幼兒園小朋友的豆豆，說話一直不清楚，豆媽沒太在意。
后來上了大班開始教數(shù)學(xué)和拼音，豆豆跟不上，跟其他小朋友的差距一下拉開了，老師建議豆媽帶他去醫(yī)院檢查。
這一檢查，才知道豆豆是中樞神經(jīng)損傷造成的構(gòu)音障礙，舌頭靈活性不夠、嘴唇無力、氣息量不夠，從而導(dǎo)致發(fā)音不清。
醫(yī)生針對豆豆的情況給他安排了口肌、氣息、發(fā)音器官協(xié)調(diào)性等康復(fù)訓(xùn)練。堅(jiān)持了一段時(shí)間已經(jīng)頗見成效。
現(xiàn)在豆豆已經(jīng)不害怕幼兒園的拼音課啦，反倒是老師夸他進(jìn)步很大的時(shí)候開心不已，性格也開朗了很多。
小天出生在一個(gè)特殊的家庭，從小天出生開始，他就跟別的孩子不太一樣：
吃奶困奶、不會(huì)吮吸、還特別容易吐奶；等到了7、8個(gè)月的時(shí)候，別的孩子都開始吱吱呀呀了，小天卻沒有動(dòng)靜；
1歲多，別的孩子開始叫爸爸媽媽了，小天依然沒有動(dòng)靜；1歲半時(shí)，別的小孩能斷斷續(xù)續(xù)說出10個(gè)字了，小天才吱吱呀呀開始學(xué)說話……
經(jīng)醫(yī)生診斷，小天是由神經(jīng)系統(tǒng)紊亂而造成的智力低下，因此小天在語言能力、注意力、記憶力、思維能力、自控力都與其他孩子相差甚遠(yuǎn)。
中輕度的聽力障礙是最不容易被發(fā)現(xiàn)，也是家長很容易忽視的問題。
很多小孩到了四、五歲講話還是含糊不清，其實(shí)都是聽不清造成的。
比如有些字，像P H F S 這類的韻母發(fā)音很輕，孩子很容易聽不清，“發(fā)”和“沙”在他聽來沒有區(qū)別，聽不準(zhǔn)當(dāng)然就無法說的準(zhǔn)確。
因此，如果你的孩子到了4歲5歲還在說“大西幾”，很可能不是認(rèn)知問題，而是聽力問題。要盡早配戴助聽器，或讓孩子接受聽覺及言語康復(fù)治療。
3歲的彤彤，從出生開始，多數(shù)時(shí)候是由姥姥帶的，爸媽工作太忙，平時(shí)跟彤彤的溝通交流較少。
而姥姥呢，又把彤彤照顧的太“周到”，事事代勞，連吃飯都一直是姥姥一口一口喂進(jìn)嘴里，致使孩子缺少了很多自主動(dòng)手和表達(dá)意愿的機(jī)會(huì)。
再加上平時(shí)接觸的人少，姥姥只會(huì)用方言跟彤彤講一些簡單重復(fù)的句子。致使彤彤在言語表達(dá)上總是沒有別的孩子那般機(jī)靈、豐富。
發(fā)現(xiàn)了沒？單單一個(gè)語言能力，牽扯到的其實(shí)是孩子的智力、學(xué)習(xí)能力、聽力、交往能力，甚至是心理健康等大問題。
因此啊，孩子語言發(fā)育如果明顯出現(xiàn)了滯后、偏差、障礙的情況，家長們不要再草率地說“長大就好了”！
正常的語言發(fā)展進(jìn)程是怎樣的？
雖然，每個(gè)孩子的語言發(fā)展歷程都不可復(fù)制，但從新生兒的第一聲啼哭，到咿呀學(xué)語，到模仿大人說話，再到流利表達(dá)這一過程，大抵會(huì)遵循如下規(guī)律：
正常的孩子8個(gè)月大會(huì)有無意識的發(fā)聲，10個(gè)月可以模仿大人說話，1歲會(huì)叫爸爸媽媽，2歲左右對于一些詩詞，故事，兒歌等完整的句子都能清楚的表達(dá)出來了。
3-6歲，詞匯量逐年大幅度增長：3歲時(shí)掌握1000個(gè)左右，6歲時(shí)增長到3500多個(gè)。隨后，詞匯增長率呈逐年遞減趨勢。
結(jié)語：如果你家寶貝的語言發(fā)展明顯落后于以上發(fā)展規(guī)律，請到盡快尋求醫(yī)生的幫助，找到孩子語言障礙的根本原因，及早治療，以免耽誤孩子的健康發(fā)育。
如果你的身邊，有語言障礙的孩子，你可以把今天的內(nèi)容分享給他，或許，你能幫到他。
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