《成功》雜志對(duì)耶魯1953級(jí)畢業(yè)生做過一個(gè)調(diào)查，問了他們?nèi)齻€(gè)問題：1）你有定過目標(biāo)嗎？2）你有把你的目標(biāo)寫下來(lái)嗎？3）你有寫過去完成目標(biāo)的計(jì)劃嗎？
調(diào)查結(jié)果出人意料！只有3%的人把目標(biāo)寫了下來(lái)，而且有相應(yīng)的可實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃；有13%的人有過目標(biāo)，但沒有寫下來(lái)；剩下的84%的人都沒有過具體的目標(biāo)。
20年后，也就是1973年的時(shí)候，再對(duì)同一批人進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那13%有目標(biāo)的人的平均收入是84%沒有目標(biāo)的人的兩倍！而那3%有目標(biāo)又有計(jì)劃的人的收入是其余97%的人的收入總和的10倍?。。?/font>
職業(yè)規(guī)劃怎么寫？職業(yè)規(guī)劃的寫法有很多種，因人而異，下面介紹最常用的一種寫法，并以具體實(shí)例來(lái)說(shuō)明如何操作。
職業(yè)規(guī)劃書
1. 自我分析
1.1 職業(yè)興趣——喜歡干什么
1.2 職業(yè)能力——能干什么
1.3 個(gè)人特質(zhì)——適合干什么
1.4 職業(yè)價(jià)值觀——看重什么
1.5 SWOT分析——Strength（優(yōu)勢(shì)）、Weakness（劣勢(shì)）、Opportunity（機(jī)會(huì)）、Threat（威脅）
2. 職業(yè)分析
2.1 家庭環(huán)境分析（經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家庭文化）
2.2 學(xué)校環(huán)境分析（學(xué)校特色、專業(yè)特色、學(xué)習(xí)情況）
2.3 社會(huì)環(huán)境分析（就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手）
2.4 職業(yè)環(huán)境分析（職業(yè)需求、職業(yè)前景、職業(yè)要求）
3. 職業(yè)定位
3.1 職業(yè)目標(biāo)
3.2 職業(yè)發(fā)展策略
3.3 職業(yè)發(fā)展路徑
4. 職業(yè)規(guī)劃表
時(shí)間跨度 | 總目標(biāo) | 分目標(biāo) | 目標(biāo)內(nèi)容 | 方法和措施 |
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舉例：以本科為英語(yǔ)專業(yè)的女生為例
一．自我分析
1. 職業(yè)興趣（喜歡干什么）：英語(yǔ)翻譯
2. 職業(yè)能力（能干什么）：英語(yǔ)口筆譯、英語(yǔ)教師
3. 個(gè)人特質(zhì)（適合干什么）：文靜，不擅長(zhǎng)與人打交道，適合做筆譯和坐在booth里的同傳
4. 職業(yè)價(jià)值觀（看重什么）：腳踏實(shí)地做事、付出就有回報(bào)，自我能力的提高、幫助別人共同成長(zhǎng)
5. SWOT分析：
S-英語(yǔ)科班出生，專四專八高口證都有，基礎(chǔ)扎實(shí)；
W-缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，口譯沒有臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，筆譯也只是完成課堂作業(yè)而已；缺乏行業(yè)知識(shí)和背景；
O-國(guó)際化進(jìn)程加快，中國(guó)對(duì)外交流增多，各行業(yè)對(duì)英語(yǔ)翻譯的需求都在增加，翻譯的需求大；
T-熟練掌握英語(yǔ)的人數(shù)多，包括海歸和英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，競(jìng)爭(zhēng)大。
二．職業(yè)分析
1.家庭環(huán)境分析：獨(dú)身子女，父母都有工作，暫時(shí)不需要養(yǎng)家糊口，沒有經(jīng)濟(jì)上的壓力，可以接受自由職業(yè)；家庭氛圍輕松，父母支持自由選擇職業(yè)。
2.學(xué)校環(huán)境分析：師范類院校英語(yǔ)專業(yè)，以培養(yǎng)英語(yǔ)教師為主，英語(yǔ)翻譯尤其是口譯比較欠缺，但英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。
3.社會(huì)環(huán)境分析：大學(xué)本科畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，達(dá)到600萬(wàn)之巨，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。
4.職業(yè)環(huán)境分析：英語(yǔ)口筆譯需求大，但門檻高，需要有人帶入行；要有資源，熟悉各行各業(yè)的知識(shí)和背景；要能承受較大的工作壓力和工作強(qiáng)度。
三．職業(yè)定位
1.職業(yè)目標(biāo)：英語(yǔ)翻譯
2.職業(yè)發(fā)展策略：通過人事部CATTI口譯二級(jí)考試，為就業(yè)打基礎(chǔ)
3.職業(yè)發(fā)展路徑：先找翻譯公司，從筆譯做起，積累經(jīng)驗(yàn)和資源，逐漸向口譯，甚至同傳轉(zhuǎn)化。
四．職業(yè)規(guī)劃表
時(shí)間跨度 | 總目標(biāo) | 分目標(biāo) | 目標(biāo)內(nèi)容 | 方法和措施 |
0-1年 | 通過CATTI筆譯三級(jí)考試 | 1）CATTI筆譯三級(jí)；2）進(jìn)入翻譯公司，主要從事筆譯工作 | 1）通過復(fù)習(xí)備考CATTI考試，掌握基本的翻譯常識(shí)和翻譯技巧；2）進(jìn)入翻譯公司，接觸更多的翻譯實(shí)踐 | 每天從聽說(shuō)讀寫譯進(jìn)行全面練習(xí)和學(xué)習(xí)；通過工作實(shí)踐，接觸更多不同行業(yè)的知識(shí) |
1-3年 | 通過CATTI口譯二級(jí)考試 | 1）CATTI口譯二級(jí)；2）從事口譯工作 | 1）在筆譯的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)口譯的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)；2）有意識(shí)地多接觸口譯工作 | 在原有基礎(chǔ)上，增加口譯需要的練習(xí)，比如筆記法和專注力、記憶力的訓(xùn)練 |
3-5年 | 成為英漢漢英同傳 | 1）進(jìn)入高翻學(xué)院系統(tǒng)學(xué)習(xí)同傳的技能和方法；2）進(jìn)行同傳實(shí)踐 | 1）備考進(jìn)入高翻學(xué)院學(xué)習(xí)；2）開始進(jìn)行同傳實(shí)踐 | 進(jìn)行同傳訓(xùn)練 |
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