學(xué)術(shù)型碩士

　　我們國家目前實(shí)行的學(xué)位教育主要分為：學(xué)術(shù)型學(xué)位（學(xué)術(shù)理論研究）或?qū)I(yè)型學(xué)位（注重操作實(shí)際能力）兩種教育并軌，但一直以來，偏重學(xué)術(shù)型學(xué)位教育，而少注重專業(yè)型學(xué)位教育，所以很多學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生畢業(yè)后，只能大談闊論，能理論能研究，但操作能力差。為了與世界上學(xué)位教育接軌，因此增加專業(yè)型研究生教育。

　　在每年的10月聯(lián)考中，錄取的都是專業(yè)型學(xué)位研究生，但那畢業(yè)后，只有專業(yè)學(xué)位證，而沒有必業(yè)證書，只有參加1月份全國統(tǒng)考后，才有畢業(yè)證和學(xué)位證。其實(shí)每年1月統(tǒng)考中，早就有全日制專業(yè)學(xué)位研究生（注重操作能力型學(xué)位）如法律碩士等，但專業(yè)太少。

　　隨著今年的政策改革，全日制專業(yè)碩士研究生得以擴(kuò)招，所以專業(yè)就增加不少。有法律碩士、社會(huì)工作碩士、教育碩士、漢語國際教育碩士、翻譯碩士、風(fēng)景園林碩士、軍事碩士、建筑學(xué)碩士、獸醫(yī)碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、會(huì)計(jì)碩士、口腔醫(yī)學(xué)碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、體育碩士（除競賽組織方向）和工程碩士（除項(xiàng)目管理方向）。

　　2010年1月教育部對(duì)研究生結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)制，在2009年總碩士研究生人數(shù)不變的基礎(chǔ)上，2010國家減少學(xué)術(shù)型碩士3.8萬名，增加專業(yè)型碩士3.8萬名。并且計(jì)劃往后幾年繼續(xù)減少學(xué)術(shù)型碩士，減少的名額用以增加全日制專業(yè)型碩士，往后幾年達(dá)到全日制專業(yè)型：全日制學(xué)術(shù)型=7：3。讀完碩士階段就畢業(yè)的學(xué)子讀專業(yè)型碩士更有幫助，而學(xué)術(shù)型碩士今后只會(huì)供給打算繼續(xù)讀博士的學(xué)術(shù)型人才做中間跳板用。

　　證書異同：碩士研究生畢業(yè)證相同，學(xué)位證書設(shè)計(jì)相同，但受于學(xué)位類型不同（學(xué)術(shù)型學(xué)位和專業(yè)型學(xué)位）

專業(yè)型碩士

    專業(yè)碩士是我國研究生教育的一種形式。根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的定位，專業(yè)學(xué)位為具有職業(yè)背景的學(xué)位，培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才。目前專業(yè)碩士學(xué)位主要包括：工商管理碩士專業(yè)學(xué)位(MBA)、公共管理碩士專業(yè)學(xué)位(MPA)、工程碩士（ME）、法律碩士(J.M)、會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位(MPACC)、公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位(MPH)、農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位、獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位、教育碩士專業(yè)學(xué)位、藝術(shù)碩士、體育碩士、風(fēng)景園林碩士等。

    專業(yè)型碩士教育的學(xué)習(xí)方式比較靈活，大致可分為在職攻讀和全日制學(xué)習(xí)兩類。比較簡單的區(qū)分辦法是：招收在職人員、以業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)為主的專業(yè)學(xué)位考試通常在每年的10月份進(jìn)行，名為“在職人員攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考”，簡稱“聯(lián)考”；招收全日制學(xué)生的專業(yè)學(xué)位考試與每年年初舉行的“全國碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試”(簡稱“統(tǒng)考”)一起舉行。

　　全日制專業(yè)型碩士：

　　由于2009年以前的學(xué)術(shù)型碩士跟不上發(fā)展的需要，碩士研究生是學(xué)術(shù)型的課程但是大部分確是不讀博士出去找工作，大部分的單位都反映學(xué)術(shù)型碩士專業(yè)技能太差，又沒有什么學(xué)術(shù)研究能力，學(xué)術(shù)研究型項(xiàng)目其實(shí)只能由博士來做，而所謂的學(xué)術(shù)型碩士根本沒有什么學(xué)術(shù)研究能力，工程研究能力也弱。教育部覺得形勢嚴(yán)峻，作出碩士研究生主要面向應(yīng)用的決定，推出了“全日制專業(yè)型碩士”作為一種全新的研究生形勢，并且從2010年開始減少學(xué)術(shù)型碩士，減少的名額用以增加全日制專業(yè)型碩士，最終達(dá)到專業(yè)型：學(xué)術(shù)型=7：3，全日制專業(yè)型碩士重點(diǎn)培養(yǎng)工程研究能力強(qiáng)的應(yīng)用型碩士，而學(xué)術(shù)型碩士專門供給打算繼續(xù)讀博士的學(xué)術(shù)研究型人才和當(dāng)教師的人才做中間跳板用。

　　一、【學(xué)術(shù)型碩士與專業(yè)型碩士的區(qū)別】

　　培養(yǎng)方向不同

　　▽ 全日制學(xué)術(shù)型碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位；

　　△ GCT專業(yè)碩士是具有職業(yè)背景的碩士學(xué)位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設(shè)置。

　　▽全日制專業(yè)型碩士是國家為了克服學(xué)術(shù)型碩士的不足新增的一種新碩士，培養(yǎng)的是現(xiàn)在市場緊缺的應(yīng)用型人才。

　　招生條件不同

　　▽ 全日制學(xué)術(shù)型碩士則不需要報(bào)考者有一定年限的工作經(jīng)歷。

　　△ GCT專業(yè)碩士要求報(bào)考者有一定年限的工作經(jīng)歷，絕大多數(shù)專業(yè)碩士還要求在職人員報(bào)考需經(jīng)所在單位或相應(yīng)管理部門的同意，有的甚至要求所在單位推薦等。

　　▽ 國家09年新增的一月份統(tǒng)考的全日制專業(yè)型碩士并不要求工作經(jīng)驗(yàn)，招生條件跟原來的學(xué)術(shù)型碩士一樣，應(yīng)屆生可以報(bào)考。

　　招生考試不同

　　▽ 全日制學(xué)術(shù)型碩士的招生考試只有年初的“統(tǒng)考”，而統(tǒng)考以外的專業(yè)考試則由各招生單位自行命題、閱卷。

　　△ 專業(yè)碩士的招生考試有10月份的“聯(lián)考”和年初的“統(tǒng)考”兩次機(jī)會(huì)，考生可以自行選擇，而這兩大國家級(jí)別的考試的專業(yè)考試，也由各招生單位自行命題、閱卷。GCT在職碩士是參加10月份的聯(lián)考，全日制專業(yè)碩士跟原來全日制學(xué)術(shù)型碩士考試時(shí)間一樣，都是每年一月份初試。

　　入學(xué)難度不同

　　▽ 全日制學(xué)術(shù)型碩士的全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試（統(tǒng)考）完全是嚴(yán)進(jìn)寬出的代表。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年研究生考試考生人數(shù)為117萬，招生人數(shù)只有32萬，錄取比例為3.7:1。北大、清華、復(fù)旦等名牌大學(xué)，以及微電子、信息科學(xué)、生物醫(yī)藥、世界經(jīng)濟(jì)、國際金融等熱門專業(yè)，由于報(bào)考者眾多，錄取率更低。據(jù)了解，一些名校熱門專業(yè)的錄取比例甚至為70：1。而一些二流學(xué)校的冷門專業(yè)卻年年招不滿。因此，入學(xué)難度取決于考生報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)。

　　△ 專業(yè)碩士的招生考試有10月份的“聯(lián)考”和年初的“統(tǒng)考”兩次機(jī)會(huì)，考生可自行選擇。這兩大國家級(jí)別考試的專業(yè)考試，是由各招生單位自行命題、閱卷。不同專業(yè)的入學(xué)難度各不相同，熱門專業(yè)相對(duì)難一些。例如，2004年上海復(fù)旦、交大、財(cái)大三所高校MBA的錄取比例在6：1左右；2004年全國法律碩士錄取率則不到10％。此外，“聯(lián)考”和“統(tǒng)考”的難度也不一樣，由于“統(tǒng)考”考生遠(yuǎn)多于“聯(lián)考”考生，考試競爭激烈程度自然也大。不過，“聯(lián)考”的考試雖容易，但錄取時(shí)更看重申請(qǐng)者的工作背景和經(jīng)驗(yàn)。

　　▽全日制專業(yè)型碩士09年第一次招生，與學(xué)術(shù)型同時(shí)考試，同一張?jiān)嚲?，同一個(gè)國家線　培養(yǎng)方式方式不同

　　▽ 全日制學(xué)術(shù)型碩士： 全日制學(xué)習(xí)。一般為2-3年。

　　△ GCT在職專業(yè)碩士： 半脫產(chǎn)，學(xué)制2－3年。

　　▽全日制專業(yè)型碩士：脫產(chǎn)全日制學(xué)習(xí)，學(xué)制2-3年

　　學(xué)習(xí)費(fèi)用不同

　　▽ 全日制學(xué)術(shù)型碩士錄取為國家計(jì)劃內(nèi)（非定向、定向）的碩士生按國家規(guī)定享受免學(xué)費(fèi)待遇。錄取為國家計(jì)劃外（委托培養(yǎng)、自籌經(jīng)費(fèi)）的碩士生須繳納學(xué)費(fèi)，一般為8000元/年，不同專業(yè)有所不同。對(duì)于自籌經(jīng)費(fèi)生、特困生等考生可通過申請(qǐng)國家助學(xué)貸款或者商業(yè)貸款緩解學(xué)費(fèi)的壓力。

　　△ GCT專業(yè)碩士學(xué)費(fèi)按照不同專業(yè)類別差別較大。例如，MBA的學(xué)費(fèi)要十幾甚至幾十萬元，而工程碩士的學(xué)費(fèi)一般為3－4萬元。專業(yè)碩士學(xué)位一般不能申請(qǐng)國家助學(xué)貸款。

　　▽ 全日制專業(yè)型碩士從2010年開始基本跟全日制學(xué)術(shù)型碩士一樣，錄取為國家計(jì)劃內(nèi)（非定向、定向）的碩士生按國家規(guī)定享受免學(xué)費(fèi)待遇。錄取為國家計(jì)劃外（委托培養(yǎng)、自籌經(jīng)費(fèi)）的碩士生須繳納學(xué)費(fèi)，一般為8000元/年，不同專業(yè)有所不同。對(duì)于自籌經(jīng)費(fèi)生、特困生等考生可通過申請(qǐng)國家助學(xué)貸款或者商業(yè)貸款緩解學(xué)費(fèi)的壓力。

　　文憑頒發(fā)不同

　　▽ 全日制學(xué)術(shù)型碩士同時(shí)頒發(fā)學(xué)位和學(xué)歷證書。

　　△ 大多數(shù)GCT專業(yè)碩士只授予學(xué)位證書，沒有學(xué)歷證書。但也有例外，例如工商管理碩士、法律碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、建筑學(xué)碩士等，就同時(shí)頒發(fā)學(xué)位和學(xué)歷證書。

　　▽ 全日制專業(yè)碩士同時(shí)頒發(fā)學(xué)位和學(xué)歷證書。

　　認(rèn)可度不同

　　▽ 全日制學(xué)術(shù)型碩士：由于是全日制正規(guī)大學(xué)碩士畢業(yè)，擁有學(xué)歷、學(xué)位雙證，因此社會(huì)對(duì)這樣的畢業(yè)生的認(rèn)可度非常高。但企業(yè)在招聘時(shí)也會(huì)考慮到全日制碩士研究生的弱點(diǎn)：光有理論，經(jīng)驗(yàn)不足。特別對(duì)于碩士專業(yè)與本科專業(yè)方向完全不同，又從無相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的求職者，企業(yè)會(huì)有所顧忌。建議這類畢業(yè)生通過實(shí)習(xí)、兼職或考職業(yè)證書來加強(qiáng)自身的競爭力。

　　△ GCT在職專業(yè)碩士：認(rèn)可度跟普通碩士有差異，由于只有學(xué)位證書而沒有學(xué)歷證書，以往的社會(huì)認(rèn)跟全日制學(xué)術(shù)型碩士可度有差別，根本原因是學(xué)歷一欄只能填“本科”。然而最近以來用人單位越來越看重學(xué)位的含金量，近年來認(rèn)可度慢慢上升。

　　▽全日制專業(yè)型碩士：09年教育部才新增的碩士研究生，還沒有畢業(yè)生，認(rèn)可度尚受考驗(yàn)。不過有國家頒發(fā)的“雙證”，相信前景會(huì)不錯(cuò)。專業(yè)型碩士研究生的學(xué)位有38種，不斷的擴(kuò)展和完善。