孩子到了三年級(jí)再開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，是早還是晚？
一位本身是英語(yǔ)老師的媽媽糾結(jié)于這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始尋找答案，然后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)她之前忽略了的重要問(wèn)題。
這是從孩子的小學(xué)英文課本上摘下來(lái)的內(nèi)容，這樣一個(gè)單元需要孩子學(xué)習(xí)兩周時(shí)間，通常認(rèn)真的孩子是可以考到高分的，可是這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子的語(yǔ)言能力卻沒(méi)有明顯提升。
最嚴(yán)重的問(wèn)題是，受小學(xué)生語(yǔ)言能力的限制，英語(yǔ)課程內(nèi)容只能做到簡(jiǎn)單再簡(jiǎn)單，因此完全跟不上小學(xué)生的思想和興趣發(fā)展水平，所以孩子只把它當(dāng)做一門(mén)課程，上課考試要用的，而不是滲透于生活的語(yǔ)言文化。
但是三四年級(jí)的孩子，學(xué)下面這樣的內(nèi)容，其實(shí)挺無(wú)趣的。
我們學(xué)習(xí)掌握一門(mén)外語(yǔ)，是為了能更深地接觸到另一種文化，更清楚地看到異族文化與母語(yǔ)文化的相同與相異，同時(shí)也學(xué)著接受不同的文化。
英語(yǔ)閱讀內(nèi)容和小朋友思想水平嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致孩子沒(méi)有興趣
國(guó)內(nèi)的小學(xué)生更多地依賴于中文閱讀來(lái)得到閱讀興趣，很難開(kāi)展英語(yǔ)課外閱讀。下面是現(xiàn)在小學(xué)三四年級(jí)孩子們愛(ài)看的暢銷書(shū)排行榜：
可以看到書(shū)單中有大師文學(xué)、百科全書(shū)類，更不乏孩子們愛(ài)看的中文小說(shuō)，所以很多孩子的中文閱讀早已經(jīng)在自主閱讀中運(yùn)用自如，讀繪本會(huì)覺(jué)得幼稚沒(méi)意思，所以眼下英語(yǔ)閱讀能帶給他們的樂(lè)趣實(shí)在是不夠的。
英語(yǔ)啟蒙早或者語(yǔ)言環(huán)境好，是另一種情形，有的孩子去美國(guó)兩年，同樣小學(xué)三年級(jí)的年紀(jì)，經(jīng)認(rèn)證英語(yǔ)水平等同于母語(yǔ)，說(shuō)個(gè)具體的標(biāo)準(zhǔn)，孩子可以讀《哈利·波特》原著。
晚啟蒙錯(cuò)過(guò)了很多時(shí)間
每個(gè)家長(zhǎng)都明白，孩子的時(shí)間有限，要做的事太多。孩子年齡越大，即使家里沒(méi)有額外的任務(wù)，學(xué)校的任務(wù)也是越來(lái)越多。而英語(yǔ)這門(mén)課完全是可以提前學(xué)的，并且更符合認(rèn)知規(guī)律。
按照語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期假說(shuō)理論，在2歲到12歲之間進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙都是合適的，不耽誤孩子把英語(yǔ)學(xué)到接近母語(yǔ)水平。但是考慮到母語(yǔ)依賴造成的外語(yǔ)學(xué)習(xí)障礙問(wèn)題，英語(yǔ)啟蒙的最好時(shí)機(jī)應(yīng)該在母語(yǔ)水平達(dá)到自主閱讀章節(jié)書(shū)之前，大約在2到7歲，具體年齡要看每個(gè)孩子的母語(yǔ)閱讀能力發(fā)展。
還有三點(diǎn)建議給孩子英語(yǔ)晚啟蒙的家庭：
缺乏英語(yǔ)閱讀樂(lè)趣的困難，借由親子共讀來(lái)解決
課外閱讀材料的選擇，要花心思多投入
充分利用大齡兒童認(rèn)知能力強(qiáng)的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)文化的興趣
最后是來(lái)自那位媽媽的建議：英語(yǔ)啟蒙，不要太晚！
“我的孩子已經(jīng)沒(méi)辦法重來(lái)，要總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的話，我認(rèn)為小學(xué)三年級(jí)才開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙確實(shí)偏晚了，英語(yǔ)啟蒙的最好時(shí)機(jī)應(yīng)該在母語(yǔ)水平達(dá)到自主閱讀章節(jié)書(shū)之前，大約在2到7歲?！?/span>
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