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普通的教師，只會(huì)教書(shū)本知識(shí)；

優(yōu)秀的老師，教孩子學(xué)會(huì)做人；

而偉大的老師，會(huì)給孩子深深的啟迪，開(kāi)創(chuàng)孩子的人生夢(mèng)想。

真正的教育，不是傳授知識(shí)，不是講人生的大道理，不是控制和改變，而是用自己的言行、用自己面對(duì)生命的態(tài)度，去愛(ài)、去影響孩子。

君不見(jiàn)，歷史上多少偉大的人物，都是在老師的影響下走上了人生的開(kāi)闊大道。

而想要影響他人，第一步，就是建立關(guān)系。

何謂建立關(guān)系？

就是建立彼此之間的情感連接，讓對(duì)方感受到你的善意——我們是一伙兒的，你是真心為我好的，而不是來(lái)指責(zé)我、管我的、修理我的。

認(rèn)同了你這個(gè)人，才會(huì)認(rèn)同你做的事。

你說(shuō)的話(huà)，你做的事，他才能聽(tīng)得進(jìn)去。

家庭教育何嘗不是如此。如果親子關(guān)系變?cè)愀饬耍覀兿Ｍ绊懞⒆泳蜔o(wú)從談起。

君不見(jiàn)，孩子大一點(diǎn)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，自己孩子明明是個(gè)“話(huà)嘮”，和朋友在一起的時(shí)候能喋喋不休一整天，但是一旦回到了家就變的沉默少言，問(wèn)他話(huà)，哼哼唧唧隨便敷衍，好不容易說(shuō)上幾句，結(jié)果卻以“算了，不給你說(shuō)了”而結(jié)束談話(huà)。你如果說(shuō)他兩句，他就對(duì)你發(fā)脾氣嫌你煩。家長(zhǎng)說(shuō)什么，孩子也不愿意聽(tīng)，這就是因?yàn)樵诤⒆幽暧讜r(shí)，家長(zhǎng)疏忽了親子關(guān)系的維護(hù)，只覺(jué)得自己親生的，罵兩句打兩下，過(guò)會(huì)兒就好了。其實(shí)不是這樣。

家長(zhǎng)常見(jiàn)的影響親子關(guān)系的做法，主要有以下幾種：

1. 從來(lái)不給孩子選擇權(quán)，一切由家長(zhǎng)決定。
2. 包辦孩子的一切，自我犧牲和過(guò)度干預(yù)，不讓孩子做任何事情。
3. 從來(lái)不認(rèn)真傾聽(tīng)孩子，不關(guān)注孩子的感受，急于對(duì)孩子所說(shuō)給出評(píng)判、建議，甚至指責(zé)。
4. 對(duì)孩子進(jìn)行侮辱，責(zé)罵，羞辱，威脅，譴責(zé)，貶低等語(yǔ)言暴力。
5. 只顧對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督，提醒和嚴(yán)格要求，不給孩子予以體諒，理解和鼓勵(lì)。
6. 不尊重孩子的思想和感受，也不是努力去理解接納，只是一味地否定。
7. 沒(méi)有界限感，隨意介入孩子的生活空間。
8. 對(duì)孩子喋喋不休地講道理。
9. 不信任孩子。

我們常常對(duì)孩子說(shuō)，我這都是為你好，其實(shí)這句話(huà)不真實(shí)。我們所謂的為你好，還是為了自己，為了讓孩子符合和滿(mǎn)足我們的期望。

真正的為孩子好，是接納和認(rèn)可，沒(méi)有無(wú)條件的接納和認(rèn)可，這種愛(ài)是自私的愛(ài)。

我們?cè)诮蛹{孩子的基礎(chǔ)上，以自己的生命狀態(tài)，以自己的昂揚(yáng)斗志，以自己的積極進(jìn)取去影響孩子，才是真正的家庭教育。

一個(gè)生命對(duì)另外一個(gè)生命的影響，就像湖中的漣漪，一圈圈蕩漾開(kāi)，充滿(mǎn)了觸動(dòng)人心的力量。

讓我們營(yíng)造好親子關(guān)系，做孩子生命無(wú)聲的影響者，引導(dǎo)者，而不是監(jiān)管者，監(jiān)督者。