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    教學(xué)目標(biāo)

1、了解作家作品。

2、通過閱讀課文，感知屈原的高貴人格以及他的愛國情懷。

3、通過朗讀體味《離騷》強(qiáng)烈的抒情色彩。

一、導(dǎo)入新課：

今天我們要接觸的也是一位奇男子，在中國浩瀚的歷史長河中，有一個(gè)名字，始終像浪花一樣潔凈美麗，有一個(gè)名字，成就了楚地一條普通江河的萬古名聲，有一個(gè)名字，當(dāng)我們?cè)谄穱L香噴噴的粽子的時(shí)候，驀然回首，他就站在我們身邊，讓我們深情的呼喚這個(gè)名字 。

二 介紹作者

屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原，丹陽（今湖北秭歸）人。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。屈原學(xué)識(shí)淵博，對(duì)天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等都很熟悉，善外交辭令。 
在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認(rèn)為只有圣君賢相才能把國家治理好，有強(qiáng)烈的憂國憂民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一體現(xiàn)是民本思想。這在他的作品里也有很清晰的表述，如“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。” 
屈原曾任左徒，輔佐懷王，參與議論國事及對(duì)應(yīng)賓客，起草憲令及變法；對(duì)外參加合縱與秦斗爭，兩度出使齊國。因受小人的陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以示忠貞愛國之懷。 

離騷》是屈原一生尋求愛國真理并為之奮斗不息的一個(gè)縮影，是我國古典文學(xué)中最長的一首政治抒情詩，是“可與日月爭光”的一篇浪漫主義杰作，是詩人的一篇主要代表作品，也是“楚辭”體的重要代表作品，人們往往以此來統(tǒng)稱屈原的全部詩作，它在我國文學(xué)史是具有極其重要的地位。人們常將“風(fēng)”“騷”并稱，用“風(fēng)”來概括《詩經(jīng)》，用“騷”來概括《楚辭》。 
      《離騷》的主題表現(xiàn)了詩人為實(shí)現(xiàn)祖國富強(qiáng)的崇高目標(biāo)所作的熱烈追求和不屈的斗爭。“離”——憂愁，“離騷”即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩373句是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品。

三、朗讀

1、學(xué)生輕聲自讀

2、聽課文磁帶，要求學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏

3、學(xué)生集體大聲朗讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏

四、結(jié)合課文注釋疏通文意。

五、作業(yè)：背誦課文

第二課時(shí)

一、檢查上節(jié)作業(yè)完成情況：請(qǐng)一位同學(xué)背誦課文。

二、鑒賞品味

1、  屈原與哪些人有矛盾？從哪些詩句可以看出來？

明確：屈原與楚懷王的矛盾“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。”“靈修”本指神仙，這里指是君主楚懷王賢愚不分，沒有主見，聽信周圍群小的挑撥，疏遠(yuǎn)了屈原。

屈原與周圍群臣間的矛盾：他們肆意對(duì)屈原造謠中傷，他們沒有準(zhǔn)則，沒有尺度可言。如“替余以惠。。。攬。”“眾女。。。。竟周容以為度。”

2、  屈原與群臣為什么會(huì)有這樣的矛盾

明確：屈原的“美政”理想是“選賢授能兮，循繩墨而不頗”

選賢授能-- ------世卿世祿

循繩墨而不頗----背繩墨以追曲兮

為國家前途考慮-----為個(gè)人利益考慮

屈原的美政理想必然觸犯了群臣的各種特權(quán)及利益，他與群小的矛盾是異常尖銳的，他在現(xiàn)實(shí)中碰壁也是必然的。

3、屈原面對(duì)群小的造謠中傷，排擠，楚懷王的書院，他妥協(xié)了嗎？他為自己的人生作出了什么樣的選擇？

明確，雖然他受到方方面面的沉重打擊，但他心志彌堅(jiān)，毫無變通、退縮的念頭。誓死捍衛(wèi)理想。從文章直接抒發(fā)作者感情，表明心志的詩句可看出，例子略。

當(dāng)屈原對(duì)朝廷以及群小有了一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)后，他做出了這樣的選擇，“進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。”作者打算全身而退，不再在政治活動(dòng)中積極進(jìn)取。作者描述種種衣飾，意在說明，他可以放棄仕途，但不能放棄操守，不能放棄他所崇尚的美德。

三、師生共同完成課后練習(xí)四。

四、放聲朗讀課文

五、作業(yè)：結(jié)合課后練習(xí)一預(yù)習(xí)《孔雀東南飛》