每個(gè)家長(zhǎng)都想自己的孩子是優(yōu)秀的，各種培訓(xùn)班，各種興趣班的培養(yǎng)。在培養(yǎng)孩子變優(yōu)秀方面，父母卻更注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
劉晨對(duì)孩子的教育就特別重視，花了很多時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)，但是孩子分?jǐn)?shù)上的表現(xiàn)卻不是怎么好，達(dá)不到劉晨的預(yù)期效果，難免心浮氣躁。家長(zhǎng)有陪孩子做作業(yè)的，基本上都有孩子做作業(yè)慢，做作業(yè)的過程中要玩其他的，比如橡皮擦；還有準(zhǔn)確率低的情況，那么簡(jiǎn)單的題型還做不對(duì)，自己就容易“失控”，吼孩子就成了常態(tài)。
劉晨在平常的陪寫作業(yè)，他都盡量的忍著不發(fā)火，就是怕傷害到了孩子。上期期末孩子又考得不怎么樣，別的同學(xué)都是九十幾分，而他的孩子才考了八十分。劉晨再也控制不住自己的，看著分?jǐn)?shù)就對(duì)孩子大呼小叫，孩子嚇得瑟瑟發(fā)抖。
從此再陪孩子寫作業(yè)，劉晨就管得特別嚴(yán)了，孩子稍有速度慢，錯(cuò)誤率高，就會(huì)對(duì)孩子大吼，以表達(dá)自己的不滿。孩子也只好默不作聲的寫著，回家多數(shù)時(shí)間都是做作業(yè)，與以前回家就玩的習(xí)慣完全不同了。
上次班里小考，劉晨的孩子考得不錯(cuò)，有了顯著的提高，他也就高興多了，認(rèn)為自己的嚴(yán)厲管教是有用的。
還在為孩子成績(jī)提高了而沾沾自喜的時(shí)候，孩子的姑姑發(fā)現(xiàn)孩子不怎么喜歡說話了。以前見到她就會(huì)迎上來叫姑姑叫個(gè)不停，而現(xiàn)在孩子卻無動(dòng)于衷，帶他出去玩，他似乎也沒多大的興趣。以前可是會(huì)纏著姑姑玩，也會(huì)拉著姑姑說這有什么，那有什么，說個(gè)不停。姑姑把孩子的這個(gè)現(xiàn)象給劉晨說了，劉晨也突然覺得是那么回事了，從自己變得嚴(yán)厲的時(shí)候，孩子之前還會(huì)頂嘴，現(xiàn)在都不怎么頂嘴了。孩子開朗的性格變成了少言寡語的性格，有什么事情也很少說出來，也只會(huì)給媽媽說說。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為吼孩子，就是對(duì)孩子特別的提醒，就是讓孩子對(duì)自己的話重視，也能讓孩子接受自己的想法。尤其是對(duì)好動(dòng)的、愛頂嘴的孩子，對(duì)他大呼小叫來管束他。
可是對(duì)孩子“吼叫”有好處嗎？其實(shí)我們大人也是從小孩子長(zhǎng)大的，多少知道被吼是很不樂意的，為了不愿再聽到父母吼叫，而自己就變得乖乖的。很可能對(duì)父母的“吼叫”自己會(huì)很抵觸而故意去氣他們。
而孩子被吼，他們會(huì)變成什么樣性格的人呢？
1、猶豫不決，膽小怕生
孩子長(zhǎng)期被吼，就會(huì)經(jīng)常處在父母的高壓下，內(nèi)心會(huì)感到害怕，尤其是害怕犯錯(cuò)。對(duì)做事、做作業(yè)都特別的小心，對(duì)自己沒有信心，遇到困難也或者自己的意愿，不敢向父母表達(dá)自己的想法，處理自己的事情沒有主見，更沒有勇氣。不喜歡結(jié)交新朋友和團(tuán)隊(duì)合作，獨(dú)來獨(dú)往成了常態(tài)。這樣下去只會(huì)給自己留下很多遺憾，長(zhǎng)大了也沒什么幸福感。
2、易爆易怒
父母對(duì)孩子的管教方式，會(huì)被孩子復(fù)制，尤其是父母的“吼叫”態(tài)度，影響孩子自己的性格，自己也會(huì)變得易怒，對(duì)社交產(chǎn)生影響，尤其是以后的工作和與人相處。而他也會(huì)復(fù)制這樣的教育方式，會(huì)體現(xiàn)在他教育孩子身上，形成惡性循環(huán)。
其實(shí)對(duì)于孩子表現(xiàn)不好，父母吼他，因?yàn)樽约阂呀?jīng)不能再忍了，但吼完之后，自己也會(huì)自責(zé)。自己想著下次不要那么了，可到了下次依然還要繼續(xù)對(duì)孩子“吼叫”，以至于你在發(fā)怒前的一點(diǎn)細(xì)微變化，孩子都能立馬感知到，特別敏感。
父母自己也是從小孩長(zhǎng)大的，應(yīng)該多站在孩子的角度想想問題。我們不是想孩子健康快樂的成長(zhǎng)嗎？不是想要一個(gè)開朗的孩子嗎？不要因?yàn)樽约旱摹昂鸾小卑押⒆幼兂闪藘?nèi)心自卑的孩子。
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