孩子犯錯(cuò)后應(yīng)該怎么懲罰，怎么處罰孩子會(huì)比較好一點(diǎn)。我們看到孩子犯錯(cuò)后都會(huì)特別的生氣，但是，孩子犯錯(cuò)后我們總不至于干瞪眼，但是懲罰過重又不太好，那么對(duì)于犯錯(cuò)的孩子，我們應(yīng)該怎么做會(huì)好一點(diǎn)呢，八寶網(wǎng)小編為大家?guī)砹岁P(guān)于孩子犯錯(cuò)后的正確懲罰方法。
懲罰孩子也講究天時(shí)、地利、人和，如果孩子犯錯(cuò)是以下這些情況，家長先不要懲罰孩子。
● 孩子能力不夠
孩子不小心摔了杯子或吃飯比較慢，這種情況不建議懲罰孩子。
這是孩子成長必然經(jīng)歷的過程，或孩子能力還沒有達(dá)到而已，冒然懲罰孩子無益于成長，家長只要耐心引導(dǎo)就好啦。
● 孩子不知情
家長沒告訴孩子要怎么做，然后孩子做錯(cuò)了，這種情況下懲罰不合適。
孩子很多事情不知道，所以有些錯(cuò)誤是在無意識(shí)中犯下的。第一次犯下無意識(shí)錯(cuò)誤，家長不妨先予以警告。上來就粗暴地懲罰，對(duì)孩子不公平。
● 家長犯同樣錯(cuò)誤
孩子為人處世多從模仿家長開始，孩子的一言一行跟家長的行為有直接關(guān)系。
如果孩子因?yàn)槟７录议L而犯下了錯(cuò)誤，家長要先審視自己的行為，是否給孩子做了不好的示范。
● 情緒無法控制
“我發(fā)起狠來連自己都怕”，這樣的情況千萬別用在懲罰孩子上。
孩子犯錯(cuò)，家長一下子就來氣了，情緒難收。此時(shí)不管對(duì)孩子“暴力懲罰”還是“非暴力懲罰”，都可能“過重”。
比如，長時(shí)間冷處理讓孩子失去安全感;罵得太厲害讓孩子自卑;打得太狠可能傷到孩子等。
孩子犯錯(cuò)了需要接受相應(yīng)的后果，但家長在懲罰時(shí)也得講究方法。
尤其對(duì)心智還未成熟的孩子，懲罰方法錯(cuò)了，預(yù)期效果達(dá)不到，還會(huì)帶來反作用。
很多孩子長大后與父母關(guān)系冷淡，或暴力傾向嚴(yán)重，亦或自卑、怕事，這些都可能與家長的不當(dāng)懲罰有關(guān)。
所以，家長懲罰不當(dāng)，可能影響孩子一輩子。
不能打罵，家長應(yīng)該如何懲罰孩子呢?
● 后果體驗(yàn)
孩子什么都想用手摸，家長怎么說都不聽，不妨在孩子想直接抓煮熟的飯菜時(shí)，讓他/她嘗試一下這樣做的后果，就是讓孩子被燙一下。
注意把握好溫度，以保證孩子不受傷為前提。
體驗(yàn)被燙的后果讓孩子記憶更加深刻，遠(yuǎn)比家長不斷地說“別碰，燙”來得更有效。
● 表情告誡
家長平時(shí)多和孩子進(jìn)行眼神交流，孩子做得好，家長給予肯定眼神、滿意的笑容;孩子做錯(cuò)了，給孩子嚴(yán)肅的表情或生氣的表情。
表情告誡比體罰來得更溫和，往往也能起到不錯(cuò)的效果。
● 罰做家務(wù)
這種方法適合喜歡亂扔?xùn)|西、亂涂亂畫的孩子。
家長讓孩子參與收拾調(diào)皮留下的“殘局”，不要所有事情都“代勞”，甚至可以懲罰孩子掃地或擦桌子幾天。(提前在家里備好孩子能拿得動(dòng)的清掃工具)
讓孩子知道犯錯(cuò)了要承擔(dān)后果，也能培養(yǎng)孩子的做家務(wù)的好習(xí)慣。
● 權(quán)利“剝奪”
孩子只顧玩玩具而不做作業(yè)，此時(shí)告訴孩子寫完作業(yè)才能玩，否則將不能再玩玩具。
如果孩子不聽，家長可以把玩具藏起來，這時(shí)態(tài)度要強(qiáng)硬。
對(duì)孩子來說。最嚴(yán)厲的懲罰莫過于不讓孩子做想做的事，如此讓孩子意識(shí)到事情的重要性。
● 用對(duì)“Time-Out”方法
“Time-Out”是國外比較常用的教育方法，但被引用后經(jīng)常容易被“用錯(cuò)”，以致于起不到預(yù)期的效果。
規(guī)則簡單、有效，適用年齡段廣，3~8歲的孩子均可采用這種方法。
孩子打人，媽媽將孩子帶到客廳的一角，跟他說：“媽媽說過打人是不對(duì)的，現(xiàn)在你需要在這里待5分鐘。”媽媽定好鬧鐘后離開。
剛開始孩子也哭鬧，后來慢慢平靜了下來。5分鐘后媽媽問：“你為什么站在這里?！焙⒆诱f：“不應(yīng)該欺負(fù)人。”
“你能承認(rèn)錯(cuò)誤，媽媽很高興，去玩吧?！眿寢尫Q贊孩子勇氣的同時(shí)，擁抱了一下他。
“Time-Out”不是冷暴力，是讓孩子知道行為規(guī)范，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不讓情況變得更糟糕的策略。
使用“Time-Out”，家長要用堅(jiān)定而不情緒化的聲音說出來，而不要威脅孩子“你再不聽話就去罰站”。
對(duì)孩子進(jìn)行懲罰時(shí)一定要講明原因，不然只是懲罰，孩子也不知道犯了什么錯(cuò)、怎么改正，懲罰終將成為無用功。
懲罰孩子是手段，不是目的。家長在施加懲罰的時(shí)候，一定要注意以下原則。
● 爸媽態(tài)度要統(tǒng)一
對(duì)于孩子犯錯(cuò)，父母雙方喜歡一方扮黑臉、一方扮白臉，這是很多人崇尚的一種方式。
不管是黑臉還是白臉，前提是觀點(diǎn)要統(tǒng)一。
比如，媽媽教育孩子時(shí)說以后不允許這樣做，這時(shí)爸爸卻安慰孩子“沒事，媽媽只是在氣頭上，過會(huì)就好了”，這樣的教育無疑是失敗的。
● 規(guī)矩要確立
“國有國法，家有家規(guī)”，對(duì)孩子也得提前定下一些規(guī)矩。
比如，生活中最常見的場景就是，孩子犯錯(cuò)時(shí)本來教育著挺好，但孩子哭了，家長就慌了，然后無條件地滿足孩子，這樣沒原則的妥協(xié)要不得。
當(dāng)然，規(guī)矩立下了，最好是全家遵守。
● 盡量避免情緒化
沒有控制地對(duì)孩子一頓痛罵或痛打式的教育，更多帶著家長“發(fā)泄情緒”的成分。
比如，孩子和小伙伴一起玩耍，結(jié)果小伙伴哭了，家長不要首先認(rèn)為自己孩子把對(duì)方打哭了，上來就懲罰自己孩子。
家長應(yīng)該冷靜下來，給孩子一個(gè)解釋機(jī)會(huì)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)事情存在誤會(huì)。
● 先“量刑”再懲罰
懲罰過輕起不到什么警告作用，懲罰過重讓孩子出現(xiàn)叛逆情緒，或讓孩子變得膽小、怕事。
這些都不是家長想看到的，所以，懲罰也得“量刑”處理。
比如，孩子吃飯把桌子弄得一團(tuán)糟，如果家長罰孩子一天不準(zhǔn)玩玩具，顯得有點(diǎn)兒不太“厚道”，也罰得太重。
家長可以罰孩子把桌面擦拭干凈，這樣還能讓孩子養(yǎng)成愛收拾的習(xí)慣。
● 懲罰別“過時(shí)”
即時(shí)懲罰是懲罰時(shí)非常重要的一點(diǎn)，“翻舊賬”很難讓孩子把懲罰產(chǎn)生的“痛苦體驗(yàn)”與做的錯(cuò)事聯(lián)系在一起，如此懲罰就沒了意義。
比如，孩子弄壞了別人的東西，讓孩子及時(shí)跟對(duì)方道歉是最好的方式。
不要家長先替孩子道歉，回家之后家長再就此事去“追究”孩子的責(zé)任，施加懲罰。
沒有一種懲罰方式適合于所有孩子，家長要做的是，多與孩子交流，了解孩子性格。
當(dāng)孩子出現(xiàn)不當(dāng)行為時(shí)，以讓孩子改正錯(cuò)誤為目的，進(jìn)行一定、恰當(dāng)?shù)膽土P。
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