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3大崗位將“脫離”編制,從鐵飯碗轉(zhuǎn)為合同工,部分教師也受影響

大學(xué)生就業(yè)難題由來已久,而學(xué)生畢業(yè)后想要找到一份心儀的崗位也并不簡單,為了獲得更好的出路,很多大學(xué)生都紛紛將目光放在了“鐵飯碗”上。

鐵飯碗之所以深受眾多大學(xué)生的青睞,便是因?yàn)楣ぷ骱馨卜€(wěn)且有保障,而且薪資待遇和未來發(fā)展等方面都很出眾,最關(guān)鍵的是不論市場競爭多么激烈,都能夠保障安穩(wěn)的生活。

只不過,沒有什么事情是一成不變的,隨著時(shí)間的變化,各行各業(yè)也迎來了諸多的變化,而筆者為大家分享的就是,3大崗位將“脫離”編制,從鐵飯碗轉(zhuǎn)為合同工,部分教師也影響頗深,讓我們來一起看看吧!

3大崗位將“脫離”編制,從鐵飯碗轉(zhuǎn)為合同工

很多人都說“內(nèi)卷的盡頭是考編”,雖說有點(diǎn)夸張的成分,但也有一定的道理,學(xué)生們考上編制后便不用為了就業(yè)而四處奔波,還不用擔(dān)心面臨失業(yè)、下崗等風(fēng)險(xiǎn)。

但往往過于安逸的環(huán)境,會讓很多員工出現(xiàn)“消極怠工”的情況,但這卻并不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,而為了更好的調(diào)動積極性,很多事業(yè)單位都面臨著“轉(zhuǎn)型”的問題,也就意味著要從鐵飯碗轉(zhuǎn)為合同工。

其中有3大崗位將“脫離”編制,從鐵飯碗轉(zhuǎn)為合同工,部分教師也深受影響,而大學(xué)生也需提前知曉,并做好心理準(zhǔn)備,為了將來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

法檢書記員“脫離”編制,轉(zhuǎn)為合同制員工:光從名字來看很像是公務(wù)員崗位,其實(shí)該崗位也是屬于事業(yè)編制,而且日常較為輕松,入職門檻也比較低,“渾水摸魚”的情況時(shí)常有之,所以轉(zhuǎn)型也是不可避免的,而大學(xué)生若想報(bào)考也需深思熟慮,可別白白做了無用功。

護(hù)士轉(zhuǎn)為合同制員工,已有編制員工不會被取消:護(hù)士自然也是擁有編制的崗位,只不過隨著時(shí)代的不斷變化,很多醫(yī)院都取消了該編制,而新護(hù)士都采用的“合同制”,但薪資也有所提升,而且只要自身能力出色,發(fā)展前景也是很不錯的。

高校教師轉(zhuǎn)為聘用制,對于自身要求更加嚴(yán)格:能夠成為大學(xué)教師,那自身也肯定有著過人之處,再加上高校教學(xué)認(rèn)為輕松,高校教師也頗受青睞,而該崗位也將“脫離”編制,并采取聘用或返聘的方式來招錄。

總而言之,雖說以上這些崗位將從鐵飯碗轉(zhuǎn)為合同工,但競爭卻依然很激烈,每年都吸引著大批學(xué)生報(bào)考,而大學(xué)生也應(yīng)知曉“付出和收獲成正比”的道理,并付出更多的努力。

鐵飯碗轉(zhuǎn)為合同工是個挑戰(zhàn),大學(xué)生也應(yīng)積極做好相應(yīng)的準(zhǔn)備

筆者認(rèn)為,變化是為了更好的發(fā)展,而挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存,全看學(xué)生到底做出怎樣的選擇,究竟是畢業(yè)后報(bào)考鐵飯碗,還是報(bào)考研究生,或是直接選擇就業(yè),而不論選擇哪種方向,學(xué)生都應(yīng)積極迎接挑戰(zhàn)。

不論是護(hù)士、法檢書記員還是高校教師,他們的變化都是個很大的挑戰(zhàn),但正所謂“不破不立”,唯有積極改變自身,才能夠收獲更大的成果。

若是崗位一直安逸下去,難免就會滋生出“混日子”的心態(tài),但這對于發(fā)展卻并不利,所以大學(xué)生也要懂得“居安思?!钡牡览?/strong>,只有努力向上提升,才能不斷變得更加優(yōu)秀。

大學(xué)生想要順利獲得鐵飯碗,自身的努力才是重中之重

不論鐵飯碗是否被取消編制,大學(xué)生都不用過于杞人憂天,畢竟這些崗位依然受眾人歡迎,而大學(xué)生唯一能做的就是,付出更多的努力去拼搏。

比如高校教師,即使沒有編制也依然頗受眾多高學(xué)歷人才的青睞,再加上不菲的薪資待遇,以及良好的學(xué)習(xí)氛圍,每年都吸引眾多高材生報(bào)考,但真正能夠成為高校教師的卻是寥寥無幾。

而且光是本科學(xué)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要接著讀研考博,當(dāng)學(xué)生的學(xué)歷達(dá)到相應(yīng)的要求,才能夠增加成功的幾率,所以大學(xué)生也不要停下前進(jìn)的腳步,不要被本科學(xué)歷所限制住。

所以大學(xué)生畢業(yè)后也不要荒廢了學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)生不斷在知識的海洋中徜徉時(shí),那自身也能夠保持優(yōu)異的成績,并且還能夠更好地拓展思維,而不是局限在角落之中。

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