中考前一天，有位家長咨詢穆老師，問如何才能快速提高孩子的寫作水平？
“你覺得一天之內(nèi)就能提高寫作水平？”老穆反問道。
“我知道不能，但就是不死心，就是想問問穆老師，或許就能提高孩子的作文分數(shù)。”家長回道。
“孩子考前沒有復(fù)習(xí)作文嗎？沒有學(xué)習(xí)寫作技巧？”老穆繼續(xù)問道。
家長思考了一會兒，回道：“學(xué)了，但孩子說跟沒學(xué)一樣，不知道如何用？”
老穆讓家長發(fā)了一篇孩子的作文，大概看了一遍，發(fā)現(xiàn)孩子的作文確實存在不少問題，但明天就要中考了，沒有時間一一指正，即便這樣做了，也意義不大，還會影響孩子的備考心情。
那么，到底該怎么辦呢？
我們都知道，中考作文的閱卷，時間是短暫的，除非你的作文具有滿分潛質(zhì)，閱卷老師才會放緩閱卷速度，否則，批卷速度還是挺快的，40秒左右就可以閱完一份作文。
比如老師批閱W考生的作文，發(fā)現(xiàn)該考生作文字跡潦草，通篇只有四段，且分段不夠恰當(dāng)。開頭與結(jié)尾很普通，沒有美感且語言枯燥乏味。中間段落寫得也一般，偶有病句。但文章整體思路較為清晰，沒有跑題，不過立意膚淺。
說句實話，這樣的試卷，不足30秒就能判完分數(shù)，60分的作文，屬于三類作文，42分左右。
老穆認為，在閱卷時間短暫的中考考場，作文的外在“好”，是非常占有優(yōu)勢的。
正因為如此，老穆結(jié)合孩子的實際情況，建議孩子明天在作文的外在（卷面、字跡、開頭、結(jié)尾、分段、結(jié)構(gòu)）上做足功夫。同時，給了孩子兩句名言（一句情感道德類，一句成長勵志類），并采用雅譯法寫出開頭與結(jié)尾。
孩子聽說能快速提分，很感興趣，就像抓住了救命稻草一般，認真鉆研了起來。
當(dāng)孩子考完試后，家長就發(fā)來信息，說孩子用上了那句話，感覺還不錯。
最終，孩子語文比平時多考了8分，我想，或許作文就比平時多考5分吧！
老穆講了以上一大堆內(nèi)容，旨在表達一個意思：讓孩子對學(xué)習(xí)充滿“饑餓”感，效果會更好！
接下來，老穆再給大家講個具體的例子。
小明知道自己作文不好，但面對作文課，卻絲毫提不起興趣來，盡管老師講解的方法很棒。
為什么呢？
因為老師講解的全是理論，而自己卻不會將理論轉(zhuǎn)化為實踐，更為關(guān)鍵的是，老師授課風(fēng)格跟往常一樣，激不起小明的學(xué)習(xí)興趣。
這個時候，倘若老師這樣講，效果或許會加倍！
老師：同學(xué)們，接下來，老師教給大家一種特別的作文方法，只要你用了，明天模擬考的作文分數(shù)就能得到明顯地提高，你們想知道嗎？
我想，孩子這時候的學(xué)習(xí)“饑餓感”就會被調(diào)動起來，聽課自然就認真起來了。
老師：老師今天教大家的是“蛻變四步法”，看黑板······接下來，老師就用“樹枝不時地敲擊著窗戶，不讓我再寫下去”這句話作為原句，與小明一起來原創(chuàng)幾句。
老師：小明，你最喜歡誰？
小明：爸爸。
老師：那老師就拿你爸爸來原創(chuàng)一句，聽好了！雨水不停地拍打父親的臉，不讓他繼續(xù)前行。
老師：小明，請你拉長老師原創(chuàng)的句子，可以參考我們學(xué)過的課文《海燕》。
小明：風(fēng)雨無情，不停地拍打父親的臉，想要模糊他的雙眼，停下他的腳步。但父親就像勇敢的海燕，直面暴風(fēng)雨、沖擊暴風(fēng)雨、享受暴風(fēng)雨。
老師：小明，還有一個月就要中考了，你感覺時間緊嗎？
小明：是的，老師。
老師：那你就用“時間”和“青春”來蛻變原句吧。
小明：時間不停地驅(qū)趕我的青春，不讓我停下來回味它的滋味。
老師：很好！明天就要?？剂?，請你將這個句子用在作文的開頭或結(jié)尾部分。其他同學(xué)也要用這種方法，原創(chuàng)出幾個句子，明天寫作文時用上去······
同學(xué)們，你們覺得這樣的方法可以嗎？如果你覺得不錯，記得謄寫在你的筆記本里哦！
作為老師，若想讓孩子的成績提高，就要懂得如何讓孩子對學(xué)習(xí)充滿“饑餓感”。
作為家長，我們在日常的生活中，也不妨運用這種方法，或許有奇效！
接下來，老穆就教家長兩種簡單的方法，希望對有需要的家長有所幫助。
【1】家長要善于從生活中引導(dǎo)孩子，讓孩子對生活中的語文學(xué)習(xí)充滿“饑餓感”。
比如家長和孩子即將吃飯，家長可以拿桌上的飯菜舉例，這樣引導(dǎo)：
家長：孩子，老媽可以用一道菜來來提高你的閱讀理解能力和作文分數(shù)，想知道嗎？
孩子：吹牛吧，你！說來聽聽。（如果孩子不想聽，就改天找機會講）
家長：老媽就以這道西紅柿雞蛋湯為例······（如下圖）
老穆認為，家長若想讓孩子對生活中的語文學(xué)習(xí)充滿“饑餓感”，需要平時多學(xué)習(xí)，多思考，多感悟。
【2】當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)積極性不高時，家長可以采用“觀察+體驗+激勵+管控”的方法來引導(dǎo)孩子。
比如家長帶孩子去超市購物，讓孩子觀察超市里的收銀員，并這樣引導(dǎo)：
說明：老穆并非否定收銀員的工作，只是通過舉例讓孩子好好學(xué)習(xí)，將來可以在另一個崗位上為國家做更大的貢獻。
家長：孩子，收銀員每天都要站六七個小時，你覺得她們辛苦嗎？
孩子：的確辛苦，但她們有工資??！
家長：那這樣，現(xiàn)在正好是暑假，你每天只要在家原地站1個小時，我就給你一份獎勵，你看如何？
孩子：好?。。ㄈ绻⒆硬煌?，就從其他方面入手）
孩子站完后······
家長：感覺如何？
孩子：太累了，我不想站了。
家長：孩子，你現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，等將來考上大學(xué)，就可以找一份讓你滿意的工作，不用那么辛苦，還可以掙到錢。如果你現(xiàn)在就放棄學(xué)習(xí)了，將來的工作，說不定比站著還要辛苦。媽媽相信你的能力，你可以學(xué)好的。
說句實話，家長通過這一次的引導(dǎo)，很難達到應(yīng)有的目的，需要家長不斷地去嘗試其他方面。同時，建議家長還要管控孩子的零花錢及日常開銷。
試想一下，倘若家長一邊跟孩子講大道理，一邊無限滿足孩子的需求，孩子又怎能聽得進去呢？或許孩子心里在想：“反正有你們掙錢，我才不管那些呢。”
孩子成績好不好，很大程度上取決于孩子是否想學(xué)，是否有較強的學(xué)習(xí)欲望。
說句實話，對于初中生而言，只要你有一顆想學(xué)習(xí)的心，你要你肯付出實際行動，很難考得不好，不是嗎？
暑期已來臨，同學(xué)們，家長們，加油哦！
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