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1.語文積累：統(tǒng)編教材小學(xué)語文1年級(jí)日積月累匯總
2.語文積累：統(tǒng)編教材小學(xué)語文2年級(jí)日積月累匯總！
3.語文積累：統(tǒng)編教材小學(xué)語文3年級(jí)日積月累匯總！
4.部編一年級(jí)下冊(cè)各單元訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)【第一單元】
統(tǒng)編教材已經(jīng)使用二年半，越來越喜歡這套教材，其一，課文選的好，好文章，老師愛教，學(xué)生愛學(xué)。其二，單元知識(shí)點(diǎn)明確，老師用這套教材，知道每個(gè)單元要教什么。其三，中華傳統(tǒng)文化的滲透，讓教材富有濃厚的文化氣息。作為教研員，每一學(xué)期末都有命題任務(wù)，所以教研員要比老師更要熟悉教材，把握教材，只有如此，才能有針對(duì)性地考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。所以，現(xiàn)把一年級(jí)下冊(cè)各單元的知識(shí)點(diǎn)與訓(xùn)練點(diǎn)總結(jié)歸納出來，方便老師教學(xué)，方便學(xué)生提前自學(xué)，更方便在學(xué)習(xí)過程中反復(fù)研讀，把握好教與學(xué)的重點(diǎn)。
第二單元
一、內(nèi)容：
《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽》《園地二》
二、重點(diǎn)：
找出課文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
三、方法：
1.學(xué)課文的時(shí)候，根據(jù)課后思考題，把問題和閱讀活動(dòng)結(jié)合起來，有層次地推進(jìn)。如《吃水不忘挖井人》，提問：為什么要在沙洲壩挖一口井？針對(duì)這個(gè)問題，帶著學(xué)生到短文中找到相應(yīng)的段落（第二自然段），再找到相關(guān)語句（村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑，所以毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。），從而獲得主要信息。
2.朗讀。要讀好詞語和句子的節(jié)奏，不連讀、唱讀、讀破句。學(xué)語文，朗讀得準(zhǔn)確了，才能更好地理解、懂得句子表達(dá)的意思。
四、知識(shí)要點(diǎn)：
1.多音字“覺”。
2.學(xué)習(xí)表示數(shù)量詞的詞語；
3.鞏固《字母表》，大小寫字母一一對(duì)應(yīng)；
4.獨(dú)體字“日”“寸”加部件成為新字；
5.有感情朗讀課文，讀好感嘆句。
6.讀懂課文，能提取明顯信息。
7.積累古詩《春曉》。
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