學(xué)生開發(fā)智力激發(fā)潛力不應(yīng)視為過重負(fù)擔(dān)
什么是“過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”？
教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛介紹，學(xué)生完成國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是應(yīng)盡的學(xué)習(xí)義務(wù)，合理的負(fù)擔(dān)是學(xué)生開發(fā)智力、激發(fā)潛力、鍛煉能力的必要條件，這不應(yīng)該視為過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
呂玉剛說，減負(fù)不能簡(jiǎn)單地降低課業(yè)難度，減少作業(yè)量，不能搞“一味的”“一刀切”減負(fù)，應(yīng)按照學(xué)生全面發(fā)展的要求科學(xué)減負(fù)，有減有增，優(yōu)化學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生負(fù)擔(dān)保持在合理的、適度的范圍之內(nèi)。
減少考試次數(shù) 堅(jiān)決禁止分班考試
同時(shí)，還要注重差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)上有的“吃不飽”、有的“消化不了”、需求多樣等問題，減少考試次數(shù)，不得公布考試成績(jī)和排名，堅(jiān)決禁止分班考試，實(shí)行均衡編班。
落實(shí)中央文件強(qiáng)化配套方案
在新聞發(fā)布會(huì)上，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹了對(duì)中央印發(fā)的《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》三個(gè)文件的落實(shí)情況。
首次提出教研員專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和配備標(biāo)準(zhǔn)
教育部對(duì)中央出臺(tái)的三個(gè)文件要求，圍繞內(nèi)涵建設(shè)、提高質(zhì)量重點(diǎn)任務(wù)，細(xì)化措施，并出臺(tái)相關(guān)的配套方案。教研工作是提高教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，首次提出要明確教研員的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和配備標(biāo)準(zhǔn)，提出教研工作要服務(wù)學(xué)校教學(xué)、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展和教育管理決策主要任務(wù)。
加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作
同時(shí)在初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作方面，也制訂《關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》，明確提出要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)命題，健全命題質(zhì)量評(píng)估制度等。
加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
除此之外，針對(duì)目前我國(guó)中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)弱項(xiàng)的問題，教育部也制訂了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見》，明確提出構(gòu)建與德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系相適應(yīng)、與課程標(biāo)準(zhǔn)要求相統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
對(duì)此，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛介紹說：“部里還正在研究制訂加強(qiáng)勞動(dòng)教育、改進(jìn)學(xué)校體育美育工作、深化教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革、激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力、義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)生分級(jí)閱讀指導(dǎo)，以及教師減負(fù)、教師優(yōu)待辦法、教師教育懲戒權(quán)等政策文件?！?/span>
解決民辦學(xué)校、大班額等問題
義務(wù)教育階段民辦學(xué)校招生納入統(tǒng)一管理
義務(wù)教育階段入學(xué)一直是社會(huì)主要關(guān)注的熱點(diǎn)問題，據(jù)教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛介紹，目前各地都已形成“學(xué)校劃片招生、生源就近入學(xué)”公平就近入學(xué)規(guī)則，并且還特別針對(duì)民辦學(xué)校出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，要求各地將民辦義務(wù)教育學(xué)校招生必須納入審批地統(tǒng)一管理，實(shí)行公辦民辦同步招生，在明年招生入學(xué)工作中全面落實(shí)到位。
針對(duì)目前很多家長(zhǎng)反映有些民辦學(xué)校通過舉行冬令營(yíng)提前招生的現(xiàn)象，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛指出，明年民辦學(xué)校也必須實(shí)施搖號(hào)招生方案。
從招生源頭控制大班額現(xiàn)象
與此同時(shí)，針對(duì)義務(wù)教育階段還有部分地方存在大班額現(xiàn)象，今年教育部不僅采取強(qiáng)化招生入學(xué)源頭控制，而且通過加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持、開展督導(dǎo)檢查等相關(guān)措施。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前有14個(gè)省份提前實(shí)現(xiàn)了到2020年大班額比例控制在5%以內(nèi)的目標(biāo)。
控輟保學(xué)作為脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)重大任務(wù)
除此之外，教育部把控輟保學(xué)作為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重大任務(wù)，強(qiáng)化聯(lián)控聯(lián)保責(zé)任機(jī)制，建立控輟臺(tái)賬銷號(hào)管理制度。目前，控輟保學(xué)工作取得了重要階段性成果，為到2020年九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95%、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育有保障的目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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