農(nóng)村小學班主任工作方法初探
【內(nèi)容摘要】農(nóng)村小學由于辦學條件較差，要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學生情況。從實際情況出發(fā)，仔細分析好學生現(xiàn)狀，尋找對策。一是要以愛心感化學生，使學生感受到教師及社會的愛。其次，用良好的班規(guī)去約束學生行為。愛學生不僅僅是感性上的寬容、關愛，還應有理性上的激勵和賞識。第三要用靈活多變的方法管理學生。在活動中培養(yǎng)小學生自我管理的能力。創(chuàng)設情境，營造良好的社會教育環(huán)境，開創(chuàng)班級集體活動，增強集體榮譽感 。另外勤做家訪，即時和家長溝通，使得家長學校共同管理。
【關鍵詞】
班級是學校的基本單位，而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁?？茖W的進行班級管理，才是育人之道。那么，在班主任工作中，如何將班主任的愛心與責任恰當?shù)睾隙橐荒兀恳芾砗靡粋€班級，尤其是農(nóng)村小學的班級，班主任工作非常關鍵。
農(nóng)村小學由于辦學條件較差，學生家長文化素質(zhì)不高，家長外出務工人員多，留守學生特別多，隨著學生人數(shù)的減少，使得一些教學點撤銷與合并，學生集中到相對路遠的完小，而現(xiàn)在的農(nóng)村小學生嬌慣脆弱，受不得點滴委屈，很多家長外出打工，孩子一般由目不識丁的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，疏于管教，養(yǎng)成了一些壞習氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學生情況。在多年的工作中，我認真探索班主任工作經(jīng)驗，總結得失。在這里我談談自己任班主任以來的一點膚淺的看法：
一、用更多的關愛去感化學生
1、要尊重學生關愛學生
教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是根本。農(nóng)村小學尤為重要（父母外出打工，缺乏關愛）。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。參照自己的親身經(jīng)歷，當一個學生在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。
2、要平等對待全體學生
新課程對班主任工作提出了更高的要求，平等、真誠、信任是師生關系融洽的一塊基石學生最看不慣老師對優(yōu)等生的偏心，對后進生的不關心，因此作為一個班級中的班主任，你首先要對學生一碗水端平，不能讓學生認為老師對自己不如對別的學生好，讓他們認為自己在老師的眼中是微不足道的，你要管理好一個班集體，并且要讓這個班集體充滿和睦相處的氛圍，作為老師首先就要一視同仁，不偏不向，讓每一位學生都感到集體的溫暖，這種溫暖不但來自老師還要來自同學之間。
3、要寬容對待犯錯誤的同學
全心全意為學生服務，是一個班主任應具備的最基本的思想理念。再好的學生也有犯錯誤的可能性，這個時候我們不能要求學生不犯錯誤，而是應該懷著一顆寬容的心去和學生分析發(fā)現(xiàn)自己身上存在的優(yōu)點和不足，讓他們自己意識到自身行為的不正確，用講道理的方法去說服學生應該怎么做，什么樣的行為是正確的，什么樣的行為是不對的，讓學生自己意識到老師對他的寬容不是放縱，意識到老師的寬容是為了讓他不再犯同樣愚蠢的錯誤。讓每一位同學在犯了錯誤之后不要不敢承認，而是做一名勇于承認敢于改正的人。
4、要熱心對待后進生
后進生在班級里一個弱勢群體，學習優(yōu)秀的學生不愿意和他們在一起，他們的心靈本身就很脆弱，這時候如果老師火上澆油對他們不聞不問，他們對老師的態(tài)度也會改變，認為老師不關心自己，自己沒有希望，所以我們要用放大鏡去看后進生的優(yōu)點，讓他們感到自己還是有希望的，學習的成績代表不了一切。作為一名負責
二、用良好的班規(guī)去約束學生
1、健全制度，嚴格紀律
在班級管理中，要建立建全班中的各項制度。該反復講的要不厭其煩，該上墻的要明白上墻。比如，在班務工作中，從班干部到每一個同學，基本都有任務分工，可是他們畢竟是小學生，也經(jīng)常忘記了自己的職責。于是，我就指導中隊長把各個小隊的名單張貼上墻，每個人名字后面都標有自己負責的任務，當有的同學忘記自己的工作時，班干部或班主任乃至某個同學，都可以按照上面的提示去對號入座，找到負責人，這樣既可以做到工作不出漏洞，又能幫助學生牢記自己的職責。在嚴格的制度中，學生的責任心明顯增強，把班級工作當成了自己的事。每天早晨學生到校后，就由課代表組織自學。小組長負責好本組同學的作業(yè)質(zhì)量。午間自息時，由值周班長安排學生復習功課，寫作業(yè)，打掃衛(wèi)生或自讀。多年來，我校優(yōu)秀班主任所帶班級的學生，均能養(yǎng)成良好的學習習慣，和行為習慣 ，班級管理始終都保持著一個井然有序的良好狀態(tài)。
2、狠抓養(yǎng)成教育
抓好學生的日常行為規(guī)范管理是加強班風建設的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學班級德育的重要內(nèi)容。認真推行紅領巾值日崗、中隊值周班等制度，深入實施體驗教育，充分發(fā)揮學生的主體作用，對班上的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、班容班貌等情況進行考核，每周進行小結，考核并評比優(yōu)勝小組。確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。使全班形成人人爭先、比學趕超的良好氛圍。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)?#8220;我應該這樣做” 。
3、加強法制教育
繼續(xù)采用走出去、請進來等形式，通過法制專題講座、知識競賽、學生演講、參觀展覽等途徑對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。建立后進生幫教制。
4、開展心理教育
心理健康教育是班級教育工作的一項重要內(nèi)容，要通過觀察、談話、問卷調(diào)查等形式了解學生的心理現(xiàn)狀，在認真上好健康教育課的同時，要加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。使良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動，確保學生行為規(guī)范合格，品德優(yōu)良。
三、用靈活的方法管理學生
1、在活動中培養(yǎng)小學生自我管理的能力
引導自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學教育中，正式的課堂教學一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，所以，豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動計劃，其次要充分調(diào)動學生活動的積極性，班主任給予學生一定指導，盡量使每一位學生都得到鍛煉的機會。最后要重視對活動結果的評價。強調(diào)其活動的深遠意義，致使其長期發(fā)揮效力。
2、創(chuàng)設情境，開創(chuàng)班級集體活動，增強集體榮譽感
農(nóng)村由于地理條件的限制，資源的短缺，開展的集體活動相對較少，學生集體觀念淡薄。這就要求我們班主任創(chuàng)造性地創(chuàng)設情境，開展豐富多彩的班集體活動。使學生在活動中發(fā)展，形成懂得尊愛他人，團結互助等優(yōu)秀品質(zhì)，增強集體觀念和凝聚力。
3、做好家訪活動并開好家長會
重視家校的密切聯(lián)系，加強對班主任家訪工作的組織管理，做到每月家訪一次，每期向家長開放半日活動，使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習情況，促進家長與家長間、家長與班主任間的情感交流，進一步聽取家長對學校、班級管理和教育教學的意見。
4、選拔和培養(yǎng)班干部
班級初建時，我?guī)ьI學生盡快地熟悉新的學習環(huán)境，熟悉新的生活。在近一個月的時間里，我留心觀察每一個孩子，捕捉他們每個人身上的閃光點，在通過與家長聯(lián)系、溝通，初步確立班干部人選。然后，創(chuàng)造機會，給這些孩子自我表現(xiàn)的機會，幫助他們在同學中樹立威信。待學生之間有了一定了解之后，讓他們在家長的幫助下在班隊活動中進行口頭竟職演講比賽，然后再采用師生舉薦，民主選舉出學生干部。
5、營造良好的社會教育環(huán)境
少年兒童的教育離不開社會大環(huán)境，班級將積極、主動地為學生創(chuàng)設良好的社會育人環(huán)境。充分發(fā)揮各種平臺，開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感。大力開展學雷鋒互助、環(huán)保等活動，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面，使在校生違法犯罪率繼續(xù)為零。
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