掌握多元思維模型，并不等同于掌握多個思維模型。從多個思維模型到多元思維模型，還差2個關(guān)鍵思路：
夠全面成體系
1、全面性：有效的多元思維模型=思維廣度*思維深度
《大般涅盤經(jīng)》有個盲人摸象的故事。
胖盲人摸到大象的牙齒，就認為大象和大蘿卜一樣；高盲人摸到大象的耳朵，就覺得大象像蒲扇；矮盲人摸到大象的腿，堅持說大象如柱子；老盲人摸到大象的尾巴，覺得大象就是一根草繩。
從這個故事不難看出，如果只了解問題的局部，就無法發(fā)現(xiàn)事情真相并作出理智的判斷。
因此，成甲老師提出，我們要從思維的深度和廣度雙向拓寬對問題的理解能力，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。
2、體系性：思維模型要打造成一張網(wǎng)
升學(xué)考試的復(fù)習(xí)階段，我發(fā)現(xiàn)有部分之前成績不錯的學(xué)生，突然就掉隊了。
后來我反復(fù)琢磨，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生有個共同的習(xí)慣，就是學(xué)一點記一點，不懂得整合歸納，導(dǎo)致頭腦中的知識點太過分散，容易忘記和混淆。
形成多元思維模型也是類似的道理。
學(xué)會單個思維模型，卻不把它和已有的知識體系糅合在一起，那么在真正遇到問題的時候，這些孤立的思維模型就容易失效，無法實現(xiàn)其存在價值。
找到思維模型之間的聯(lián)系和相似性，以及其背后的通用關(guān)鍵點，把新的思維模型和頭腦中已有的思維模型搭建成完整的系統(tǒng)，面對問題才能快速給出清晰的思路。
不做 “急功近利，僅進行淺思考的學(xué)習(xí)者”，而是深入思考，打造屬于自己的多元思維模型體系，才能在學(xué)習(xí)之路越走越遠，越走越輕松。
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