建平實(shí)驗(yàn)中學(xué) 曹冠華

　　2011年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試語文卷遵循《考試手冊》命題，試卷延續(xù)了2009、2010兩年的基本面貌。結(jié)構(gòu)上還是文言文、現(xiàn)代文和寫作三塊共27小題，分值和題量不變。試卷難易恰當(dāng)，考點(diǎn)分布合理，結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變，學(xué)用結(jié)合，關(guān)注學(xué)生精神成長。這對日常語文教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用。

　　■文言文部分側(cè)重經(jīng)典內(nèi)容考察

　　中考語文試卷的文言文部分，默寫、詩詞閱讀、課內(nèi)文言語段和課外文言短文理解，既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又考查學(xué)生的遷移能力，詩詞文兼顧，課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，這一部分幾乎沒有變化。

　　詩文默寫，首先是偏重于名篇《觀獵》、《飲湖上初晴后雨》、《書憤》、《訴衷情》、《孔孟論學(xué)》、《醉翁亭記》；其次，句子本身也都是耳熟能詳?shù)?、在現(xiàn)實(shí)生活與語言實(shí)踐中依然保持著強(qiáng)大生命力的名句；詩歌解讀考察李清照的《如夢令》，考察的內(nèi)容如“濃睡”在詞中的意思，詩歌所表達(dá)的基本內(nèi)容、詞句的基本意思、寫作特色等，都是一些常識性的內(nèi)容。

　　■現(xiàn)代文閱讀題型出新穩(wěn)中有變

　　現(xiàn)代文閱讀部分，第一篇是議論文閱讀，在情理之中(2007-2010全部考查說明文)?！断蜃值渚瞎芬晃牧信e幾位名家大家勤查字典的事例，表達(dá)了他們一絲不茍的工作作風(fēng)、敬業(yè)精神和文化良知。第二篇仍是記敘文，遲子建的《龍眼與傘》表達(dá)母愛的無私和高尚。這些材料文質(zhì)兼美，具有較高的思想文化含量，既立足傳統(tǒng)，注重文化積淀，又聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，能夠給考生帶來心靈滋養(yǎng)和思想啟迪。

　　兩篇閱讀考點(diǎn)明確，題型多樣化，體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變”的原則。如20題對詞語的選擇，采用鏈接詞典的釋義，讓學(xué)生比較，很有新意。小作文亦然，要求在記敘文閱讀之后，“從文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度”寫一篇簡短的評論，屬于初步的文學(xué)鑒賞。

　　在注重語文基礎(chǔ)知識與基本能力考察的同時(shí)，也力求讓學(xué)生的情感意識與人文素養(yǎng)在試卷中得以自然體現(xiàn)。命題者注重對學(xué)生綜合能力的考查，對語言的個(gè)性化理解、積累、賞析和運(yùn)用能力的考查。對當(dāng)下的初中語文教學(xué)，有積極的指導(dǎo)意義。

　　■作文貼近實(shí)際，富有藝術(shù)性

　　隨著近幾年命題作文數(shù)量的增多，作文題目“撞車”的概率也在逐步提高，“避免撞車”已經(jīng)成為中考作文命題的一大束縛。今年的作文命題《悄悄地提醒》恰是一大亮點(diǎn)。

　　每個(gè)考生在成長過程中都會(huì)得到各方的提醒，因此這道題目可以讓每個(gè)考生都有話可說，而且相比前兩年的作文題目，限制更少，發(fā)揮余地更大。行文的重點(diǎn)應(yīng)落在“提醒”上，“提醒”是一句提示、一語忠告、一份關(guān)愛、一下警醒……可以是有聲的語言，也可以是無聲的行為，它是“我”在人生之路上遇到困惑、迷茫時(shí)的指路明燈，是身處逆境時(shí)汲取的力量，是獲取成功后的清醒劑。題目的關(guān)鍵詞是“悄悄”，寫這個(gè)題目的關(guān)鍵，則是寫出“悄悄”的韻味和內(nèi)涵。一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一條短信、一句笑話、一封信、一下輕撫……都能在不知不覺中傳達(dá)提醒的善意和信息。提醒的方式是“悄悄地”，因此提醒方式上可以有個(gè)性化的表達(dá)。

　　命題的立意顯然在于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，體味生活，思考生活，同時(shí)考查學(xué)生敘事和描寫的能力。