案例：
我家寶貝叫婷婷，是個(gè)可愛的女孩，今年1歲半了。我想培養(yǎng)她自己收拾東西的習(xí)慣，讓她學(xué)著分門別類收納自己的玩具?？墒撬幌矚g收拾，就喜歡亂糟糟擺一地玩具。有時(shí)候我放好了，她又把玩具拿出來散一地，還哈哈大笑。我聽說讓寶寶學(xué)著收納玩具，是對(duì)寶寶秩序感的初步培養(yǎng)，怎么培養(yǎng)寶寶的這種能力呢？
專家分析：
讓寶寶自己收拾玩具是家庭教育很重要的一個(gè)內(nèi)容，也是對(duì)寶寶很有益處的一件事情。事實(shí)上，分類的概念是寶寶們數(shù)學(xué)思維的一個(gè)重要組成部分。培養(yǎng)寶寶的分類整理能力，能夠很好地將培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、動(dòng)手能力和責(zé)任感三者有機(jī)地整合在一起。
但從寶寶的年齡來看，如果想在1歲半就完成這種能力的培養(yǎng)就顯得有些心急，因?yàn)榇蠖鄶?shù)寶寶們要到兩三歲才具備分類整理的能力。在兩歲之前，我們只需要幫助寶寶建立收納物品的規(guī)則意識(shí)就可以。這種意識(shí)建立的初期，成人還不能完全放手讓寶寶一個(gè)人進(jìn)行玩具整理，也很難僅僅依靠語言的提醒就能鼓勵(lì)寶寶做出整理的行為。最好的辦法是根據(jù)寶寶的興趣喜好、動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)寶寶一起收納。即使寶寶只和我們一起收納了一兩件玩具，也是很不簡單，非常值得我們給予鼓勵(lì)的。這種能力培養(yǎng)的重點(diǎn)在于我們能夠把這種鼓勵(lì)一直持續(xù)下去，隨著寶寶年齡的增長和我們持之以恒的收納提示，他們才能最終養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
當(dāng)寶寶再次把玩具胡亂攤成一地時(shí)，如果成人立即趕過去批評(píng)或是幫著收拾，這樣很容易讓寶寶認(rèn)為這是一個(gè)“逗”大人玩的有趣游戲，結(jié)果常常是寶寶會(huì)反復(fù)不斷地進(jìn)行這個(gè)游戲，來引發(fā)成人“憤怒”的教導(dǎo)。因此這時(shí)最好能平靜對(duì)待，提示孩子這樣不好，然后帶領(lǐng)孩子一起收納。除此以外，根據(jù)寶寶此時(shí)探索欲超強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，建議成人最好每次不要提供過多的玩具給寶寶。如果玩具的種類過多，將不利于寶寶的深度探索，每次兩三件就已經(jīng)足夠。當(dāng)寶寶想要再玩第四件時(shí)，我們就可以提示寶寶先將一件放回去，再拿出另外一樣玩具來。如果寶寶面露難色，我們可以領(lǐng)著寶寶一起做這件事情，這種以身作則的身教對(duì)寶寶的影響將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過不斷重復(fù)的言語說教。
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