1.媽媽，重視寶寶入園的第一天！
孩子上幼兒園時孩子
孩子方面：去幼兒園前，家長要心平氣和的同孩子交流，并告訴孩子：爸爸媽媽都很愛她，上幼兒園時為了學(xué)知識，長大才會干大事，并告訴孩子在幼兒園應(yīng)該注意什么，比如聽老師的話，尿尿上洗手間等。孩子上過幾天幼兒園以后，就會感覺到幼兒園很好玩，還可以認(rèn)識很多小朋友，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活。
家長方面：首先，一定要做好孩子哭鬧的思想準(zhǔn)備，不要停下來哄，更不要跟孩子一起哭。其次，上幼兒園前，先帶孩子去參觀，熟悉環(huán)境。再次，遇到問題要及
老師方面：給孩子創(chuàng)造家的氛圍，讓孩子自由的在幼兒園生活和學(xué)習(xí)。耐心對待每一個幼兒，用愛心拉近他們的距離。靜下心蹲下身，讓孩子感覺到幼兒園就是自己的家，老師像媽媽
2.家長，謹(jǐn)防寶寶的假日病！
每當(dāng)周一早晨，幼兒園的大門口經(jīng)?？梢钥吹叫募被鹆堑募议L一手拉著孩子，一手拿著藥瓶，把孩子交給老師的同時，又交付藥品。因此，我們提醒家長：要謹(jǐn)防幼兒的假日病。
不可暴飲暴食
現(xiàn)代城市家庭里，家長們平時工作繁忙，飲食相對簡單，一到假日往往大采購.大制作.大吃一番，以補(bǔ)平時的不足。面對可口的飯菜，幼兒不懂得節(jié)制，暴飲暴食，很容易引起消化不良，引發(fā)各種腸胃病。
生冷有忌，飲食有度
幼兒的腸胃對生冷食品的適應(yīng)能力較差，抵抗能力也差，生冷無忌或食品不潔最易導(dǎo)致幼兒腸胃病。家長不能“以自己之胃，度幼兒之腹”。
注意恢復(fù)性休息
假日里，幼兒喜歡在野外自由自在的奔跑跳躍，導(dǎo)致運(yùn)動量過大，精神過度亢奮。此時，家長需要給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)控，并給孩子足夠的時間恢復(fù)體力。幼兒極度疲勞之時，也正是他們抵抗力最差的時候，家長一定要注意幼兒的衣著，防止孩子著涼感冒。
3.如何消除孩子的自卑感
自卑感是孩子幼小時在家庭里就開始形成的，主要表現(xiàn)為：對待批評特別敏感，不能接受消極過低的評價，呈現(xiàn)出一種病態(tài)的自我保護(hù)心理；對表演過度反應(yīng)，以不適宜的方式尋求他人表揚(yáng)，以減輕心靈深處因自卑而遭受的折磨；對競賽進(jìn)行回避，在競賽的場合非常想獲勝，可又否定自己的力量，總是盡量躲避；對別人輕視嫉妒自暴自棄，對自己毫不珍惜。
消除兒童的自卑，幼年期的教育非常重要。
首先，父母不應(yīng)對子女寄予超過其實際可能的期望值，要客觀地觀察并承認(rèn)子女的天賦條件，要著重培養(yǎng)其實際能力，因材施教。
其次，鼓勵孩子化不利為有利，自卑感既會使人羞怯退縮，也能使人奮發(fā)進(jìn)取，某種意義上，自卑感是走向成果的踏板。
第三，鼓勵孩子將苦惱想父母訴說，幫助孩子分憂解愁，并給予指導(dǎo)。
第四，協(xié)助孩子針對自己的弱點制定計劃，如爭取在集會上發(fā)言，主動接觸陌生人等，慢慢變得活潑自信。
第五，當(dāng)自卑感伴同神經(jīng)衰弱，抑郁癥，心身疾病等時，最好求醫(yī)治療。
4.積極消除兒童的退縮行為！
退縮行為時常見的兒童心理障礙現(xiàn)象，一般表現(xiàn)為膽小羞澀孤獨(dú)和畏縮，不敢到陌生的環(huán)境中去，不到集體場所玩耍，也不愿意與其他小朋友交往，甚至不愿意隨父母去親友家做客，如果客人來訪，她就會躲開不肯相見，寧愿一個人獨(dú)自與玩具做伴。平時不肯去幼兒園，到幼兒園后，一個人躲在角落里，不參加集體游戲，顯得很被動，稍大的孩子則拒絕上小學(xué)，與老師同學(xué)接觸顯得緊張，不自然，一回到家中就有說有笑，并能做一些力所能及的事。
兒童產(chǎn)生退縮行為的原因，一是先天適應(yīng)能力差，二是后天撫養(yǎng)教育不當(dāng)，三是家庭環(huán)境氛圍不正常。
對于兒童退縮行為，采取的防治措施是以教育和心理治療為主。
5.堅決糾正兒童的攻擊性行為
兒童產(chǎn)生攻擊性行為的原因是復(fù)雜的，一般有：
一.多動癥?；加卸鄤影Y的兒童，他們的注意力維持時間很短，也很難控制自己的行為。他們常常挑釁同伴，無故對同伴動手動腳，或突如其來地推撞.咬傷.抓傷同伴。
二..自卑.妒忌與驕傲。有的兒童由于長期得不到成人的贊揚(yáng)或關(guān)心，或認(rèn)為自己很笨.很丑，缺乏自信心，產(chǎn)生自卑感。同時又妒忌同伴，于是，常常產(chǎn)生攻擊性行為。
三.模仿。兒童好模仿，如果他們周圍常有攻擊性行為發(fā)生，或者他們看了電影，電視劇的暴力鏡頭等，他們就會去模仿類似的攻擊性行為，并將他們作為目標(biāo)。
四.錯誤引導(dǎo)。有的家長教孩子“別人打你，你就打他”，使孩子從“以牙還牙”發(fā)展到欺辱弱小。
無論是哪種原因造成的兒童攻擊性行為，其危害都是極大地。幼兒時期是實行心理衛(wèi)生的黃金時期，如果這一階段對孩子不及時加以干預(yù)矯治，那么早期幼兒攻擊性行為嚴(yán)重的孩子，將來容易走上犯罪的道路，因此，要采取正面引導(dǎo)和教育，切忌用粗暴的方式懲罰兒童，平時，要培養(yǎng)他們的愛心和與人為善的品德，使他們的身心得到健康的發(fā)展。
6.孩子愛告狀大人如何對待
孩子告狀是一種依賴心理的表現(xiàn)，不少父母或老師苦于無法制止這種行為，于是對愛告狀的小孩產(chǎn)生反感，實際上，孩子的告狀是否應(yīng)該制止，主要看其告狀的動機(jī)。
據(jù)研究，孩子告狀的動機(jī)主要有五種：一是受了欺負(fù)想尋求大人的保護(hù)；二是檢舉他人，希望大人對他的是非判斷做出肯定；三是追求自我表現(xiàn)，想從大人那里得到肯定的評價；四是做錯了事想逃避責(zé)任，免除批評和懲罰;五是嫉妒他人，企圖利用告狀來貶低別人，抬高自己。
年少的孩童愛告狀是他們的年齡特征決定的。大人對孩子實事求是的告狀要認(rèn)真對待，及時予以正確處理，當(dāng)然更重要的是強(qiáng)化孩子自我分析解決問題能力，逐漸淡化其“告狀意識”乃至依賴心理。如果對孩子告狀置之不理，不僅會使一些有害的問題無法及時解決，還會挫傷孩子的積極性；如果鼓勵他們的告狀行為則會使他們爭相模仿，以致獨(dú)立處理問題的能力等不到發(fā)展，更為嚴(yán)重的是，會使一些小孩成時時窺視他人的秘密的不正常心態(tài)，導(dǎo)致其人格的畸形發(fā)展。一旦孩子告錯了狀則要及時提醒幫助和糾正?？傊笕藢Υ⒆痈鏍畹奶幚矸椒ū仨氁罁?jù)孩子的告狀動機(jī)而定。隨著年齡的增長和視野的開闊，孩子的告狀現(xiàn)象會逐漸消失。
7.如何糾正孩子吃飯不專心？
許多家長都在為孩子不好好吃飯而煩惱。孩子挑食厭食問題的原因往往在于父母從容嬌慣所致，這樣才能提高孩子的食欲，使孩子養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣呢？
1. 從習(xí)慣抓起。首先是養(yǎng)成孩子定時入睡起身的習(xí)慣；其次是鼓勵孩子積極參加鍛煉及各種游戲活動，保證孩子有個好的心境；第三是控制零食，嚴(yán)格做到一日三餐二點，決不讓孩子亂吃零食；最后，在已實施的以上所有辦法且機(jī)體無病痛的情況下，實在不愿意進(jìn)食的，那就是說明孩子真的不餓，不必強(qiáng)求，不妨讓其離開飯桌，去搭積木，看畫書等，那么下頓飯必須香噴噴的吃。
2. 改變方法，激發(fā)食欲。講一些不吃飯的危害，如不好好吃飯身體就會差，身體差抵抗力降低就要生病，生了病要看醫(yī)生，要打針吃藥，孩子一聽到打針就害怕，自然也就好好吃飯了 。
3. 適當(dāng)控制，增加興趣。給孩子的零食要適當(dāng)。過量的零食會影響孩子的食欲，因此，零食品種要適當(dāng)，零食時間要適當(dāng)，蝦條薯片等油炸類食品盡量少買，以讓孩子常常味道為主。
8.如何糾正幼兒挑食偏食？
挑食偏食不僅會使孩子營養(yǎng)失調(diào)，留下健康隱患，還會影響他們的智力發(fā)育。那么如何才能糾正孩子的挑食偏食問題呢？
1. 避免一面進(jìn)餐，一面看電視，確保幼兒有固定的吃飯時間。
2. 進(jìn)餐時盡量讓孩子坐在高椅上，不要讓孩子在椅子上玩玩具，要讓她有正經(jīng)吃飯的感覺。
3. 開始時可以較少的分量鼓勵孩子嘗試各種食品。
4. 孩子對吃飯有了興趣后，父母還應(yīng)在做菜時經(jīng)常變換花樣，以防孩子對某種食物產(chǎn)生厭煩心理；餃子包子等帶餡食品便于兒童咀嚼吞咽和消化吸收，且味道鮮美，營養(yǎng)也比較全面，對于那些不愛吃蔬菜的孩子，不妨經(jīng)常給他們吃些帶餡食品。
5. 一些有辣味苦味的蔬菜，不必強(qiáng)求孩子吃，一些味道有點怪的蔬菜，如茴香胡蘿卜韭菜等，可以盡量變些花樣，讓孩子慢慢適應(yīng)。
6. 給孩子補(bǔ)鋅。孩子缺鋅會導(dǎo)致吃飯不香偏食厭食導(dǎo)致食物中的營養(yǎng)素吸收受阻，造成營養(yǎng)不良，影響孩子健康成長。因此家長要隨時關(guān)注孩子是否缺鋅，并及時予以補(bǔ)充。
同時，很多孩子吃飯時都是狼吞虎咽，這樣對消化極其不利，應(yīng)給予糾正。家長可以讓孩子做細(xì)嚼慢咽的練習(xí)，同時要講明狼吞虎咽的吃飯對身體的危害，告訴孩子慢慢品嘗才能感覺到食物的味道，才能更有營養(yǎng)，有了營養(yǎng)寶寶才生長的更強(qiáng)壯。
9.如何培養(yǎng)孩子的五大綜合能力？
1.如何培養(yǎng)孩子的想象力
個人的想象力在天賦，更在于后天的開發(fā)培養(yǎng)。父母在開發(fā)孩子的想象力時，首先可以給孩子提供不固定，多變的玩具，如積木沙子等，讓孩子根據(jù)自己的想象去重新組合這些物品。其次可以選擇一些適合孩子欣賞的音樂，讓他去欣賞并想象，這音樂表達(dá)了什么事情，要求他用語言表達(dá)出來。家長還可以讓孩子在繪畫活動中表達(dá)自己的想象，把自己所想象的東西畫出來。同時，家長要保護(hù)孩子的好奇心，培養(yǎng)想象的主動性，并肯定孩子的思維邏輯。
2.如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力
創(chuàng)造力是一個孩子智力和能力的標(biāo)志，是能否成才的重要因素，它取決于后天的培養(yǎng)。家長在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力時，第一要注意培養(yǎng)有孩子的興趣。孩子對某項活動產(chǎn)生了濃厚的興趣后，會積極地并且努力地參加這項活動，并在活動中不斷地開動腦筋。第二要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。家長應(yīng)該相信孩子，讓孩子動手做一些力所能及的事。第三要珍惜孩子的好奇心。孩子對許多事情都感到好奇，家長要引導(dǎo)孩子大膽去想，允許他們創(chuàng)造性地嘗試。第四要培養(yǎng)孩子良好的個性品質(zhì)。家長應(yīng)放手讓孩子多做力所能及的事，即使孩子做錯了，也要因勢利導(dǎo)，使他不怕失敗，勇于進(jìn)取。
3.如何培養(yǎng)孩子的記憶力
人類記憶力的好壞不完全是天生的，是可以訓(xùn)練和提高的，父母在培養(yǎng)孩子記憶力的時候，要注意豐富孩子的生活環(huán)境，給孩子玩各種有顏色的有聲音的能活動的玩具；經(jīng)常帶孩子聽音樂，給他念兒歌詩歌，講故事；帶孩子去商店公園動物園；和孩子一起做游戲等等，這些都會在他們的耳聞目染中留下深刻印象，能再較長時間內(nèi)保持記憶力。
同時，要適當(dāng)給孩子補(bǔ)鋅。鋅被醫(yī)學(xué)界營養(yǎng)學(xué)界譽(yù)為生命之花智力之源，是人體必需的重要微量元素，鋅廣泛參與人體各項生理功能，對兒童的身體發(fā)育智力發(fā)育和免疫力有著至關(guān)重要的影響。當(dāng)孩子出項智力發(fā)育遲緩反應(yīng)遲鈍記憶力差等情況時，家長要及時給其補(bǔ)鋅。
4如何培養(yǎng)孩子注意力
家長可以利用吸引孩子注意力的事物和環(huán)境培養(yǎng)其注意力，如買一些新鮮富于運(yùn)動變化的玩具用來訓(xùn)練孩子，還可以把孩子帶到新鮮的環(huán)境中去玩，如到公園動物園等。給孩子將一些省發(fā)動有趣的故事，或讓孩子有節(jié)制的看動畫片等，都是比較好的辦法。同時，家長要讓孩子認(rèn)識活動的目的，培養(yǎng)孩子對事物廣泛而持久的興趣。
5.如何培養(yǎng)孩子觀察力
觀察是兒童積累知識發(fā)展智力的重要途徑。對孩子來講，不必強(qiáng)調(diào)他的觀察是否全面細(xì)致，關(guān)鍵是要激發(fā)他的觀察欲望。父母可以在季節(jié)變換時帶孩子去田野或公園，和他一起找春天找冬天，觀察天地山水動物植物的變化；可以引導(dǎo)孩子對一些事物進(jìn)行比較，找出異同，如牛馬驢的異同，雞鴨鵝雁的異同等。并啟發(fā)孩子動腦筋，對觀察結(jié)果多問些為什么。
10.及時糾正愛咬指甲的孩子！
在日常生活中，經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)一些小朋友喜歡把自己的手指甲放在嘴巴里咬，家長們?yōu)榇烁械胶軣?。小家伙愛咬指甲，是一種經(jīng)常性不能自控的動作，是兒童和青少年時期一種常見的口癮，可以采取以下積極地方法進(jìn)行糾正與治療：
一般療法 消除緊張因素；培養(yǎng)健康良好的生活習(xí)慣；定期修剪指甲，防止表皮損傷和感染；
心理療法 正面教導(dǎo)，耐心地將其手指從嘴里移開，轉(zhuǎn)移其注意力，讓孩子多參加集體活動。
厭惡治療 可在手指上涂以黃連水或辣椒水或奎寧水。
同時，在日常生活中應(yīng)注意以下幾點：
1. 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣，特別注意在進(jìn)食前一定要洗手。
2. 唱給孩子剪指甲，因為指甲縫是特別容易藏匿鉛塵的部位。
3. 盡量保證兒童玩具不含鉛，如果有可能，應(yīng)用弱酸清洗。
11.孩子不合群怎么辦？
仔細(xì)觀察一下,我們會發(fā)現(xiàn)許多幼兒有不合群現(xiàn)象：
1. 不積極投身集體活動
2. 不喜歡爭論
3. 不主動幫助別人
幼兒不合群的原因：
1. 怕生
2. 優(yōu)越感
3. 耍賴
4. 嬌慣
對不合群幼兒的教育：
1. 曉之以理。幼兒不懂如何與別人和諧相處，也不了解集體生活中的行為規(guī)范，這就需要我們?nèi)ソ逃龑?dǎo)。當(dāng)教育不能光講大道理，要結(jié)合具體事例，講得生動有趣，使幼兒樂于接受?？梢岳酶鞣N活動進(jìn)行教育，還可以編一些有針對性的小故事來教育幼兒。
2. 強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)行為習(xí)慣?？梢园才乓恍┗顒樱龠M(jìn)幼兒相互交往。如開展對對坐交朋友活動。讓兩個并排對坐的幼兒結(jié)成對子，先交朋友，然后擴(kuò)大交友范圍。這些坐在一起的幼兒相互接觸多，交往也就多了。
3. 樹立榜樣建立良好的班集體。用榜樣教育，說服力大效果好。發(fā)現(xiàn)班里樂于助人善于交往的孩子，就樹為榜樣讓大家向他們學(xué)習(xí)。既鼓勵了做的好的小朋友，也促進(jìn)了不合群小朋友的轉(zhuǎn)換。逐步建立一個同伴間相互學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
12.3-6歲的兒童應(yīng)掌握哪些知識技能？
社會生活知識
1. 認(rèn)識自己和別人，包括知道自己的名字年齡性別自己的家庭及所在地區(qū)，知道自己和別的孩子的關(guān)系。
2. 認(rèn)識周圍的環(huán)境，如家庭幼兒園小學(xué)工廠商店軍營郵局本地名勝及它們與人的關(guān)系和具體的意義。
3. 認(rèn)識勞動的主要內(nèi)容，使用的勞動工具和勞動成果以及勞動的價值和意義。
4. 知道國家的名稱和首都，認(rèn)識國徽國旗知道重大節(jié)日。
5. 認(rèn)識常見的交通工具，知道他們的名稱特征功能，了解必要的交通規(guī)則等。
自然知識
1. 認(rèn)識天氣和季節(jié)的變化，知道有晴天陰天雨天刮風(fēng)下雪，知道春夏秋冬，知道一年四季與人的生活及生物生長的關(guān)系。
2. 認(rèn)識常見的蔬菜瓜果，花草樹木。
3. 認(rèn)識常見的動物，能說出它們的名稱外形特征習(xí)性并進(jìn)行初步分類。
4. 了解日常生活中淺顯的科學(xué)常識。如水冰蒸汽的變化情況，物體的沉浮以及電熱光聲和磁等物理現(xiàn)象。
5. 知道有關(guān)安全和衛(wèi)生的一些常識。
數(shù)的初步知識
1. 認(rèn)識和比較物體的大小多少長短粗細(xì)寬窄厚薄深淺輕重等
2. 認(rèn)識幾何形體
3. 認(rèn)識時間。知道一年有幾個月，一個月有多少天，一天分上午下午晚上，一個星期有幾天等；學(xué)會看時鐘日歷；認(rèn)識空間，分清上下前后左右
4. 認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會20以內(nèi)加減法
音樂和美術(shù)知識
1. 教給孩子有關(guān)唱歌跳舞欣賞音樂的一點粗淺知識和技能
2. 教給孩子有關(guān)繪畫泥工紙工和欣賞美術(shù)作品的一些淺顯的知識與技能，尤其是畫畫的知識。
生活和活動的技能
1. 教給孩子一些日常生活技能，包括穿脫衣服鞋襪輿洗吃飯入廁睡眠整理床鋪收拾房間和整理圖書，玩具等。
2. 教給孩子正確地走跳跑平衡投擲攀登和鉆爬等基本動作技能
語言技能
1. 教孩子掌握口頭語言，發(fā)音正確，學(xué)會說普通話
2. 能講出自己經(jīng)歷和想象的事物
3. 能比較連貫地看圖講述或圍繞一定題目談話，會正確地回答別人的問題。
13.幫助孩子消除恐懼心理
每個人都可能有過恐懼的體驗，成人大多能從容對待，而對于孩子來說，有時就會有些困難。因此，父母有責(zé)任幫助孩子克服恐懼感。幫助孩子克服恐懼感的方法很多。
首先，傳授科學(xué)知識，告訴孩子他所恐懼的那種事物究竟是什么，是一種最好的辦法。比如孩子害怕打雷，就可以告訴孩子雷電是怎樣形成的等。
其次，父母的示范作用對消除孩子的恐懼也非常有幫助。如果媽媽總是對一些事物大驚小怪，表現(xiàn)出恐懼的樣子，就會使孩子對那些事物也充滿恐懼。
第三，不要強(qiáng)迫孩子否認(rèn)或掩飾自己的恐懼感。5-8歲的兒童有時會隱藏自己的恐懼心理，這時應(yīng)該安慰孩子，告訴他“很多像你這么大的孩子都會害怕，這很正常。”
第四，盡管兒童產(chǎn)生恐懼感是正?，F(xiàn)象，當(dāng)還是不要讓孩子接受過多的不良刺激，不要帶太小的孩子去氣氛陰郁或有可能產(chǎn)生突然刺激的場所，如一些驚險刺激類的游樂場所火葬場墓地等。
最后，父母還應(yīng)警惕還是是否承受過重的精神壓力，如有厭食厭學(xué)失眠等反常情況，應(yīng)帶孩子尋求醫(yī)生幫助。
14.如何幫助孩子渡過“幼小過渡期”
所謂“幼小過渡”是指孩子從幼兒園到小學(xué)的過渡。當(dāng)一個孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的時候，由于小學(xué)與幼兒園的特點不同，要求不一，決定著孩子進(jìn)入小學(xué)后要有一個適應(yīng)期。淘氣的孩子往往自制自理能力較弱，在集體生活中易出現(xiàn)不適應(yīng)，特別是剛上學(xué)的時候，學(xué)習(xí)成績往往不突出，而違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象卻時有發(fā)生，因此極易受到老師的批評。在班級中的角色地位不利，勢必影響孩子的自信心，嚴(yán)重時還會產(chǎn)生厭學(xué)問題。因此，家長既要重視孩子出現(xiàn)的問題，又要謹(jǐn)慎對待和處理，我建議您不妨采取下面的方法：
首先，理解孩子遇到的困難，對孩子給予及時而適度的安慰與強(qiáng)有力的支持。
其次，老師請家長時，到校要及時，態(tài)度要誠懇配合。回家后，不要打罵孩子。
第三，如果對老師的某些做法不滿意，要私下與老師交換意見，切忌當(dāng)孩子的面與老師理論。
第四，用孩子能理解的語言，講明人在社會生活中經(jīng)常受到各方面要求的約束。
第五，細(xì)心觀察孩子，對他的點滴進(jìn)步均給予及時的肯定和表揚(yáng)。
第六，在學(xué)習(xí)上對孩子報以恰當(dāng)?shù)钠谕?，允許孩子失誤。
15與孩子交流講究方法！
1. 尊重孩子，既做孩子的的父母，更做孩子的朋友，要與孩子公平地循循善誘地商量討論答題，避免與孩子爭吵。
2. 善意的批評孩子，不要吹毛求疵，且不要一次指責(zé)孩子多件事。此外，批評時言辭要合理，切莫夸大其詞。
3. 及時對孩子的好言行表示贊賞。孩子需要別人的承認(rèn)和接受，不必?fù)?dān)心孩子得到贊賞后就此滿足，相反地，接納和贊賞會使其努力向上。
4. 承認(rèn)每一件事都可以有很多種看法。如果家長的意見得不到孩子的贊賞，就認(rèn)為孩子是頂撞，進(jìn)而責(zé)備孩子，這樣就扼殺了孩子的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)見。
5. 每天擠出一些時間和孩子相處，讓孩子感受到父母的愛，并舍身處地的為孩子著想。
6. 與孩子一起制定一個合理的家規(guī)或計劃，并身體力行，告訴寶寶實施家規(guī)是為了他安全和愛他，在父母的悉心關(guān)照下，使寶寶感覺更有信心和安全感。
7. 承認(rèn)父母也會犯錯。當(dāng)父母坦白承認(rèn)自己的錯誤時，會幫助孩子正視自己的缺點并改正錯誤。
16.孩子說謊怎么辦？
孩子有說謊話的毛病，家長切忌將此視為品行問題，大動肝火。因為幼兒的謊言與青少年的謊言有本質(zhì)上的區(qū)別。幼兒的謊言，往往是把內(nèi)心想象的事物和現(xiàn)實中的事物混同起來。特別是小朋友在一起時的吹牛更是沒有邊，許多話都是無知的語言，不必介意。比如，我爸爸帶我去動物園見到一個螞蟻比皮球還大等，這些都是孩子們的想象。
對于幼兒“謊言”，家長需要做的是：
·不要惡言傷人。切忌用那么小就騙人，長大必然學(xué)壞，你在說謊，你騙人這些糟透了的語言，使孩子幼小的心靈受到傷害。最好家長不要理會幼兒的謊言，隨著孩子年齡的增長和吸取的知識，幼兒謊言會自動消失。
·家長要對孩子言而有信，說道做到，起表率作用，千萬不要欺騙孩子。并注意對孩子的誠信教育，多給孩子講一些誠信方面的故事，強(qiáng)調(diào)做人要做誠實的人。
·防微杜漸，在孩子逐漸長大的過程中，在他明白一些道理的時候，如出現(xiàn)說謊的事情，要嚴(yán)肅批評，決不姑息。注意批評不要當(dāng)著外人。
17.寶寶不聽話，情商找原因
有些小朋友在家里稱王稱霸，對父母長輩頤指氣使，在外面卻膽小害羞，或者霸道野蠻······專家指出，這是忽視情商的發(fā)展帶來的問題，發(fā)現(xiàn)了孩子情商方面的不足后，怎樣幫助孩子呢？專家建議家長可以從以下兩個方面入手：
第一.給孩子創(chuàng)設(shè)各種各樣的環(huán)境，讓他們在環(huán)境中體驗和學(xué)習(xí)。比如說孩子不善于跟同齡人交往，這個問題在獨(dú)生子女的家庭里是屢見不鮮的，家長可以多帶孩子到公園，小區(qū)的活動場所玩；還可以約上三五知己帶著各自的孩子外出活動；讓孩子邀請他們的小伙伴小同學(xué)到家里來玩，多帶孩子參與社區(qū)活動或者對孩子成長有幫助的團(tuán)體。
第二．教給孩子各種提高情商的技巧和方法。家長要是希望孩子擁有好的交際能力，就必須讓孩子學(xué)會分享，同理心，溝通解決人際沖突等等的技巧和方法，家長可以通過閱讀一些相關(guān)的教育書籍，參加一些關(guān)于培養(yǎng)孩子情商的講座和家長課堂，還可以向一些專業(yè)的兒童情商教育機(jī)構(gòu)或教育專家咨詢來獲得培養(yǎng)孩子情商的技巧和方法。
17.正確糾正幼兒口吃的方法！
口吃多在幼兒期形成，也以在幼兒期糾正，若得不到糾正，則可能伴隨終生。模仿，大人教育上的失誤，突然地精神刺激，性格內(nèi)向，疾病都有可能讓孩子患上口吃。幼兒口吃的糾正越早越好，糾正的方法主要從心理入手。
1. 讓孩子聽表達(dá)流暢聲音優(yōu)美簡潔明確的語言。
2. 平時在與同口吃幼兒說話時，注意語言要輕柔慢，連貫地同其交談，以此潛移默化地影響幼兒，使其模仿成人的語調(diào)。
3. 與孩子說話的時候，如果孩子一時沒接上來，也不要急著提醒，使孩子沉浸在自然交談的氣氛中，久而久之，口吃帶來的心理壓力就會緩解甚至消除。
4. 當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒說話結(jié)巴時，切忌不要訓(xùn)斥，嘲笑孩子。設(shè)法讓孩子周圍的人（主要是他的小伙伴）也不要嘲笑他，打擊孩子的自信心，二是能夠給他提出幫助，在發(fā)育準(zhǔn)確完整的小伙伴幫助下擺脫口吃的問題。
5. 在矯治幼兒口吃的同時，伴用小計量的溴劑，利眠寧，以減輕幼兒肌肉的緊張，增加言語矯治效果。如果有些幼兒是由于一些傳染病造成的口吃，則用相應(yīng)的藥物加以治療。
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