初中成績好到了高中成績差的學(xué)生為數(shù)不少，造成這種情況的原因是多元的。
一、學(xué)業(yè)層面：學(xué)業(yè)難度、強度增大好幾個量級
以語文為例，中考是有確定范圍的，課本就是考試范圍。魔都語文中考有30分單純考課本內(nèi)容，毫無技術(shù)含量?？忌灰煊浾n本外加一點點應(yīng)變能力就足以考出不錯的成績。即使有所謂的課外閱讀，也只是用課內(nèi)知識和技能來分析課外文本而已，并且題目問地非常直白，毫無理解障礙。
但高考就大不一樣的。首先毫無范圍，除了默寫有幾句課內(nèi)名句，文言文有幾題涉及到課內(nèi)知識點，其他都是課外。而且高考考初高中所有知識，即使你知道有課內(nèi)名句和課內(nèi)文言實詞，你要窮盡它們也不容易。此外高考閱讀的長度、難度、類型都不固定，題目的問法更是“千奇百怪”，大多數(shù)題目都要繞一兩個彎子才能看出考的什么知識點、技能點。
再單獨說說作文。初中作文以記敘文為主，加入一些抒情即可。考的主題就那么幾個，很容易事先準(zhǔn)備。但高中作文只有議論文，思維模式完全不同，思維量也一下子上去了，同時出題范圍根本無法預(yù)知。即使所有以往的題型都練過了也可能偏題。
二、自身層面：初中學(xué)習(xí)靠突擊、靠補課、靠死記硬背
魔都的初中教育已經(jīng)完全背離教育規(guī)律，只剩下死記硬背。
我所在的學(xué)校是市重點，但是不少考進來的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差，因為他們在初中玩了三年，到初三了拼一把，甚至到了最后半年突擊一把，居然也能考進市重點。
魔都初中怎么教作文的呢？老師出一個主題，比如親情，學(xué)生家長去找一篇好文章（不能是很火的），老師幫你改成適合中考的長度，學(xué)生回去背出來。學(xué)校的作文課只教你怎么套題，甚至有些學(xué)校不允許學(xué)生原創(chuàng)，必須寫套題作文。
靠突擊、靠補課、靠死記硬背足以應(yīng)對中考，但他們?nèi)绻麤]有天資、也不懂得改變學(xué)習(xí)方法， 到了高中就是死路一條。
三、家長層面：家長內(nèi)心覺得已經(jīng)盡到義務(wù)，孩子成人后應(yīng)該自己自覺，同時也沒有能力再陪讀，甚至已經(jīng)管不住孩子
魔都所有的家長都已經(jīng)意識到教育的重要性，也愿意在子女的教育上投入金錢、時間和精力。尤其在學(xué)前、小學(xué)何初中，由于孩子小，不懂事，缺乏主動性和自制力，家長的干預(yù)會比較多。一旦孩子進了高中，尤其是突擊進了市重點高中，家長會莫名地覺得孩子已經(jīng)成年了，已經(jīng)長大了，已經(jīng)成熟了，應(yīng)該能自己管好自己，能自覺讀書，不需要家長管了。
我只想說：別那么天真。如果一個孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是不可能因為升上高中了就自然變好的。事實上大部分孩子跟不上高中學(xué)業(yè)與家長放松了對孩子的管束有關(guān)。
當(dāng)然，也有些家長因為自己的事業(yè)進入了上升期，而孩子進入了叛逆期，無法再管住孩子。我深表理解。
四、對手層面：你身邊都是中考的勝利者，只有比你聰明的和比你努力的。
魔都小升初升學(xué)率是百分之九十五，但初中升高中（不包括職高）只有百分之五十幾，而高中升一本是百分之十二。從某種意義上說，高考的競爭強度是中考的四倍。中考已經(jīng)篩掉了大多數(shù)智力和努力不夠的人，剩下的人都不比你差。
你用初中的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法是應(yīng)付不了高中的。
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