這個暑假我們自組小隊針對學(xué)前教育問題進行了走訪調(diào)查，內(nèi)容分為兩大主要部分――一是走訪幾個不同地區(qū)的幼兒園進行考察和訪問，二是對家長、路人進行隨機詢問。
在走訪幼兒園的過程中，提到了對紅黃藍虐童和燙傷兒童事件，光譜幼兒園園長跟我們談了談她的看法，她認為首先應(yīng)從園長的管理上找問題，幼兒園的管理模式是不是存在問題，園長對孩子們的觀察是不是不到位，其次是老師是否真的認真負責(zé)，觀察都每個孩子的心理動向，再者家長的教育也需要配合好。另一個印象深刻的問題是監(jiān)控的問題，兩個幼兒園的園長都談及了這個問題，但監(jiān)控對家長的開放情況是不同的，光譜幼兒園只是每天十分鐘的監(jiān)控直播，天樂文體幼兒園是不對家長開放，但是可以在辦公室進行觀看，監(jiān)控的權(quán)限其實是在保護老師的隱私，也是對老師的一種尊重，更是家長與老師建立信任的一種表現(xiàn)。
在街頭訪問的時候我們發(fā)現(xiàn)，家長與家長之間還是存在比較大的差異的，有的家長希望孩子在學(xué)校里可以學(xué)到很多新的知識，可以增加更好的品格，要求比較嚴格，有的家長只是希望可以健康成長就好。但是家長們普遍重視的問題都是孩子的安全問題，任何活動都是基于安全的條件下，但家長們對于幼兒園的教育看管還是比較放心的。
通過這幾天的社會實踐讓我深刻的了解了學(xué)前教育的運營模式、重要問題、家長觀點等問題，受益匪淺。這次實踐還告訴我一個道理，看問題的角度不止一個，要多角度觀察。讓我收獲了友情，也豐富了假期生活。
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