前言：目前，擬入《遵化名師》者已經(jīng)登載了曾被《人民日報》報道過的遵化教師岳亞婭、對初中物理教材提出獨到觀點的常國瑞、遵化一中化學名師胡庚有、遵化第一個河北省名師岳嶠、一心撲在音樂教學上的袁瑞伶、做有成就的教師范冬松、連續(xù)十余次獲得高考突出貢獻獎的許金棟、
教育興則國家興，教育強則國家強；教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程。愿《遵化名師》的編寫，遵化優(yōu)秀教師的輝煌事跡、成功經(jīng)驗、教學訣竅等的展示，能為遵化教育更輝煌貢獻一份力量。歡迎熱心人士贊助此書出版。
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擬將收錄：高君平，打造沒有旁觀者的課堂
高君平（1970.12—），女，漢族，遵化市劉備寨鄉(xiāng)劉備寨村人。河北師范大學英語教育專業(yè)畢業(yè)，大專學歷，1996年8月參加教育工作?，F(xiàn)任教于劉備寨鄉(xiāng)劉備寨小學。中學高級教師，遵化市英語名師。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生?！边@是高君平老師最喜歡的一段話。這句話給她自勵，使她時刻告誡自己：作為一名教育工作者，要關(guān)注到每一個學生，特別是學困生，要用自己的靈魂去喚醒另一個靈魂。
高君平老師覺得傳統(tǒng)課堂上學生學得很辛苦，學的不快樂，尤其是學困生學得更吃力，往往學生就成了課堂的旁觀者。而教師也往往是費力不討好，教學效益低下。為此，她常憂心忡忡，有時候甚至睡不好覺。因此，她一直在尋找、探索一種能夠使大多數(shù)學生快樂學習，都能參與到教學中的方法。直到2010年春，她看了張俊山校長拿來的李志剛，吳越的 《活力課堂》一書，讓她眼前一亮、茅塞頓開，于是她開始了漫長的探索嘗試營造活力課堂之路。從2010年開始，她大膽嘗試讓班里20幾個學習優(yōu)秀的學生當“師傅”，負責教會另外20幾個學習較弱的學生，實行一助一的師友互助學習，結(jié)果學生成績普遍提高，優(yōu)秀學生更優(yōu)秀了，學困生學習也有了大幅度的提高。學期中，在市教育局的質(zhì)量抽測中，她班優(yōu)秀率達到了40%多。教學探索的初步成功，引起了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)注和贊賞。她在學校簡易的車棚子里，多次為有160多名六年級學生聽講的、全校數(shù)學、英語老師參加的示范課，老師學生認為收獲很大。從此在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，高老師帶領(lǐng)劉備寨小學的全體教師開始了在本鄉(xiāng)前所未有的課堂教學改革。期間，張校長多次邀請遵化市小教室的教研員前來聽課指導(dǎo)，這促進了教師們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，使教師們課改、教研的積極性空前高漲，全校形成了濃厚的教研氣氛。到2012年，學校初步建立了各學科適用的“預(yù)習點撥—精講難點—師友互助—當堂測試”的全科“和諧互助四步教學法”。
任何事情都會有讓人倦怠的時候，實施和諧互助四步教學法一段時間后，高老師發(fā)現(xiàn)學生對自己所擔當?shù)摹皫煾怠焙汀皩W友”的角色都有些倦怠。對此，她在班上引進了最佳師傅、最佳學友的評選。學校在學期末也實行最佳師傅、最佳學友評選、頒發(fā)獎品獎狀。這樣，學生互助有了動力，體會到了合作帶來的快樂和成就，從而克服了倦怠情緒。在她所帶的班級中，師傅對學友的互助時時處處都能體現(xiàn)。一助一實現(xiàn)雙贏，將愛心、責任心、互助精神內(nèi)化為全體師生的精神品質(zhì)。“予人玫瑰，手有余香”，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，互助讓學生們共享共贏，更重要的是，學生的個性得到張揚互補，人格相互影響，學困生找到了自信，心理變得陽光了。
經(jīng)過5年的不斷探索和實驗打造出的“和諧互助四步教學法”，以其自主創(chuàng)新的教育理念、靈活多樣的教學手段、高效適用的教學策略、培養(yǎng)學生基本素養(yǎng)的目標，產(chǎn)生了意想不到效果，引起了其他學校的廣泛關(guān)注。劉備寨小學先后接待了本市40多所學校和周邊縣（市）區(qū)的觀摩考察，每次高老師都承擔講示范課和做經(jīng)驗介紹的任務(wù)。2015年5月26日，遵化市高效課堂現(xiàn)場觀摩會在劉備寨小學舉行，高老師面向全市前來聽課的100多名教師和領(lǐng)導(dǎo)講了《倒數(shù)的認識》的示范課，受到了與會者的高度贊譽。
隨著和諧互助教學模式的深入實踐和推廣，一些媒體也對高老師主導(dǎo)的課改進行了宣傳。市教研訓(xùn)中心主辦的《遵化教研訓(xùn)》2015年第二期專門出了一期?？?，介紹了高君平老師的教研成果；唐山市教育局的機關(guān)刊物《唐山教育》2015年第三期對這一教學模式也做了報道，唐山市教育局主編的《走進高效課堂》一書里，刊登了高老師運用和諧互助四步教學法所作的示范課的案例。
高老師的教學探索得到了上級有關(guān)部門的肯定。2009年她被評為遵化市英語學科骨干教師；2011年被評為遵化市英語名師；2013年被評為遵化市百名優(yōu)秀教師；2014年榮獲唐山市政府二等功榮譽稱號；2012年獲唐山市中小學先進教學工作者榮譽稱號。此外，她還多次獲得市政府嘉獎、遵化市先進教學工作者，連續(xù)幾年被評為推進高效課堂工作先進個人。2010、2011年兩次獲遵化市優(yōu)質(zhì)課二等獎。（市教研訓(xùn)中心 孫瑞欣）
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