摘要：物理就在我們身邊，學(xué)好物理對(duì)我們認(rèn)識(shí)世界的美妙，掌握生活中的一些竅門(mén)都是很有幫助的。然而我們?cè)趯W(xué)物理時(shí)一般都會(huì)感到很難，對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏懼，特別是在上了高中之后物理課的難度增加了。但是如果我們喜歡它，即使再難我們也會(huì)勇往直前，積極鉆研。如果不喜歡，即便很簡(jiǎn)單，我們也不愿意做。這時(shí)我們就會(huì)意識(shí)到興趣對(duì)學(xué)習(xí)真的很重要。所以，興趣的培養(yǎng)對(duì)我們學(xué)習(xí)物理會(huì)有巨大的推動(dòng)作用。
關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；興趣；求知欲；
在高中階段物理課程算是眾多課程中比較難掌握的一門(mén)，我們之所以沒(méi)有學(xué)好這門(mén)課程，認(rèn)為這門(mén)課程不好學(xué)，那是因?yàn)闆](méi)有對(duì)它產(chǎn)生興趣。如果對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,高中物理對(duì)我們來(lái)說(shuō)也許不再是負(fù)擔(dān)而是享受。那么只有我們愛(ài)學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)效果也顯著提高，才能很好的促進(jìn)物理教學(xué)。這時(shí)“怎樣使我們對(duì)物理產(chǎn)生興趣”和“怎樣加強(qiáng)興趣的培養(yǎng)”就成了我們學(xué)習(xí)物理時(shí)首先要考慮的問(wèn)題。
一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)興趣培養(yǎng)對(duì)高中物理教學(xué)的促進(jìn)作用
其實(shí)從種種跡象看，我們還是蠻喜歡物理的。因?yàn)槲锢硎且婚T(mén)通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)傳授知識(shí)的學(xué)科，是需要?jiǎng)邮钟謩?dòng)腦的。而好動(dòng)又是我們最天然的特點(diǎn)，物理課上能夠直觀感受到的實(shí)物的演示過(guò)程，會(huì)讓我們的興趣更加濃厚。我們對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，物理學(xué)習(xí)就獲得了成功，物理的學(xué)習(xí)不再是難事，課堂上都能學(xué)有所獲。[1]如每節(jié)課的前十幾分鐘，對(duì)我們來(lái)說(shuō)頭腦都是比較清醒的時(shí)候，可以抓住這個(gè)時(shí)間段，集中我們的注意力，先觀看物理試驗(yàn)的演示，通過(guò)有趣的物理實(shí)驗(yàn)激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)我們對(duì)物理學(xué)習(xí)的欲望。
二、利用物理故事，激發(fā)興趣培養(yǎng)對(duì)高中物理教學(xué)的促進(jìn)作用
生活中，物理現(xiàn)象可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)，比如“雷聲和閃電賽跑的事情”，再比如“雨后的夜晚暗處和亮處猜猜誰(shuí)有積水”的故事等，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)物理就在我們身邊。讓我們了解到了物理不僅是一門(mén)學(xué)科，更多時(shí)它是我們生活的“小常識(shí)”，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心實(shí)際問(wèn)題,把學(xué)到的物理知識(shí)運(yùn)用到生活中去，讓物理幫助我們更了解生活，更好的解決生活問(wèn)題。在學(xué)業(yè)繁多的高中生涯，有趣的物理故事可以讓我們獲得片刻的輕松，趣味故事最溫和的教育方式，我們喜歡聽(tīng)，可以利用它激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。[2]有關(guān)物理名人的故事也有很多，如著名的物理學(xué)家史蒂芬-霍金，他們中有很多鉆研物理，百折不撓的故事情節(jié)，是鼓勵(lì)我們不怕困難，奮發(fā)學(xué)習(xí)的有效實(shí)例。
三、利用風(fēng)趣幽默表達(dá)方式，激發(fā)興趣培養(yǎng)對(duì)高中物理教學(xué)的促進(jìn)作用
在教學(xué)中，如果物理老師是個(gè)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，表達(dá)問(wèn)題時(shí)常常肢體動(dòng)作形象夸張的人，更容易打動(dòng)我們，激發(fā)起我們的學(xué)習(xí)興趣，制造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于課業(yè)繁多的我們高中生來(lái)說(shuō)，輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境會(huì)讓我們的思維方式和心緒得到一定的緩和，心緒放松往往更容易接受信息，讓我們輕松愉悅學(xué)習(xí)深?yuàn)W的物理知識(shí)，促進(jìn)高中物理教學(xué)的有效進(jìn)行。 [3]在教學(xué)過(guò)程中，不僅是教師教學(xué)生學(xué)的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程，所以老師上課時(shí)的肢體動(dòng)作夸張，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默更能促進(jìn)師生情感的交流，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而取得更好的教學(xué)效果。然而隨著現(xiàn)代化教學(xué)方式的更進(jìn)，老師也可以利用一些現(xiàn)代化教學(xué)手段，如課件、投影儀、幻燈片等為我們教學(xué)效果的提高添磚加瓦。讓教學(xué)內(nèi)容更加具體、形象、生動(dòng)，更利于我們的理解。比如一些物理現(xiàn)象的幽默表達(dá)方式和物理名人的幽默事跡，講述起來(lái)比較枯燥無(wú)味，可以利用這些工具幫助它們更具體地表達(dá)出來(lái)，激發(fā)我們學(xué)物理的興趣，促進(jìn)高中物理教學(xué)更上一層樓。
四、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，激發(fā)興趣培養(yǎng)對(duì)高中物理教學(xué)的促進(jìn)作用
師生關(guān)系的和諧有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，特別是對(duì)處于青春期的我們敏感的高中生而言，對(duì)什么都充滿(mǎn)希望，希望實(shí)現(xiàn)在我，希望得到認(rèn)可。成功對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很重要，創(chuàng)設(shè)平等的成功機(jī)會(huì)對(duì)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系至關(guān)重要，教師要多個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，多給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)教學(xué)更好的進(jìn)行。[4]在實(shí)際課堂教學(xué)中，老師一定要根據(jù)學(xué)生的不同知識(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)不同難易程度的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有回答問(wèn)題和正確回答的機(jī)會(huì)，以免我們有時(shí)答不出而難堪，產(chǎn)生自卑，要讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅。在教學(xué)過(guò)程中，師生之間的交流也是情感的交流，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師而不喜歡這門(mén)學(xué)科，也可能因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而喜歡這門(mén)學(xué)科，師生間的交流會(huì)影響學(xué)生的情緒，相對(duì)于青春期的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)情緒往往是不太穩(wěn)定的，學(xué)生的情緒有會(huì)牽扯到個(gè)人的學(xué)習(xí)效果，從而影響課堂教學(xué)氣氛和教學(xué)效果，作為高中教師要有耐心相信學(xué)生一定可以，一定要學(xué)會(huì)處理和學(xué)生間的情感交流，讓學(xué)生喜歡老師，愿意和老師交流，激發(fā)我們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，使師生高度配合完成教學(xué)?？傊挥袠O大地調(diào)動(dòng)我們對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。[5]
參考文獻(xiàn):
[1] 劉洋,徐立新.高中物理探究式教學(xué)實(shí)施策略探討[J].中國(guó)高新區(qū).2017,1.
[2] 謝穎麗.高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自我提問(wèn)能力的案例研究[D].山東師范大學(xué),2017.
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