作者：北京新東方中小學(xué)全科教育1對1部高中語文組 侯天航
一、高中語文將要學(xué)到哪些重要知識？
在過去的初中生活中，我們學(xué)習(xí)了文言文的閱讀方法，我們學(xué)習(xí)了記敘文的寫作技巧，`的人生情懷，也會學(xué)習(xí)韓愈的求精求專。我們會很快地發(fā)現(xiàn)我們初高中語文的相同之處，也會很快地認(rèn)識到初高中語文的巨大區(qū)別，然而和初中相比，高中語文究竟有哪些內(nèi)容，與初中相比，高中語文究竟應(yīng)該掌握哪些方法。我們可以先從一張圖片說起。
這張圖片是高中語文現(xiàn)代文閱讀散文板塊會考查的詳細(xì)內(nèi)容，從主旨把握到題型解題，可以看到這是一個系統(tǒng)的框架，而學(xué)生們應(yīng)該對其有一個清晰的了解和認(rèn)識。在初中階段我們學(xué)習(xí)了很多的知識，初步建立了語文學(xué)習(xí)的體系。而高中學(xué)習(xí)是完善系統(tǒng)、填充框架的過程。在接下來的高中生活中需要孩子能夠首先做到建立學(xué)科框架，其次做到填充其中內(nèi)容，最終實現(xiàn)完善高中語文學(xué)習(xí)。
詳細(xì)來說，在高一階段，語文具體會學(xué)習(xí)到：第一課內(nèi)文言文，第二記敘文，同時很多學(xué)校也會開始系統(tǒng)的練習(xí)和提升文學(xué)素養(yǎng)，比如分析論語，《紅樓夢》等高考必讀名著。
而針對這部分的內(nèi)容，作為在高考中占據(jù)50分的作文部分我們最基本的就是掌握寫作方法，其次應(yīng)該掌握謀篇布局，再次應(yīng)該進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)。而對于寫作方法的掌握對于很多學(xué)生來說也將會是難點(diǎn)和重點(diǎn)，這部分需要孩子在這個暑假能夠有方法的逐漸掌握，而新東方暑期四折標(biāo)準(zhǔn)課就是帶領(lǐng)孩子快速認(rèn)識初高記敘文的不同之處，從而寫出一篇符合高中考試要求的記敘文，提升學(xué)生在這部分的分?jǐn)?shù)。
這些內(nèi)容是學(xué)生會馬上面臨新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以應(yīng)該從這個暑假做起，在鞏固基礎(chǔ)知識的同時，開始著手系統(tǒng)的高中學(xué)習(xí)，只有這樣在開學(xué)之后才能夠?qū)崿F(xiàn)彎道超車，在考試中取得進(jìn)步。
二、初高中語文學(xué)習(xí)三大區(qū)別
第一考查能力的不同。通過中考試卷可以看出初中更側(cè)重于對識記能力的考查，包括對課內(nèi)知識以及文學(xué)常識的考查。然而在高中階段，在這個基礎(chǔ)之上更側(cè)重于理解能力，分析綜合能力以及表達(dá)探究能力的考查。通過對于小說和散文的對比分析以及作文的評分標(biāo)準(zhǔn)就可以看出來。
第二字?jǐn)?shù)的不同。初中階段試卷的字?jǐn)?shù)大概在7000-8000字左右，但是在高中階段，隨著新高考的深入改革，試卷的字?jǐn)?shù)會逐漸增加到15000字，這可以看出對于孩子每分鐘閱讀字?jǐn)?shù)有很高的要求，然而現(xiàn)實是大部分學(xué)生在高三階段語文試卷是寫不完的。
第三題型不同。高中文言文考查課外文言文，初中考查課內(nèi)文言文。高中小說閱讀包括人物形象分析，情節(jié)作用賞析以及環(huán)境分析三種題型，初中階段也會有這三種題型的考查，但是有關(guān)分析的部分，高中階段會考查的更為細(xì)致一些。也就是中間具體的思考路徑應(yīng)該是什么這部分應(yīng)該在高中階段格外注意。
三、暑假課程的教學(xué)目標(biāo)
暑假四折標(biāo)準(zhǔn)課是為了能夠讓學(xué)生有效進(jìn)行初高中知識銜接，不至于到了高中階段發(fā)生知識銜接不上的困難。其次四折標(biāo)準(zhǔn)課的設(shè)置目的也是為了能夠讓學(xué)生掌握小說的做題方法，從而實現(xiàn)在高一階段對于小說學(xué)習(xí)通關(guān)的目的。
因此針對四折標(biāo)準(zhǔn)課，課程采取6 3模式，前6次課為基礎(chǔ)銜接，后3次課為鞏固或者提高，同時課程模式采取七步教學(xué)法引導(dǎo)式教學(xué)，流程化針對性教學(xué)，更能夠帶領(lǐng)孩子走進(jìn)語文的文學(xué)世界，帶領(lǐng)孩子掌握語文學(xué)習(xí)的精準(zhǔn)之道
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