雖然我們掙錢的速度，永遠趕不上孩子長大的速度；
雖然孩子長大的速度，永遠趕不上我們老去的速度；
但是，我們改變的速度，可以加快孩子進步的速度。
延遲開學(xué)的這一個半月，有多少原來盼著放假的孩子，現(xiàn)在盼著回學(xué)校？疫情在家，父母有了更多和孩子相處，并督促孩子學(xué)習的時間。一催孩子學(xué)習，孩子立刻頂嘴；越不讓孩子玩手機，孩子越玩得厲害。與其越管越反，越管越煩，不如早點遣返，放神獸歸山。
講真，理論上父母越上心，孩子應(yīng)當越優(yōu)秀。但父母如果把用力用錯了地方，其結(jié)果恐怕就是猴吃麻花——滿擰。
養(yǎng)孩子就像種莊稼，需要父母的耕耘。
你“澆不澆”，莊稼都會長大；你“教不教”，孩子都會長大。
但是，“收成”絕對不一樣。
問題的答案，就藏在學(xué)習控接下來要講的四個故事里。小A讀初三，父母在餐館工作，沒辦法照看學(xué)習，只能由爺爺奶奶看管。有次小A考試成績極差，父親動手打了他，孩子留下一封信后離家出走：我知道你們工作很辛苦，也知道你們都是為了我，但是你們平時關(guān)心過我嗎？
我哪個學(xué)科擅長，哪個學(xué)科薄弱？
我最喜歡的明星是誰？我每天都吃什么？
我最好的朋友是誰？我的煩惱是什么？
我成績不好的時候，你們不問問我原因，直接對我打之罵之。
你們這樣不負責任的父母，我無言以對，也接受不了，只好一走了之，珍重。
父母報警后，最后在一個網(wǎng)吧找到了小A，三個人抱在一起嚎啕大哭。第一，中考馬上來臨，父母雙方必須有一方辭職陪伴孩子。中考是孩子人生中的第一件大事，父母必須要參與其中，哪怕不能參與學(xué)習也要給予足夠的陪伴與關(guān)懷。
第二，每天至少給孩子一個擁抱，讓孩子感受到家的溫暖和父母的愛。
第三，每天和孩子互換一件開心的事和一件煩惱的事，并說說自己的想法或者給出解決的建議。
第四，每周和孩子一起制定學(xué)習計劃并幫助和監(jiān)督孩子執(zhí)行。
第五，每周必須有一次一家三口的聚會，學(xué)習工作都不談，就是一家人的歡樂時光。
在這之后，媽媽辭職全職陪伴孩子備戰(zhàn)中考。只用了一個月的時間，他們親子間的關(guān)系越來越好，雖達不到無話不談的境地，但是確實改善了很多。與之改變的，是小A模擬考的成績過了500分，比第一次模擬考整整提高了90分。小A的故事告訴我們，有時不是家長不負責，只不過用錯了方法。和諧的家庭氛圍，良好的親子溝通，對孩子的成長有多重要。孩子缺愛，就像莊稼缺水。有了愛的澆灌，他才能長得又高又壯。小B讀初二，爸爸在北京做生意，平時基本不回來，媽媽白天上班，晚上照顧小B的學(xué)習和生活。初中后小B的學(xué)習成績一直下滑，媽媽非常著急。每天晚飯后只要小B做作業(yè)，媽媽就在旁邊看著?？此麑懧?，就催兩句，兩個人常常說著說著就吵起來。我也想學(xué)好，也知道成績滑下來以后很難跟上了，也明白媽媽的苦心，但我不喜歡媽媽天天嘮叨。
每天對著她，做作業(yè)的時候看著我，我就會緊張怕做錯，然后作業(yè)做得更慢。
作業(yè)做到很晚，第二天上課就犯困，課也聽不進去，作業(yè)也就不會做……
對于小B的這種情況，我仍舊建議媽媽首先做出改變和調(diào)整。為人父母哪個不希望孩子有個好成績。
但是，我們首先要做的是充分理解孩子、相信孩子、肯定和鼓勵孩子。
把以前的成績先放下，在不斷鼓勵和肯定孩子的過程中，讓孩子建立起學(xué)習的自信。
然后，再幫孩子找出學(xué)習上存在的問題，分析問題，進而解決問題。
自從媽媽做出改變后，小B和媽媽的關(guān)系緩和了不少。現(xiàn)在晚上做作業(yè)，基本上都是小B自己在書房里獨立完成，媽媽不會干涉他。作業(yè)速度相較于之前快了很多，寫完作業(yè)，小B還會和媽媽說說學(xué)校的事情，周末媽媽也會陪孩子出去騎騎自行車。現(xiàn)在，小B不僅開朗了許多，各科成績也有了很大的進步。
小B的故事告訴我們，不缺愛的孩子，也未必幸福。
家長愛的表達有很多種方式，如果一味指責、嘲諷，用否定、貶低的語言不斷找孩子的毛病，孩子只會在過度的關(guān)注中慢慢枯萎。
施肥過量的莊稼不易成活。只有鼓勵孩子，幫助孩子樹立起我可以、我能行的自信，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和動力，愛的養(yǎng)分才能滋養(yǎng)莊稼呈現(xiàn)出最佳的生長態(tài)勢。
眼看時間不多了，媽媽不僅給孩子報了各科一對一，還逼著孩子執(zhí)行自己的復(fù)習計劃。過了兩個月，媽媽發(fā)現(xiàn)小C的成績非但沒有進步反而下降了好幾名。詳細了解了孩子的學(xué)習安排情況，我向小C媽媽指出了問題所在：
不從孩子的實際出發(fā)，不考慮孩子對知識的接受程度，盲目安排學(xué)習計劃，給孩子施加學(xué)習壓力，孩子對知識消耗不良，嚴重起來更可能直接厭食。小C喜歡打球、游泳。孩子的爸爸，一周陪孩子至少做一次他喜歡的運動。媽媽一周至少和孩子做一次與學(xué)習無關(guān)的交流，幫助孩子放松心情。學(xué)習計劃方面，要以小C的提升意愿為主，哪科要請老師，也要問小C自己的意見。
之后的一個月里家長按照以上方法去做了，一個月后，小C媽媽興高采烈告訴我，孩子學(xué)習的積極性提高了。周末要出去運動時，小C還和爸爸說，“咱們別去玩了，我還是學(xué)習吧”。小C的故事告訴我們，學(xué)習這件事，我們越是讓孩子自己做主，他就越是主動與家長溝通，珍惜家長的建議及忠告。
每個人都有向上的力量，都有成功和進步的欲望，都本能地希望自己是更好的那一個。
家長要讓孩子在學(xué)習上有話語權(quán)，有為自己決斷的權(quán)力，繼而為自己的成績負責。
下一次，在家長想要搶先一步，為孩子的學(xué)習做出安排的時候，不妨停下嘴按住手，把權(quán)力還給孩子。
適當澆水、施肥、松土，讓你的莊稼在陽光下舒適呼吸，自由生長。
小D讀初一，爸爸做裝修工作，晚上經(jīng)常需要加班加點趕工期。但是不管工作多辛苦多忙碌，學(xué)校的家長會一定會到場。只要有老師反饋孩子的學(xué)習問題，就一定會認真聽反饋并且尋求老師的建議，自己沒有時間監(jiān)督，就讓孩子的媽媽來做。小D爸爸笑稱，孩子媽媽文化程度不高，所以他讓孩子當小老師，教媽媽學(xué)校的內(nèi)容，然后等他晚上到家，一家人再總結(jié)分享收獲。
小D的故事告訴我們，親子交流這件事，與父母的文化水平、工作性質(zhì)無關(guān)，也與父母是否有足夠的時間無關(guān)。
親子溝通這件事，唯一需要的，就是父母的行動力。
青春期的孩子情緒上易波動，可能常常遇到一些高興的、生氣的、委屈的、驕傲的和懊喪的事情。
他們迫切需要“自由自在”發(fā)泄的窗口。而一旦沒有這個窗口，或者這個窗口被堵，那就等于父母與孩子失去了交流的橋梁。學(xué)習控建議，每個家庭都應(yīng)該把學(xué)習之外的親子交流制度化，就好像公司例會和每天要寫的工作日志。每天再忙再累，至少也要和孩子交流5分鐘。沒有比這種隨性的聊天，能更容易了解到孩子的情緒、身心和交友情況。只要5分鐘，停下手里的任何事情，去聽孩子講述她想說的一切。讓每天的家庭5分鐘，成為相互交流的平臺，成為相互信任的紐帶。孩子不會因為供養(yǎng)的物質(zhì)而記得我們，但他們會因感受到的關(guān)愛而記得我們。耐心用心去做孩子最忠實的聽眾，隨著孩子年齡的增長，父母自然而然地會成為孩子最知心最親密的朋友。看完四個故事，你還在為“一提學(xué)習孩子就煩”而煩惱嗎？
疫情在家的這段時間，既考驗孩子的自律和自主學(xué)習能力，也是一次面向所有父母的最公平的試煉。一個孩子最終走上什么路，擁有什么榮耀與磨難，遇見什么樣的成就與挫折，與家庭教育的關(guān)系極大。這世上從來沒有毫無理由的橫空出世，所有的教育都需要彼此共同出力。父母現(xiàn)在每一分的改變，都是孩子開學(xué)后“拼爹拼媽”的底氣。與其羨慕別人家的孩子，不如先讓自己成為別人羨慕的父母吧。作者｜學(xué)習控
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