北京大學軍事理論課上，國防大學教授張利華在為學生們授課。李緯華 攝
當前，高校軍事理論課處境略顯尷尬，制度落地不實、教師隊伍不齊、學生興趣不高的問題不同程度存在。在我國改革進入攻堅期的歷史關頭，富國與強軍協(xié)調(diào)發(fā)展被提到了一個新的高度，軍事理論課比以往任何時候都更富有時代性、前瞻性和緊迫性。提高軍事理論課的質量效益，需要國防動員部門和教育主管部門通力合作，讓有關政策落地落實，特別應在以下幾個方面下功夫：
遵循規(guī)律找到教學相長的共鳴點。高校軍事理論課內(nèi)容較多、覆蓋面較廣、課時偏少。提高軍事理論課的質量，關鍵在教師，要求教師隊伍必須通曉課程內(nèi)容，尊重把握教學規(guī)律，在教學主體和客體上找到一個銜接點，確保師生教學相長。課前，教師應做好課程要點歸納和課堂問題設計，預先發(fā)給學生，讓學生帶著問題進課堂；課后，可通過隨機詢問、問卷調(diào)查、座談討論等形式廣泛采集學生需求信息，收集學生對課程的意見。還應適應青年大學生身心特點，改變單向線式滿堂灌模式，開展開放式、啟發(fā)式、探究式教學，并跟蹤問效，確保教師有教的激情，學生有學的熱情。
調(diào)整內(nèi)容催生學生求知的興奮點。軍事理論課應針對當代大學生思想活躍、好奇心強、接受知識快的特點，適時調(diào)整內(nèi)容，結合學生的專業(yè)類型，把軍事理論知識與其他社會學科知識有機銜接起來，增強吸引力。要把握好軍事理論范疇，拿捏好理論厚度深度，力避學術上的高精尖探究，側重讓學生打牢基礎，拓寬軍事領域的知識面，注重提升軍事理論的含金量和含軍量。力求把學生關注的國內(nèi)外熱點問題、地緣政治問題、軍事科技信息前沿問題等及時納入教學之中。
活用手段增強教學過程的出彩點。軍事理論作為一門特殊的學科知識，內(nèi)容相對抽象，學生們?nèi)狈娛碌闹庇^感受，不利于理解掌握。因此，應活用手段輔助教學，增強出彩點。首先，可引進實施慕課教學。開發(fā)大規(guī)模軍事理論在線慕課課程，實現(xiàn)學生在宿舍就能打開電腦學習感興趣的軍事問題、理論熱點、專家精品課。其次，應善用多媒體課件。教師應廣泛搜集與軍事課程密切相關的圖片、視頻資料，制作流暢實用的PPT用于常態(tài)教學。再次，應善用網(wǎng)絡答疑。利用校園網(wǎng)絡構建軍事理論教學平臺，學生在網(wǎng)上提問，教師及時答疑解惑。最后，可巧用手機輔助。運用智能手機的微信、微博、客戶端等自媒體功能，及時把軍事理論的要點、課后作業(yè)、討論題目等發(fā)送給學生，寓教于樂。
配合活動激發(fā)課程學習的活力點。軍事理論課理論性、系統(tǒng)性和寬泛性較強，單靠課堂有限學時教學很難讓學生消化理解。為此，應通過開設選修課或舉辦軍事知識講座等形式，拓展軍事理論教學渠道。應注重發(fā)揮學生會的組織協(xié)調(diào)作用，在社會實踐課和校內(nèi)社團活動中有意識地增加軍事內(nèi)容，使軍事理論教學入腦入心；注重利用校報、學報、網(wǎng)絡平臺等開設軍事知識學習園地，為大學生提供探究軍事理論的廣闊空間；注重結合建軍節(jié)、抗戰(zhàn)勝利紀念日等時機，開展軍事知識競賽、演講比賽等活動，營造良好學習氛圍，在大學生頭腦中深扎國防意識和觀念的根子。（高文儉）
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