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孩子為什么不守規(guī)矩

對(duì)于規(guī)則的逆反行為，在心理學(xué)上有個(gè)著名的定義——潘多拉效應(yīng)。

大量的相關(guān)研究表明，探究周?chē)澜绲奈粗挛?，是人?lèi)普遍的行為反應(yīng)，也是人在長(zhǎng)期生物進(jìn)化中形成起來(lái)的穩(wěn)定需要；而禁止一件事物，則會(huì)使這件事物產(chǎn)生區(qū)別于其它的特殊吸引力，使人將更多的注意力轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)。如果沒(méi)有得到解釋?zhuān)惯€會(huì)引發(fā)各種推測(cè)和假設(shè)。當(dāng)人們感到禁止的理由不夠充分時(shí)，就找不到動(dòng)機(jī)來(lái)遏止自己的探究欲望，心理平衡從而會(huì)朝相反的方面傾斜，使人更傾向于做出逾矩的行為。

簡(jiǎn)而言之，這是由好奇心驅(qū)動(dòng)的“愈禁愈為”，而年幼的寶寶們恰是懵懂又充滿(mǎn)探索欲的新生命。所以，那一條條規(guī)則對(duì)他們而言，正如一個(gè)個(gè)潘多拉魔盒，“打開(kāi)”的過(guò)程既是在滿(mǎn)足自己的好奇心，又是在探索規(guī)則的邊界。

加上，成年人向孩子們描述的規(guī)則，很多是孩子們尚且無(wú)法準(zhǔn)確理解的，遵守起來(lái)也更加困難。最為常見(jiàn)的就是“時(shí)間”“空間”以及“數(shù)量”。單以時(shí)間為例，2.5一3歲的孩子剛剛開(kāi)始萌發(fā)初步的時(shí)間概念，這時(shí)他們只能理解晝夜這樣跨度較長(zhǎng)的、最基礎(chǔ)的時(shí)間；同時(shí)，大部分孩子在幼兒園階段還不會(huì)認(rèn)表，對(duì)于具體時(shí)間長(zhǎng)度的把握能力也不成熟。所以，對(duì)于“玩1小時(shí)”“晚上8點(diǎn)睡覺(jué)”這樣的規(guī)則，孩子們顯然無(wú)法一下子明白，更別提一下子做到了。

如上所述，“不守規(guī)矩”未必是孩子們?cè)诠室狻皳v蛋”，惟有爸爸媽媽們適當(dāng)而耐心的堅(jiān)持引導(dǎo)，才能讓他們心甘情愿地接受規(guī)則的制約。那么，具體有哪些做法可以參考呢？

如何給孩子立規(guī)矩

首先，傾聽(tīng)孩子的想法，與孩子的一起討論制定。規(guī)矩并非為了樹(shù)立父母的權(quán)威而設(shè)，制定規(guī)則前需要先了解孩子的真實(shí)想法，尊重孩子的意見(jiàn)，而不能簡(jiǎn)單粗暴地命令：“你必須照我說(shuō)的做！”“我說(shuō)不行就不行！”與孩子共同商定規(guī)矩的“細(xì)則”，孩子才更愿意接受和遵守，也更有教育意義。

第二，立規(guī)矩時(shí)信號(hào)要明確。家長(zhǎng)需要清楚地告訴孩子不守規(guī)矩的后果，而且這個(gè)后果最好跟孩子的切身利益相關(guān)。比如帶寶寶出去玩，在約好的時(shí)間還不肯回家，那么第二天就要全天待在家里。

第三，要就事論事，別輕易給孩子貼標(biāo)簽。現(xiàn)實(shí)生活中，往往會(huì)有一些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆釉谀臣律蠜](méi)有守規(guī)矩，就脫口而出 “你就會(huì)搗亂！”等指責(zé)式言語(yǔ)，這樣會(huì)使孩子喪失信心。家長(zhǎng)們要注意就事論事，切莫擴(kuò)大。

第四，懲罰一定要及時(shí)。幼兒的記憶力尚不成熟，所以懲罰最好及時(shí)。比如早上吃飯慢這件事，拖到晚上再來(lái)教育，孩子很可能早就忘了，最好在起床時(shí)就告訴孩子：“要在30分鐘吃完，否則碗就端走了噢?！碑?dāng)然，鑒于孩子對(duì)時(shí)間的概念尚不精確，吃飯中途，可以適當(dāng)提醒幾次，幫助孩子更好地理解現(xiàn)況。

第五，家長(zhǎng)要以身作則。孩子潛意識(shí)里對(duì)父母有模仿和崇拜的心理，父母對(duì)規(guī)矩的漠視，必然也會(huì)影響到孩子的言行。比如，要讓孩子規(guī)律進(jìn)食，父母自己就要在飯桌上舉止規(guī)范，不挑食、不浪費(fèi)。要讓孩子懂禮貌，父母自己就要對(duì)身邊的人，包括自己的孩子使用文明語(yǔ)言。

第六，不要以成年人的行為準(zhǔn)則規(guī)約孩子。很多家長(zhǎng)會(huì)不自覺(jué)地以成年人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待孩子，把他們的淘氣行為統(tǒng)統(tǒng)視為“錯(cuò)誤”，從而定下一些并不符合幼兒年齡特點(diǎn)、對(duì)他們長(zhǎng)期發(fā)展也并無(wú)益處的規(guī)矩。立規(guī)矩時(shí)要多從孩子的角度出發(fā)，去思考、體諒，切莫以大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)強(qiáng)制要求。

第七，立下的規(guī)矩要遵守“一致性”。先是“內(nèi)外一致”。比如在家不許隨地扔垃圾，那么外出也不許。內(nèi)外不一致只會(huì)讓孩子糊涂困惑，無(wú)所適從。

其次是“全家一致”。比如爸媽剛說(shuō)好“每周只能吃一塊巧克力”，祖輩轉(zhuǎn)身就給孩子買(mǎi)一堆吃個(gè)夠，這樣會(huì)越來(lái)越難讓孩子遵守規(guī)矩、尊重規(guī)則。所以在家庭中，必須對(duì)規(guī)則的確立和執(zhí)行達(dá)成共識(shí)。

最后是“態(tài)度一致”。家長(zhǎng)在立規(guī)矩前后態(tài)度要一致，不能朝令夕改，態(tài)度要堅(jiān)定，認(rèn)準(zhǔn)了就不動(dòng)搖，這樣才能讓孩子意識(shí)到“哭鬧沒(méi)用，不合理的需求是不會(huì)被滿(mǎn)足的”。

只有保持“一致”，孩子才不會(huì)感到混亂，才能明白“規(guī)矩”的邊界、適用場(chǎng)景和意義究竟為何，在心中真正建立起規(guī)則意識(shí)。

最后，想給爸爸媽媽們推薦一條最重要、也最有效的給孩子“立規(guī)矩”的建議——家人們無(wú)可替代的鼓勵(lì)與支持，正是寶貝們探索和適應(yīng)外界的勇氣來(lái)源；所以，請(qǐng)溫柔以伴、用心以愛(ài)，然后，期待著孩子們用同樣真誠(chéng)的尊重和愛(ài)意，來(lái)回饋這個(gè)世界吧！