勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)能力和勞動(dòng)情感等的關(guān)鍵路徑，是引導(dǎo)個(gè)體通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福、獲得幸福的重要途徑。進(jìn)行勞動(dòng)教育，提升孩子的勞動(dòng)能力，也是家長(zhǎng)們需要學(xué)習(xí)的重要功課。在家庭生活中，家務(wù)是提升孩子勞動(dòng)素養(yǎng)的直接途徑。時(shí)逢“五一”到來(lái)之際，本文為家長(zhǎng)更有效地培養(yǎng)孩子的家務(wù)勞動(dòng)能力提供引導(dǎo)，并附上適合不同年齡段孩子的家庭勞動(dòng)清單。編輯/蔡漪銘 統(tǒng)籌/孫習(xí)涵
本文為思維智匯第736篇原創(chuàng)文章
※ 家務(wù)勞動(dòng)對(duì)孩子的意義
※ 培養(yǎng)家庭勞動(dòng)能力的策略
※ 1-9年級(jí)兒童家庭勞動(dòng)清單
動(dòng)，不可能有真正的教育?！睙o(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，勞動(dòng)教育的價(jià)值不會(huì)改變。而最接近孩子生活的勞動(dòng)教育便是家務(wù)。哈佛大學(xué)20年的研究結(jié)論：愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10，愛(ài)干家務(wù)的孩子比不愛(ài)干家務(wù)的孩子工資高20%，離婚率更低，心理疾病患病率也更低。中國(guó)教育科學(xué)研究院對(duì)全國(guó)2萬(wàn)個(gè)小學(xué)生家庭進(jìn)行的調(diào)查也表明，孩子做家務(wù)的家庭比不做家務(wù)的家庭，孩子成績(jī)優(yōu)秀的比例高了27倍。可見(jiàn)，家務(wù)事對(duì)孩子的成長(zhǎng)成才是一項(xiàng)很好的助力。做家務(wù)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著很多好處。第一，孩子在做家務(wù)的過(guò)程中可以獲得自信。父母要給予足夠的耐心和鼓勁，孩子得到認(rèn)同和贊揚(yáng)，就會(huì)對(duì)做家務(wù)產(chǎn)生認(rèn)同感。第二，參與到家庭事務(wù)中可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓他們明白這是每個(gè)家庭成員的責(zé)任和必修課，學(xué)會(huì)珍愛(ài)家人的勞動(dòng)，培養(yǎng)責(zé)任感和自豪感。第三，家務(wù)勞動(dòng)也可以鍛煉和發(fā)展孩子的身體素質(zhì)，尤其是精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。最后，做家務(wù)還有利于增強(qiáng)孩子的生活能力，讓他們學(xué)會(huì)自我管理和獨(dú)立生活，這對(duì)于未來(lái)的成長(zhǎng)至關(guān)重要。做家務(wù)還能促進(jìn)孩子的認(rèn)知能力發(fā)展。家務(wù)勞動(dòng)整合了很多認(rèn)知技能，比如物品的整理涉及到分類(lèi)能力，做事情的先后順序涉及到孩子的統(tǒng)籌能力、邏輯能力、時(shí)間管理等等。家務(wù)勞動(dòng)通常需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)定向的任務(wù)，這對(duì)孩子的專(zhuān)注力培養(yǎng)很有幫助。原本雜亂的空間，通過(guò)動(dòng)手整理、打掃、收納變得整齊，孩子的空間思維能力和創(chuàng)造性思考的能力都得到了鍛煉和激發(fā)；這些能力是影響孩子未來(lái)非常重要的因素，家務(wù)勞動(dòng)某種程度上促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)能力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供機(jī)會(huì)，讓他們參與到家庭事務(wù)中來(lái)。洗衣、做飯、購(gòu)物……種種日常生活中的家務(wù)勞動(dòng)背后隱藏著各種智慧。學(xué)會(huì)整理、物歸原位能培養(yǎng)孩子有序的收納能力；體驗(yàn)家長(zhǎng)平日勞動(dòng)的辛苦，才能懂得體諒與感恩父母；感受從混亂到整潔的過(guò)程，就會(huì)收獲成就感，同時(shí)，也能培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。如何引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)地做家務(wù)？
想讓孩子養(yǎng)成積極參與家庭勞動(dòng)的好習(xí)慣，說(shuō)教可能無(wú)濟(jì)于事，甚至?xí)m得其反。因此，有必要利用心理學(xué)知識(shí)，尋找一些創(chuàng)意方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
首先，家長(zhǎng)可以在風(fēng)險(xiǎn)更低的小事上重復(fù)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立行事。耶魯大學(xué)心理學(xué)及兒童精神病學(xué)榮譽(yù)教授凱茲丁 (Alan E.Kazdin) 建議家長(zhǎng)可以讓孩子獨(dú)自做家務(wù)。雖然做家務(wù)看上去像是一種任務(wù)，但也能讓孩子走向獨(dú)立，孩子不僅需要這些技能，還能從中產(chǎn)生主人翁意識(shí)。他還認(rèn)為，兒童做家務(wù)是未來(lái)成功的基本要素。做家務(wù)會(huì)帶來(lái)一種“能做、會(huì)做”的感覺(jué)，讓人覺(jué)得自己是勤勞的人。一個(gè)人如果什么事都有人幫忙，那他就沒(méi)機(jī)會(huì)培養(yǎng)控制感，這可能會(huì)導(dǎo)致“習(xí)得性無(wú)助”。“習(xí)得性無(wú)助”指的是一個(gè)人在感到無(wú)法控制局面時(shí)，陷入被動(dòng)狀態(tài)。而體驗(yàn)“主動(dòng)性”對(duì)人來(lái)說(shuō)非常重要，它意味著“知道自己的行為有意義，知道結(jié)果在自己的掌控之中”。其次，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立越早越好。兩到三歲的孩子就可以開(kāi)始幫忙做家務(wù)了，比如把盤(pán)子擺到桌子上，或者把衣服放到洗衣籃里。大多數(shù)8歲大的孩子應(yīng)該會(huì)做炒蛋了，家長(zhǎng)只需要在一旁稍加指導(dǎo)。當(dāng)然，家長(zhǎng)首先要反復(fù)教孩子安全技能，然后再協(xié)助或者在一旁監(jiān)督整個(gè)過(guò)程，最后再逐漸“淡出”。給孩子認(rèn)領(lǐng)“任務(wù)”的權(quán)利
再小的孩子也會(huì)有喜歡和不喜歡的事情，父母可以讓孩子參與到家庭會(huì)議中，列出家務(wù)清單，讓孩子自主選擇其中的幾樣。同時(shí)，要避免將家務(wù)是件麻煩事、辛苦事的想法植入孩子的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子意識(shí)到“做家務(wù)可以讓居住的環(huán)境更整潔，生活得更舒服”，多傳遞積極的家務(wù)態(tài)度，能激發(fā)孩子做家務(wù)的內(nèi)在能動(dòng)性。父母可以按照孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)形象或游戲?qū)⒓依锏奈锲?/span>形象化，將家務(wù)游戲化。
比如孩子亂扔垃圾的時(shí)候，可以告訴子：“垃圾桶是專(zhuān)門(mén)吃垃圾的小神獸，只有把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，神獸才能補(bǔ)充能量?！?/span>孩子不會(huì)擦地，可以這樣引導(dǎo)孩子：“讓我們玩拖把公交車(chē)的游戲，拖把不能離開(kāi)地面，地面上的'乘客’才能搭上拖把公交車(chē)……”注意，鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，不應(yīng)該只停留在“你真棒、你真可愛(ài)”上，而是要夸贊“椅子擺放得很整齊”“垃圾分類(lèi)很準(zhǔn)確”這樣具體的方面。父母在陪伴孩子做家務(wù)的過(guò)程中，要克制自己的過(guò)度期待。“我希望孩子做到什么樣，但他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?！边@樣的失望很容易讓父母對(duì)孩子發(fā)脾氣，也會(huì)挫傷孩子做家務(wù)的積極性。父母還要克制自己強(qiáng)烈的“幫”的欲望，不能看孩子一遍做不好、兩遍做不好就脫口而出“還是我來(lái)吧”“你太慢了”之類(lèi)的話(huà)。要讓孩子堅(jiān)持做，并且做完，讓孩子感受到他可以憑借自己的努力完成任務(wù)，并且不是在所有的時(shí)候都會(huì)有父母出現(xiàn)給他提供幫助。陪伴孩子進(jìn)行“總結(jié)復(fù)盤(pán)”
引導(dǎo)孩子積極參與家務(wù)，并不是“做了家務(wù)”就結(jié)束整個(gè)的教育過(guò)程，而是要在事后尋找合適的契機(jī)進(jìn)行復(fù)盤(pán)、總結(jié)。明確表?yè)P(yáng)孩子做事的優(yōu)點(diǎn)，并且和孩子討論如何能把事情做得更好，幫助孩子建立清晰的自我認(rèn)知，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的自信。不要使用金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)
在培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的過(guò)程中，不要用金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。否則孩子無(wú)法意識(shí)到做家務(wù)是每一位家庭成員應(yīng)盡的義務(wù)，一旦金錢(qián)鼓勵(lì)撤銷(xiāo)或者不能滿(mǎn)足孩子的需求，他就會(huì)失去做家務(wù)的動(dòng)力。“勞則思，思則善心生”，勞動(dòng)的過(guò)程本身即是一種教育。讓孩子們?cè)谏眢w力行的家務(wù)活中，去懂得敬惜物力，去強(qiáng)健自立自強(qiáng)之精神。這些精神上的隱性收獲，更能讓孩子在思想、道德與品格上獲得長(zhǎng)久的滋養(yǎng)。勞動(dòng)貫穿于孩子的每日生活，在不斷模仿、學(xué)習(xí)、認(rèn)知的過(guò)程中，生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是培養(yǎng)獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、照顧他人的能力的好時(shí)機(jī)。附上一份涵蓋1-9年級(jí)的兒童家庭勞動(dòng)清單，可操作性強(qiáng)，助力孩子全面發(fā)展，供家長(zhǎng)參考：1—3年級(jí)：學(xué)會(huì)模仿 探索生活1.學(xué)會(huì)自己洗漱（刷牙、洗臉）2.學(xué)會(huì)清洗簡(jiǎn)單小物件（茶杯、碗筷）4.學(xué)會(huì)整理自己的書(shū)包、抽屜6. 學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)門(mén)鎖8. 學(xué)習(xí)掃地、拖地、擦桌子、晾曬衣物12. 初步學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)并正確投放13. 學(xué)會(huì)用洗衣機(jī)洗大小衣物14. 會(huì)用水果刀削水果、瓜類(lèi)15. 會(huì)安全使用電飯煲、微波爐等家用電器17. 會(huì)疊衣服、褲子，并歸類(lèi)放置18. 學(xué)會(huì)養(yǎng)一盆花，自己定時(shí)澆水19. 養(yǎng)一種自己喜歡的小動(dòng)物，學(xué)會(huì)喂養(yǎng)21. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單食物擺盤(pán)22. 學(xué)會(huì)包書(shū)與美化包書(shū)紙23. DIY書(shū)簽、環(huán)保筆筒24. 學(xué)會(huì)穿針線(xiàn)與釘紐扣25. 成為社區(qū)的一名小小環(huán)保宣傳員26. 畫(huà)關(guān)于最美勞動(dòng)者的手抄報(bào)4—6年級(jí)：強(qiáng)化意識(shí) 養(yǎng)成習(xí)慣1.學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)成習(xí)慣2.學(xué)會(huì)整理書(shū)籍、衣物主動(dòng)分類(lèi)擺放7.能辨識(shí)蔬菜好壞，辨識(shí)生活物品限用日期，并清除壞的或過(guò)期的物品13. 學(xué)會(huì)幫父母照顧小弟弟、小妹妹等14. 簡(jiǎn)單清洗部分食材（部分魚(yú)類(lèi)、肉類(lèi)） 20. 積極參加社會(huì)公益勞動(dòng)21. 學(xué)會(huì)制定個(gè)人購(gòu)書(shū)支出22. 策劃生日邀請(qǐng)等管理事務(wù)23. 學(xué)習(xí)養(yǎng)護(hù)綠植知識(shí)，能按時(shí)為家里的綠植澆水、施肥和修剪24. 定時(shí)喂養(yǎng)、幫小動(dòng)物清理衛(wèi)生25. 掌握修理鋼筆、修補(bǔ)圖書(shū)等常見(jiàn)的修理方法26. 學(xué)會(huì)理財(cái)、管理時(shí)間，學(xué)會(huì)有計(jì)劃完成想要做的事27. 從空間分配、色彩混合等方面設(shè)計(jì)“改造”房間28. 學(xué)會(huì)炒小菜、煮湯等簡(jiǎn)單烹飪技能29. 模擬體驗(yàn)超市收銀員、保安、廚師等職業(yè)（在家里，或聯(lián)系社區(qū)均可）7—9年級(jí)：獨(dú)立自主 自律成習(xí)3.書(shū)包、書(shū)桌成風(fēng)景5.堅(jiān)持飯前幫忙盛飯，飯后主動(dòng)收拾碗筷8.學(xué)習(xí)烹飪，做簡(jiǎn)單的早餐13. 會(huì)獨(dú)立做簡(jiǎn)單的飯菜16. 會(huì)根據(jù)衣物的材質(zhì)和顏色進(jìn)行分類(lèi)清洗19. 去超市購(gòu)買(mǎi)生活用品、食品25. 熟練掌握科學(xué)種植1-2項(xiàng)技能27. 能科學(xué)辨識(shí)生活用品好壞，并能做剔除、清洗28. 學(xué)會(huì)加工6-8個(gè)菜品，能小范圍招待客人29. 做一次“家庭廢物調(diào)查”，將廢品進(jìn)行手工改造，廢物利用來(lái)源 | 綜編自《【家長(zhǎng)學(xué)?！空f(shuō)說(shuō)家務(wù)勞動(dòng)那點(diǎn)兒事》、《孩子不被“用”才是耽誤他！簡(jiǎn)單幾項(xiàng)家務(wù)讓思維、專(zhuān)注力都提升！》、《做家務(wù)是孩子未來(lái)成功的基本要素》、《1-9年級(jí)新勞動(dòng)教育清單》
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