杜威說:“社會生活不僅為其自身的持久存在而需要教學(xué)和學(xué)習(xí);而且,共同生活的過程恰恰就是進(jìn)行教育。共同生活的過程擴(kuò)展且啟發(fā)了經(jīng)驗,激發(fā)且豐富了想象,它為論述和思想的準(zhǔn)確性與生動性負(fù)責(zé)?!?/p>
這給我們的啟示:生活即教育。生活需要教育,生活過程也就是教育的過程。人在生活中生成經(jīng)驗、發(fā)展經(jīng)驗、表達(dá)和傳遞經(jīng)驗,于是生活過程也就成了教育的過程。教育就在生活中!
杜威說:“這種教導(dǎo)的必要性也促使人們最大限度地把經(jīng)驗精簡成易于交流、因而最為有用的秩序和形式?!?/p>
這給我們的啟示:為了教育的方便,需要把原生的復(fù)雜多樣的經(jīng)驗精簡提煉成易于交流的形式。在教育實踐中這種形式常常以課程的方式呈現(xiàn)。在這一意義上,課程就是經(jīng)驗的梳理、選擇、再組織。課程就是依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇和組織的教育所需要之經(jīng)驗的集合體。
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