上個月在浙江，“6歲男童被拐走，索要巨款贖金”的朋友圈刷屏了，但在男童走失的前一個月，學(xué)校才剛進(jìn)行過一次防拐賣的演習(xí)...
騙術(shù)千千萬，就怕你上當(dāng)。中央公安大學(xué)針對拐賣手段發(fā)表了權(quán)威數(shù)據(jù)也顯示：中國每年失蹤兒童人口達(dá)20萬，而找回率卻只有1% ?。?！
數(shù)據(jù)顯示，人販子往往會選擇家長不注意或孩子單獨(dú)玩的時候下手。家長們除了提升對孩子的關(guān)注度之外，更要教會孩子如何防范陌生人，如何保護(hù)自已。
當(dāng)孩子3-4歲的時候，家長就應(yīng)該給孩子談?wù)摗澳吧恕钡母拍?。家長們可以先詢問一下孩子：“你知道誰是陌生人嗎？” 如果孩子不知道的話，這個時候家長就應(yīng)該告訴孩子：“陌生人就是你不認(rèn)識的人?！?/div>
這個時候，不要讓孩子對陌生人感到恐懼，也不必給孩子說陌生人是好人或者是壞人。只需要簡單的告訴孩子，讓孩子有一個大概的了解。
2、告訴孩子，誰是可以求助的人
家長們給孩子講述陌生人的時候，可以列舉一些，面對陌生人時，可以求助的人。比如，自己的家人，或者是老師、保安、店員等等，這些都是相對靠譜的人。
另外，還應(yīng)該給孩子介紹如何鑒定真假店員的方法：真的店員的話，他們都會穿著制服或者是帶著專門的名牌。如果對方說丟了的時候，就應(yīng)該警惕起來。
3、進(jìn)行場景模擬化教育
家長們可以和孩子進(jìn)行情景化的角色扮演，教孩子如何解決問題。比如，可以和孩子假設(shè)他一個人在公園或者商店的場景，然后家長們告訴孩子應(yīng)該怎么做。
比如說“在公園里，你和小朋友一起玩，如果有陌生人想要接近你，就趕緊停下自己在做的事情，和陌生人保持一定的距離；在商店里，你看到有個人，想要詢問一些問題，你應(yīng)該和陌生人保持距離說話，如果那個人不斷向你靠近，就立即轉(zhuǎn)身跑向店員，尋求幫助。
在場景模擬的時候，爸爸媽媽們需要通過一些常見并且具象的問題來讓孩子理解，比如：
（1）和媽媽一起去商場，走散了，這時過來一個叔叔說“他不知道去XX超市的路怎么走，能不能帶帶他”，怎么辦?
· 可以告訴孩子：一定不要去，可向商場的工作人員求助。
· 父母在出門時應(yīng)該事先和孩子說明公共場所的約定會合地點：比如商場的門口、某一標(biāo)志性的柜臺等。沒有提前說好的情況下，立即找商場工作人員。
（2）你一個人在家，有陌生人敲門說“我是查水電的,請你打開門，我看一下就走”，怎么辦?
· 千萬不要給陌生人開門。
· 可以把電視機(jī)或音響打開，讓人以為家里有人。也可假裝家里有人，大聲喊爸媽，說有人敲門。
· 如果陌生人說是查水、燃?xì)獾?，可以說:“我媽已經(jīng)把門鎖了，馬上就回來，我現(xiàn)在打不開門。
· 如陌生人還是不走，就打電話給鄰居或報警。
（3）你一個人去上學(xué)，剛走到半路，有叔叔喊你名字，說“你爸爸讓我送你上學(xué)，快上車”，怎么辦?
· 千萬不能上陌生人的車。如果發(fā)現(xiàn)車還是跟著你，走大路人多的地方，或向路人求助。
· 萬一被抓上車，要保持鎮(zhèn)靜，以免吵鬧激怒壞人而傷害你。記住壞人相貌、特征、穿著、年齡及車牌號，記住車經(jīng)過的道路、有特點的建筑物。
這些場景，爸爸媽媽們?nèi)绻晃兜挠帽硌莸男问街v述，孩子的代入感并不會很強(qiáng)，我們的目的在于，能讓孩子將實際的場景轉(zhuǎn)換進(jìn)腦海里，并篩選出自己的一套應(yīng)對模式。這時候，對場景的清晰度便有了很高的要求。
公安大學(xué)教授推薦的繪本《我不跟你走》，出現(xiàn)了非常多的生活場景案例，孩子可以通過看故事情節(jié)，學(xué)會從事件發(fā)生到危機(jī)解決的不同方法。
比如有一個故事是主人公露露在等媽媽，但有位阿姨對露露發(fā)出了邀請，想送她回家。
這是個很常見的騙術(shù)場景。但繪本里會拋出問題，教孩子思考：“她是誰？她的紅頭發(fā)是不是真的？她叫什么名字？”，然后再給出解決清單：不能隨便和陌生人走，只有在爸爸媽媽提前和她說好的情況下，才能跟著爸爸媽媽指定的人走。
繪本背后還附有專家指導(dǎo)和安全教育實操，可以輔助家長和孩子的模擬化演練。對每一個場景都會歸納，比如：90%拐賣綁架案都發(fā)生在孩子熟悉的環(huán)境，明確的規(guī)定和要求可以保護(hù)孩子等...這都可以幫助家長提煉方法和引導(dǎo)方式。
