十渡寫生體會(huì)
2017年5月初，中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院研修班張廣志山水畫創(chuàng)作工作室寫生團(tuán)，在京郊房山十渡，進(jìn)行了為期五天的寫生創(chuàng)作訓(xùn)練，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)員觀察山石結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、山的主體脈絡(luò)和整體走勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)員掌握水墨寫生的基本思路與方法。這是研修班第三單元學(xué)習(xí)最重要的實(shí)踐課程。
十渡地屬太行山脈，地質(zhì)上屬于喀斯特地貌，山石結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)。兩岸群山像一座座巨大的神牛，威然雄臥，風(fēng)骨崢嶸！暮夏翠黛，沿山腰谷壑之間傾俯洪瀉，蔚為壯觀。彎彎的拒馬河依山勢(shì)曲折迂回，似龍潛蛇行。雖然我們大家?guī)缀醵荚谕粋€(gè)角度欣賞與觀察，然而聚焦的自然景物卻因每個(gè)人體味的差異而表現(xiàn)出個(gè)人的審美趣向，也因角度、取舍和處理的不同而呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的審美構(gòu)圖。
導(dǎo)師張廣志自抬畫具，展紙研墨，現(xiàn)場(chǎng)示范。面對(duì)青山，凝神靜慮，略作營(yíng)構(gòu)，便開始畫起來。山體、叢樹、河谷、煙云，自筆底如溪水汩汩而出。人隨筆走，心隨墨動(dòng)，形隨意生，畫盡意境。
學(xué)員們竭力在導(dǎo)師作畫中尋找眼前的景物，努力發(fā)現(xiàn)畫面中的布局與取舍，力求體會(huì)畫面上選取的自然景物中的藝術(shù)意象。每當(dāng)畫到關(guān)鍵處，就有簡(jiǎn)明的提示。畫山頭要注意，可偏左，也可偏右，只是不宜在中間；用墨注意濃淡干濕的變化，要考慮畫面之間的協(xié)調(diào)；畫石頭要體現(xiàn)個(gè)人的感覺，在運(yùn)用習(xí)慣性表現(xiàn)手法時(shí)，要注意表現(xiàn)石頭的趣味性。心要追著畫走，邊畫邊找感覺，畫出的東西才能生動(dòng)。
這次寫生創(chuàng)作重點(diǎn)是水墨寫生訓(xùn)練。中國(guó)畫寫生創(chuàng)作的難度，主要在水墨寫生。水墨寫生無法使用橡皮，下筆前就要考慮好物象安排，一次性建立起筆墨關(guān)系。水墨寫生幾乎就是作品，是畫家筆墨功力和當(dāng)下的畫面組織能力之重要訓(xùn)練課。
為了做好水墨寫生，學(xué)員們每天早晨都臨山觀水，感受蝙蝠、筆架的山之意象，體會(huì)拒馬河的激流聲色和拒馬典故，用最快筆觸記錄鮮活的感動(dòng)瞬間。學(xué)員們觀察速寫本，為水墨寫生實(shí)踐積攢了典型素材。
學(xué)員們?cè)谒珜懮鷦?chuàng)作中，每個(gè)人都刻意選取不同的角度，營(yíng)構(gòu)個(gè)性的畫面。大家在作畫中著重體會(huì)摹寫自然與體味自然的無縫對(duì)接，深刻理解自然與人、造化與筆墨，以及物象與畫面的美學(xué)關(guān)系。
導(dǎo)師的指導(dǎo)深入到學(xué)員寫生創(chuàng)作過程之中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提出修改意見。學(xué)員有時(shí)會(huì)因平時(shí)作畫習(xí)慣而感覺不太適應(yīng)，但也正是在這種從某些不適應(yīng)到主動(dòng)適應(yīng)的轉(zhuǎn)變過程中而得到了提高。
導(dǎo)師對(duì)每幅寫生作品都給予點(diǎn)評(píng)，包括基本完成和尚未完成的畫作，一一具體分析，不作玄談，深入淺出地闡釋一些看似艱深的繪畫理念。
中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院書畫創(chuàng)作研修中心副主任萬晶晶和郭麗萍老師，在寫生期間也來到十渡指導(dǎo)工作。萬主任還親自到超市買來慰問品送給患病學(xué)員及寫生師生。
這次寫生創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)員們感覺收獲頗豐，解決了中國(guó)畫學(xué)習(xí)中的一些瓶頸問題。最深的感受就是：中國(guó)畫學(xué)習(xí)的真正源頭在大自然，中國(guó)畫創(chuàng)作的永恒魅力也在大自然。師法自然，大道至簡(jiǎn)！
中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院研修班 \張廣志山水畫創(chuàng)作工作室全體學(xué)員。
教學(xué)總結(jié)
2017年5月4日至9日，中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院研修班張廣志山導(dǎo)師水畫創(chuàng)作工作室寫生團(tuán),在京郊房山十渡景區(qū)進(jìn)行寫生教學(xué)。寫生創(chuàng)作是第三單元的教學(xué)課程，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)員觀察山石結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、山的主體脈絡(luò)和整體走勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)員掌握水墨寫生的基本思路與方法。
導(dǎo)師示范。十渡，地屬太行山脈，向?yàn)楫嫾覍懮氖走x佳地。彎彎的拒馬河依山勢(shì)曲折迂回，兩岸群山風(fēng)骨崢嶸。經(jīng)展紙研墨，略作營(yíng)構(gòu)，導(dǎo)師示范的山體、叢樹、河谷、煙云自筆底瞬間成形。關(guān)鍵處的提示是：寫生不是僅僅在于摹寫自然，最重要的是體味自然，理解自然與人的關(guān)系，以及造化與筆墨的關(guān)系、物象與畫面的關(guān)系。筆走行隨，感覺及時(shí)到位。畫出的東西要生動(dòng)。
觀察速寫。每天早晨，臨山觀水。感受蝙蝠、筆架的山之意象，體會(huì)拒馬河的激流聲色和拒馬典故，用最快的筆觸記錄鮮活的感動(dòng)瞬間。學(xué)員們的觀察速寫本，為水墨寫生實(shí)踐積攢了典型素材。
水墨寫生。此次寫生創(chuàng)作畫，全部采用水墨寫生方法。中國(guó)畫寫生創(chuàng)作的難度，主要在水墨寫生。水墨寫生無法使用橡皮，下筆前就要考慮好物象安排，一次性建立起筆墨關(guān)系。水墨寫生幾乎就是作品，是畫家筆墨功力和當(dāng)下的畫面組織能力之重要訓(xùn)練課。
指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。針對(duì)水墨寫生創(chuàng)作中的具體問題，從筆墨講到構(gòu)圖，繼而講到中國(guó)山水畫的傳統(tǒng)審美規(guī)律，并提出可操作的修改意見。面對(duì)學(xué)員的半成品或成品寫生畫，不作玄談，深入淺出地闡釋一些看似艱澀的繪畫理念。
此次寫生，學(xué)員們的水墨寫生畫水平都有了明顯的提高。
總之，第三單元是寫生創(chuàng)作很快結(jié)束了，在十渡的五天，導(dǎo)師帶領(lǐng)我們進(jìn)入到十渡、蒲洼這二個(gè)景區(qū)進(jìn)行實(shí)地山水畫寫生。學(xué)員們感受到這次寫生創(chuàng)作活動(dòng)收獲頗豐，明白和解決了很多中國(guó)畫學(xué)習(xí)中的瓶頸。每位同學(xué)體悟不同，收獲各殊，所共同的是對(duì)藝術(shù)的拳拳之心，對(duì)大自然、對(duì)生活的無比眷戀。希望以后多組織這樣的活動(dòng)。
助教：姜春梅
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