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核心能力一：

如何定位。

關(guān)于職場定位

既是核心要點也是職場生存的關(guān)鍵。

定位的“核心要素”分為：角色、維度、等級、關(guān)系。

因為在職場中，你會隨時扮演不同的角色。比如：在上級面前你是下屬，下屬的角色主要是協(xié)助。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)需要你解圍時，你要挺身而出；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)需要你出謀化策時，你要有見解；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)需要你向更高一層的領(lǐng)導(dǎo)邀功時，你要力挺領(lǐng)導(dǎo)，所謂的“圈里人”關(guān)系，就是在一次次這樣的過程中相互建立起的信任。

在下屬面前你是領(lǐng)導(dǎo)，作為領(lǐng)導(dǎo)就要為員工指明方向、下達(dá)任務(wù)，充分授權(quán)提攜下屬，在團(tuán)隊管理過程中你要有絕對的判斷力與決策力，而不是當(dāng)問題出現(xiàn)后，用下屬來為自己擋槍；或者，當(dāng)下屬不熟悉某類解決方法時，你馬上插手完全不給他們成長的空間。

如果你把這個身份想清楚之后，工作中時常出現(xiàn)的尷尬就會瞬間避免。

核心能力二：

如何輸出。

職場輸出，就是個人價值的體現(xiàn)。

職場輸出是至關(guān)重要的，因為針對不同對象、不同時機(jī)、不同等級、不同方式的輸出，都可以帶來不一樣的反應(yīng)。

大多數(shù)職場人都明白“要爭取機(jī)會、表達(dá)自我”，可是如果時機(jī)選擇不當(dāng)，反倒弄巧成拙。同樣的情況經(jīng)常發(fā)生在：某一特定事件發(fā)生后，你當(dāng)眾提出建議被領(lǐng)導(dǎo)駁回后，你可能會認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可你的能力。之后再有同類情況時，雖然你明白應(yīng)該提出怎樣的建議，卻不再開口。時間久了，你與上級間的溝通越來越少，誤會卻越來越深。直至，最終領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為你在團(tuán)隊中沒有任何價值而干掉你。可對于你自己，卻認(rèn)為自己“懷才不遇”是領(lǐng)導(dǎo)“識人不明”。到底你與領(lǐng)導(dǎo)誰之過？

對于初入職場的小白們，遇到以上情況的機(jī)率會更高。到底如何才能保證有效的“輸出”呢？

不任性。初入職場，即使領(lǐng)導(dǎo)特別關(guān)注你，工作氛圍處得像家人一般，對待工作卻不能像家人一樣?；蛟S有時你的錯誤，領(lǐng)導(dǎo)可以包容，但都有限度的。如果犯錯后不思考，相同錯誤時常發(fā)生，很可能你會自毀前程。。

不妄言。職場人無論在何等情況下，都不要隨意讓上級下不來臺，這是職場的底線，也是做人的基本要求。

核心能力三：

定義態(tài)度

態(tài)度，

既是一個人職業(yè)素質(zhì)的表現(xiàn)

又是職業(yè)修養(yǎng)的反映

態(tài)度，既是一個人職業(yè)素質(zhì)的表現(xiàn)，又是職業(yè)修養(yǎng)的反映，同時理解不同個體的差別，用合適的態(tài)度為人處事，更是一個人成熟的標(biāo)志。

有時，我們在工作中常聽到某人講“我就這樣，你想怎么辦隨你”，這種行為聯(lián)系到我們上面講的“個人定位”，是不是馬上就可以看出不合適。

另外，在職場中時常還會有這樣一種怪現(xiàn)象：原本以為達(dá)成共識的方案，卻在落地中總會出現(xiàn)各種不和諧。比如之前有朋友講到這樣的一件事：她所在的公司推行績效改革，最難搞的部門順利推進(jìn)，本以為萬事大吉。結(jié)果卻在兄弟部門遇到“釘子戶”，可這位“釘子戶”卻與朋友私交甚好。試想一下，這時應(yīng)該用何種態(tài)度處理呢？如果用來一休哥講到的“理解自身面對的是哪個群體，理解因群體變化自身的角色調(diào)整”來分析，并不難理解。畢竟涉及到個人利益，而有可能侵害自己利益的對象是公司，雖私交好但不能代表可隨意改變或影響自己的利益。做到知己知彼，處理起來就沒有太多“不可能”了。

核心能力四：

如何輸入

“個人輸入”

也就是有效地學(xué)習(xí)、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)與充分提升。

瞬息萬變的時代，沒有任何人可以守著一成不變的經(jīng)驗渡過整個職業(yè)生涯，如果不學(xué)習(xí)提升，就有可能像井水一般總有干涸之時。所以，在最后一點必須強(qiáng)調(diào)“個人輸入”也就是有效地學(xué)習(xí)、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)與充分提升。

關(guān)于如何更好的分步驟、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)方法：

輸 入

規(guī)劃需要：基于職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)習(xí)地圖，穩(wěn)步學(xué)；

當(dāng)前需要：基于時代變化，及時學(xué)；

斜杠需要：基于跨界和斜杠需要，選擇學(xué)；

個人需要：基于個人愛好，閑時學(xué)。

學(xué)習(xí)，對于現(xiàn)代職場人是唯一一條可自我實現(xiàn)的提升路徑。因為在這條路上，沒有任何人可以為你設(shè)限，你就是自己學(xué)習(xí)的主人。記得之前聽一位90多歲的老者鼓勵年輕人要不斷學(xué)習(xí)、提升自己時講到“讀書看報，天下新聞早知道”。這是老者那個年代增長見識最直接的途徑。而現(xiàn)在“碎片化學(xué)習(xí)”、各類學(xué)習(xí)APP的資源分享，更是打破學(xué)習(xí)的壁壘，任何人都有更多的機(jī)會向大師學(xué)習(xí)。