第二章 敘事
敘事是記敘文最主要的內(nèi)容之一，所謂敘事，就是以事件為中心組織材料，通過(guò)對(duì)中心事件的敘述，告訴人們一個(gè)道理或者一個(gè)啟示。敘事過(guò)程中要交代清楚六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。敘事作文離不開(kāi)人物，因此敘事過(guò)程中往往少不了對(duì)人物的描寫(xiě)，比如對(duì)人物的外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等；同時(shí)為了使敘述清楚生動(dòng)，常常還輔以描寫(xiě)、說(shuō)明和議論等表達(dá)方式。在敘述方式上有順敘、倒敘和插敘；在敘述的人稱上有第一人稱、第二人稱和第三人稱，這些都是寫(xiě)好敘事作文的基本方法，下面將結(jié)合初中生的特征，對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行闡釋。
第一節(jié) 寫(xiě)一件事
一、技法指導(dǎo)
在記敘文寫(xiě)作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清楚，他也就能把許多事都說(shuō)得清楚了?！蹦敲矗鯓佑洈⒑靡患?jiǎn)單的事呢？
（一）抓住記敘的要素
一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，也就是記敘的六要素，因此，只有把這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事。
然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來(lái)。如“雞喔喔叫了起來(lái)”，就是指天將亮了；“西邊的太陽(yáng)就要落山了”，指的是傍晚，等等。例如：
一件小事
星期天下午，我約鄰居小東一起到附近的醫(yī)院后山去玩。到了新建宿舍樓的拐彎處，我忽然聽(tīng)到球場(chǎng)那邊傳來(lái)一陣“嘩嘩”聲。我疑惑地問(wèn)小東：“咦，這是什么聲音呀？”小東仔細(xì)一聽(tīng)，咧開(kāi)嘴笑了：“不就是那個(gè)公共自來(lái)水嗎，水龍頭從早到現(xiàn)在都開(kāi)著，水流得滿地都是?！蔽乙宦?tīng)，拉著小東就往那邊跑去。小東以為我要玩水，倒也挺樂(lè)意地跟著。
到了球場(chǎng)旁邊，我果然看到了有個(gè)自來(lái)水龍頭在“嘩嘩”地噴著水，水噴得滿地都是，把大半邊操場(chǎng)都浸濕了。我急忙過(guò)去關(guān)上了水龍頭。
小東站在一旁，卻滿不在乎地說(shuō)：“其實(shí)我早就看見(jiàn)了，只不過(guò)懶得過(guò)去關(guān)水龍頭，反正不關(guān)我的事?！蔽液莺莸闪怂谎郏靶φf(shuō)：“堂堂男子漢，連這點(diǎn)勁都沒(méi)有，還敢說(shuō)出來(lái)！”小東頓時(shí)語(yǔ)塞，可很快又理直氣壯地說(shuō)：“他們那些大人，早上來(lái)來(lái)往往，誰(shuí)沒(méi)看見(jiàn)？他們都不管，我們小孩子管什么！”好像他還挺有道理似的。
可是我一時(shí)也說(shuō)不出話來(lái)。是啊，他們那些大人，早上來(lái)來(lái)往往，為什么就不過(guò)來(lái)管管這自來(lái)水龍頭，讓它白白流了半天，起碼能供幾十戶人家使用一天，多可惜呀！
本文雖短，但記敘的六要素都很清楚：
時(shí)間：星期天下午；地點(diǎn)：球場(chǎng)旁邊；
人物：我和小東；事件起因：自來(lái)水龍頭無(wú)人關(guān)，造成浪費(fèi)；
經(jīng)過(guò)：我跑去關(guān)上了水龍頭；結(jié)果：我和小東對(duì)這件事的看法和爭(zhēng)論，我陷入了沉思。
因此本文雖然短小，但仍然是一篇敘事完整的作文。
（二）掌握敘事的方法
常見(jiàn)的敘事的方法有三種，即順敘、倒敘和插敘。
1、順敘
順敘是按照事情發(fā)生的先后次序來(lái)敘述。先說(shuō)事情發(fā)生的原因，然后說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，最后說(shuō)事情的結(jié)果。其作用是可以將事物的發(fā)展過(guò)程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái)，來(lái)龍去脈，十分清楚。例如：
早上，母雞帶著小雞到草地玩耍。忽然，空中飛來(lái)一只老鷹。老鷹張開(kāi)兩只尖利的爪子，要捉小雞。母雞為了保護(hù)子女，便張開(kāi)翅膀，把小雞擁在懷里。不管老鷹怎樣攻擊，母雞也不退縮。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)獵人的槍聲，令老鷹嚇了一跳，急急忙忙的飛走了。雖然小雞沒(méi)有受傷，但是母雞的翅膀卻被老鷹抓傷了！
——《老鷹捉小雞》
這篇短文用了順敘法，先寫(xiě)老鷹飛來(lái)要捉小雞，然后寫(xiě)母雞保護(hù)小雞，最后寫(xiě)老鷹給嚇走了，母雞為保護(hù)小雞，翅膀受了傷。事情交代得清楚明白。
2、倒敘
倒敘是把事情的結(jié)局或事情最突出的片段，提到文章的前面敘述，接著才按事情的發(fā)展順序敘述。也就是先說(shuō)事情的結(jié)果，再說(shuō)事情發(fā)生的原因，接著才說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)。倒敘能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。例如我們把上面的短文可以這樣改：
母雞為了保護(hù)小雞，翅膀受了傷呢！
原來(lái)，母雞早上帶小雞到草地玩耍時(shí)，空中突然飛來(lái)一只老鷹。張開(kāi)兩只尖利的爪，要捉小雞。母雞為了保護(hù)子女，便張開(kāi)翅膀，把小雞擁在懷里。不管老鷹怎樣攻擊，母雞也不退縮。幸好遠(yuǎn)處傳來(lái)獵人的槍聲，令老鷹嚇了一跳，急急忙忙的飛走了，小雞才沒(méi)有受傷，但是母雞的翅膀卻因此被老鷹抓傷了。
這就運(yùn)用了倒敘手法，先交代事情的結(jié)果——母雞為保護(hù)小雞，翅膀受了傷；然后交代事情的經(jīng)過(guò)——老鷹飛來(lái)要捉小雞，母雞保護(hù)小雞。老鷹雖然給嚇走了，但是母雞的翅膀被抓傷了。這樣寫(xiě)就能吸引讀者看下去，追查事情的原因及經(jīng)過(guò)，滿足讀者的好奇心理，增加了文章的趣味性。
3、插敘
插敘是指在記敘的過(guò)程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式。它是記敘文常用的一種敘述方法。其作用是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插敘，可以補(bǔ)充有關(guān)人物和事件，使文章內(nèi)容豐富充實(shí)，結(jié)構(gòu)曲折有致。例如：
我的母親很高興，但也藏著許多凄涼的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不談搬家的事。宏兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的對(duì)面站著只是看。
“你休息一兩天，去拜望親戚本家一回，我們便可以走了。”母親說(shuō)。
“是的?！?/span>
“還有閏土，他每到我家來(lái)時(shí)，總問(wèn)起你，很想見(jiàn)你一回面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來(lái)了?！?/span>
這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫(huà)來(lái)：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹（9）盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
這少年便是閏土。
……
現(xiàn)在我的母親提起了他，我這兒時(shí)的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過(guò)來(lái)，似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了。
——魯迅《故鄉(xiāng)》
這是《故鄉(xiāng)》中關(guān)于少年閏土的插敘部分，如果沒(méi)有這些插敘內(nèi)容，少年閏土與中年閏土就不能構(gòu)成鮮明的對(duì)比，文章的思想性和藝術(shù)性將大為遜色；如果不用插敘，就要從少年閏土寫(xiě)起，再寫(xiě)這次回鄉(xiāng)之后見(jiàn)到中年閏土，這樣，小說(shuō)的結(jié)構(gòu)就顯得松散、拖沓了。
（三）熟悉記敘的人稱
記敘文的人稱有第一人稱、第二人稱、第三人稱之分。第一人稱是指自己的代詞如“我”“我們”等。用第一人稱以當(dāng)事人的身份敘述見(jiàn)聞、感受，給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力，又便于抒發(fā)感情和發(fā)表議論。
第二人稱是指你談話時(shí)在場(chǎng)的別人的代詞，如“你”“你們”等；第三人稱是指你談?wù)摰牟辉诂F(xiàn)場(chǎng)的人稱代詞，如“他”“她”“他們”等。因?yàn)檫@種對(duì)話方式面對(duì)面交流，能增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。
站在第三者的立場(chǎng)，用敘述他人事情的口吻，把人物經(jīng)歷、事件經(jīng)過(guò)告訴讀者，這便是三人稱的敘述。運(yùn)用第三人稱的好處是可以客觀地展現(xiàn)生活，不受時(shí)間、空間的限制，敘述的角度比較靈活、自如，能把人和事直接展現(xiàn)在讀者眼前。
一般來(lái)講，記敘文中敘述的人稱必須一致。無(wú)論用第一人稱“我”敘述，還是用第三人稱“他”敘述，都要通篇一致，一般不宜隨意轉(zhuǎn)換，但有時(shí)作者可根據(jù)寫(xiě)作的需要來(lái)轉(zhuǎn)換人稱。
（四）做到重點(diǎn)突出
在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫(xiě)得清楚、明白，在記敘中一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，給人留下完整而深刻的印象。要寫(xiě)清楚一件事，必須根據(jù)中心意思表達(dá)的需要和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程，恰當(dāng)?shù)匕才挪牧?，有詳有略，有主有次，而不要平鋪直敘，平均使用力量?/p>
二、范文示例
學(xué)梳頭
小時(shí)候，都是媽媽或者奶奶幫我梳頭的。奶奶在給我燒早飯，媽媽急著去上班，但看到我的辮子還沒(méi)有梳，只好放下手中的包，回頭給我梳起頭來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，辮子梳好了，媽媽拎起包就走，可那一天媽媽遲到了。從那時(shí)起，我就下定決心：我一定要學(xué)會(huì)梳頭，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了梳頭就不用再麻煩媽媽了。
一個(gè)星期天下午，我就叫奶奶教我梳頭。奶奶一口答應(yīng)了，并問(wèn)我：“今天怎么想學(xué)梳頭?”我就說(shuō)：“因?yàn)閷W(xué)會(huì)了梳頭，以后就不用再麻煩你們了?！蹦棠桃贿吙湮沂莻€(gè)懂事的孩子，一邊拿著梳子教起我來(lái)。奶奶首先示范著把我的頭發(fā)梳通，接著再把所有的頭發(fā)梳在一起，要非常地整齊，然后用牛皮筋扎上，這就成了。我照照鏡子一看，咦，怎么有點(diǎn)不太對(duì)勁?奶奶說(shuō)：“這是最簡(jiǎn)單的馬尾辮，如果你時(shí)間緊，就可以這樣扎?！薄班?，原來(lái)是這樣，我可喜歡扎兩個(gè)?！蹦棠滔扔檬嶙釉谖业念^發(fā)正中分開(kāi)一條“頭路”，然后把一半的頭發(fā)整齊地梳在一起，再用牛皮筋扎上。另一個(gè)辮子用同樣的方法扎好就完成了。一照鏡子，真漂亮。
我就照著奶奶的方法，學(xué)了起來(lái)?？墒牵^發(fā)到了我的手里怎么就那么不聽(tīng)話呢，老是有幾縷要鉆到另一個(gè)“陣營(yíng)”里，別提有多難看了。我泄氣了，奶奶看我一副氣餒的樣子，便耐心地手把手教我，教我不能心急。嘿，這次，我慢慢地理順頭發(fā)，把“叛變”的那幾縷頭發(fā)給“抓”回自己的“陣營(yíng)”，用牛皮筋扎上。這樣，一個(gè)辮子就扎好了，再扎另一個(gè)辮子就容易很多了。再一照鏡子，呵，一邊高，一邊低。不過(guò)，這可是我第一次扎的辮子喲，我的心里還是充滿了驕傲。
學(xué)會(huì)了梳頭，我太高興了!
記憶深處的一件事
每當(dāng)我卷起褲腿看到膝蓋上的傷痕時(shí)，記憶深處的一件事便浮現(xiàn)在我的眼前……
那是一個(gè)星期天，媽媽提著一籃蘋(píng)果對(duì)我說(shuō)：“俊俊，媽媽明天加班，外婆生病了，帶上這藍(lán)蘋(píng)果去看看她老人家吧?！蔽医舆^(guò)籃子，便高高興興地向外婆家走去。
連日來(lái)，老天爺經(jīng)常“哭臉”。剛走到半路，又淅淅瀝瀝下起雨來(lái)。本來(lái)就不好走的山路，這下變得更加濕滑了。這時(shí)，一個(gè)中年人正在吃力地推著一輛陷入泥坑的三輪車(chē)，車(chē)上裝滿了化肥。只見(jiàn)他干使勁，也推不上，正在四處張望，尋找?guī)褪?。正好他和我的目光碰在一起，他喜出望外，忙向我打招呼：“小朋友，幫我推一下?chē)好嗎？”我剛想去幫助他，可是又一想，現(xiàn)在手里拿著蘋(píng)果，放哪里呢？再說(shuō)我現(xiàn)在穿的是媽媽剛給我買(mǎi)的新衣服，推車(chē)，衣服還有不弄濕弄臟的嗎？我猶豫了，狠了狠心，對(duì)他說(shuō)：“我……我有急事要走……”說(shuō)完，急忙往前走去。一不小心，絆著一塊石頭，摔倒了，蘋(píng)果撒了一地。膝蓋碰破了，直流血，更可氣的是新衣服弄臟了，我心疼得哇的一聲哭了。
忽然，我看見(jiàn)那個(gè)推三輪車(chē)的人向我走來(lái)，他用和善的目光看了我一會(huì)，便彎下身子把蘋(píng)果一個(gè)個(gè)地?fù)炱饋?lái)，裝進(jìn)籃子里。糟了，他可能要拿走我的蘋(píng)果，我在心里嘀咕著。不一會(huì)，蘋(píng)果撿好了，他提起籃子伸向我，說(shuō)：“你的腳摔傷了，坐我的車(chē)吧！”我一看，他的三輪車(chē)不知什么時(shí)候已推出了泥坑?！拔摇夷茏摺蔽矣檬治嬷诹餮南ドw。“痛不痛？”他對(duì)我笑了笑，便把我扶起來(lái)，抱著我坐在化肥上，并說(shuō)：“小心，坐穩(wěn)！”他便用力蹬起車(chē)來(lái)。
我坐在車(chē)上，只見(jiàn)他那白襯衣上留下了抱我時(shí)沾上的黃泥巴……我不禁想起剛才那一幕，覺(jué)得真是慚愧。在這種坑坑洼洼的山路上騎三輪車(chē)，本來(lái)就很難；再加上我和這么多的化肥，就更困難了。只見(jiàn)他的背一伸一縮，腳一上一下，顯然很吃力。雨還在不停地下著，他臉上滿是水珠，不知是雨還是汗……
到了外婆家的門(mén)口，他把我抱下來(lái)。我激動(dòng)的說(shuō)：“伯伯，到我外婆家喝口水吧！”“不用了，小朋友，再見(jiàn)！”他說(shuō)著便蹬著車(chē)走了。
這件事雖然過(guò)去了很久，可是，它就像我膝蓋上的傷痕一樣，一直刻在我的心中，時(shí)時(shí)提示著我，鞭策著我：幫助別人就是幫助自己，要做一個(gè)助人為樂(lè)的人。
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