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每個(gè)人都有一個(gè)學(xué)生時(shí)代，在你的學(xué)生時(shí)代里，是不是有那么一位令你懷念難忘的恩師？在你慢慢長(zhǎng)大的路途中，他的影響愈發(fā)綿長(zhǎng)而深遠(yuǎn)。
這個(gè)暑假的每周日，“第一教育”平臺(tái)將推出“回憶恩師”系列。當(dāng)這些告別了校園時(shí)代的作者們回憶起恩師的點(diǎn)滴，你是否也想起了令你難以忘懷的恩師？
一直想寫(xiě)一寫(xiě)我高中時(shí)的三位語(yǔ)文老師。幾年前的某個(gè)晚上，午夜夢(mèng)回“春華秋實(shí)”園，想到他們，竟再也睡不著了。起床，一直寫(xiě)到晨曦微露。事后看看，覺(jué)得太過(guò)枝蔓了。近日，同學(xué)群里在醞釀畢業(yè)三十年回校慶祝議程，如塵往事又浮了上來(lái)。
復(fù)旦附中86屆文科班畢業(yè)照
八三年的復(fù)旦附中高一（1）班是文科班，學(xué)生入班時(shí)都經(jīng)過(guò)了語(yǔ)文水平的加試，這在當(dāng)時(shí)的上海高中，大概是獨(dú)一無(wú)二的。來(lái)自上海近二十個(gè)區(qū)縣的愛(ài)好文科的同學(xué)們，第一年就幸運(yùn)地遇到了語(yǔ)文特級(jí)教師盧元。
盧老師年紀(jì)五十開(kāi)外，現(xiàn)在想來(lái)其實(shí)并不年長(zhǎng)。但印象中卻已是雍容長(zhǎng)者，且有著父親般的慈愛(ài)。盧老師私塾出身，古文功底深厚，賦詩(shī)填詞固不在話下，其書(shū)法更是字如其人——結(jié)體雍容，筆畫(huà)圓潤(rùn)，仿佛褪盡了人間的煙火氣。
那年，每周一的早自修課，一首唐詩(shī)或宋詞定會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室的黑板上?？吹侥鞘煜ざH切的盧體字，同學(xué)們就知道到了盧老師為我們準(zhǔn)備的“每周一詩(shī)”自學(xué)時(shí)間了。如有生字，上面還會(huì)標(biāo)上拼音。
盧老師上起課來(lái)有種格律般的嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是上古文，會(huì)逐字地講解，務(wù)求我們對(duì)每一字都能盡曉其義。多年以后，我才知那是著名的“盧氏摳字古文教學(xué)法”。
盧老師說(shuō)一口南方普通話，且有濃重的喉音，他念起古詩(shī)文來(lái)別有一番韻味。有一次老先生給我們表演以前在私塾是如何誦讀《詩(shī)經(jīng)》的，一時(shí)間前搖后仰，令人頓時(shí)想起魯迅筆下的私塾先生“把頭朝后面盡力拗過(guò)去、拗過(guò)去”的情形，我們禁不住都笑出聲來(lái)。
步根海組織部分文科班同學(xué)騎車(chē)去蘇州，并在蘇州照相館合影
高二教我們的是步根海先生。
那一年，他三十出頭，剛被姜拱珅校長(zhǎng)從新疆召喚回來(lái)，儼然延續(xù)著塞外游教時(shí)的那份自然隨性、風(fēng)流灑脫。
要論文科班與老師的感情，步先生比其他老師甚至班主任都要更勝一籌。除了課堂，騎車(chē)出游蘇州、學(xué)農(nóng)羅店下伙房、與學(xué)生下盲棋、請(qǐng)同學(xué)們到他的筒子樓宿舍做客，我們簡(jiǎn)直數(shù)不清那一年的快樂(lè)時(shí)光。
還記得我們?nèi)啾焕綏钇值哪硨W(xué)校上步先生的公開(kāi)課，師生間的默契以至于外校聽(tīng)課的老師們都懷疑這節(jié)課是不是事先演練過(guò)，反而讓我們聽(tīng)說(shuō)后得意了一把。
步先生的書(shū)法也是漂亮瀟灑，但飄逸過(guò)后，收筆處往往回鋒停住，顯出節(jié)制老練的一面來(lái)。步先生的文筆華麗俊逸，一位同學(xué)還保留著當(dāng)年步先生在她畢業(yè)留言冊(cè)上的一篇短文，書(shū)文俱佳，令其他同學(xué)羨慕不已——
“冗務(wù)纏身，常違浩浩然之筆，心凝千言，惟余螢螢然之語(yǔ)。嘗憶品佳肴于金風(fēng)，覽美景于馨香，歡聲笑語(yǔ)，誠(chéng)不知老之將至。然千里長(zhǎng)棚無(wú)有不散之筵席，折柳之際，唯記物各有短長(zhǎng)，宜揚(yáng)己之長(zhǎng)，以求所欲。”
三十年過(guò)去，步先生仍富有朝氣地在語(yǔ)文教研一線，擔(dān)綱著全市語(yǔ)文教學(xué)的方向性指導(dǎo)重任，尚未覺(jué)老之將至也。
師生合影（第二排自左向右依次為：步根海、張大文、盧元）
高三我們迎來(lái)了剛調(diào)入附中不久的語(yǔ)文特級(jí)教師張大文。其實(shí)，一年前他已經(jīng)給我們上過(guò)課。當(dāng)時(shí)他應(yīng)該還未調(diào)回附中，在階梯大教室給我們不止一個(gè)班的學(xué)生上公開(kāi)課——《小二黑結(jié)婚》。
那堂課對(duì)大文老師而言可謂厚積薄發(fā)，對(duì)我們則是別開(kāi)生面。遒勁的字體寫(xiě)滿了整整四大塊黑板，精心布局、首尾呼應(yīng)的整堂板書(shū)完美地展現(xiàn)了一位語(yǔ)文特級(jí)教師的風(fēng)采。記得課一結(jié)束，坐在最后一排的盧元老師就沖到講臺(tái)前與大文老師握手祝賀并表達(dá)受益匪淺之意。
大文老師上課嚴(yán)肅認(rèn)真，總是要同學(xué)們?cè)谥攸c(diǎn)處畫(huà)浪線?！斑@里要浪起來(lái)”成了同學(xué)們背后說(shuō)笑的口頭禪。但在課堂外，他看到學(xué)生時(shí)總掛著笑容。一次同學(xué)們路遇他拿著一個(gè)小臉盆大的搪瓷碗去食堂打飯，就揶揄道：張老師怎么就一個(gè)碗呀？大文老師苦笑答：合飯菜于一盆也。引起一陣哄笑。
大文老師的字功力深厚、力透紙背。他知道我喜愛(ài)書(shū)法，特地推薦我給《中學(xué)生報(bào)》投稿。我現(xiàn)在還能回想起第一次看見(jiàn)自己的作品被印在報(bào)紙上時(shí)的興奮和幸福，以及拿到學(xué)生時(shí)代第一筆稿費(fèi)的成就感。
畢業(yè)多年后，一次金山聚會(huì)時(shí)我們?cè)?qǐng)來(lái)大文老師。事后他給我發(fā)了一個(gè)很長(zhǎng)的短信，大意是講語(yǔ)文素養(yǎng)其實(shí)是思維能力的體現(xiàn)，感喟之余也對(duì)我們班頗多肯定與鼓勵(lì)。一種老師對(duì)學(xué)生的永恒的責(zé)任感閃耀在字里行間，令人為之動(dòng)容。
恩師們
畢業(yè)了那么多年，偶爾遇上附中的老師或校長(zhǎng)，談到當(dāng)年的語(yǔ)文老師，都說(shuō)我們這個(gè)班是幸運(yùn)的，高中三年，得到三位特級(jí)教師的親炙、熏陶。雖然他們年齡有別、風(fēng)格迥異，但精煉的語(yǔ)言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、正直的品行及愛(ài)生的情感都如出一轍。更為重要的是，他們都有一種赤子之心般的本色和真誠(chéng)。
如今，同學(xué)們大多小有成就，回想當(dāng)年恩師們所給予的教益，必定是始終影響著后來(lái)的我們一步步地走向大學(xué)的校園，走上社會(huì)，甚至走完一生的旅程。
數(shù)年前的一個(gè)夏日，文科班在錦江飯店聚會(huì)。在滬大部分同學(xué)都來(lái)了，主角卻是三位語(yǔ)文老師及夫人。盧老師退休后已隨子女移居澳洲悉尼，正巧在滬。晚宴上歡聲笑語(yǔ)，師生談文論道，記憶中珍藏的往事也打開(kāi)了閘門(mén)，流動(dòng)在每一桌的席間。在此，就以盧老師為那次聚會(huì)所作的一首題為《懷國(guó)內(nèi)諸門(mén)生》 的五言古詩(shī)結(jié)束本文吧。
不見(jiàn)諸生久，相思晝夜縈。
情深如父子，誼厚勝雷陳。
悉尼深秋樹(shù)，申江初夏云。
何時(shí)重聚首，論道復(fù)談文。
（作者系復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)86屆文科班畢業(yè)生，現(xiàn)為上海城大律師事務(wù)所主任）
圖文來(lái)源：上海特級(jí)教師
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