激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望是父母給孩子最好的禮物之一。大量事實(shí)證明，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子往往更勤奮，探究事物更深入，在生活和學(xué)業(yè)上也更成功。從孩子蹣跚學(xué)步開(kāi)始，家長(zhǎng)就可著手啟迪他們的學(xué)習(xí)欲望。
一、留出時(shí)間讓孩子自由玩耍
如果你曾見(jiàn)到一個(gè)學(xué)步兒把沙子裝進(jìn)小水桶，然后倒空，再填滿(mǎn)，忙乎個(gè)不停，你就知道所有的孩子天生都是科學(xué)家。但是，你得讓孩子按照自己的想法來(lái)探索世界，否則這種“實(shí)驗(yàn)”是不可能發(fā)生的。紐約的薩拉勞倫斯學(xué)院心理學(xué)榮譽(yù)教授富蘭克林博士說(shuō)：“給孩子時(shí)間和空間讓他自己做事情?！碑?dāng)孩子遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)要克制在第一時(shí)間介入提供幫助的沖動(dòng)，因?yàn)楹⒆觽冃枰獙W(xué)習(xí)如何自己解決問(wèn)題。
二、鼓勵(lì)觀察
仔細(xì)觀察日常物品會(huì)讓孩子們對(duì)這些東西進(jìn)一步產(chǎn)生興趣。指出他/她可能忽略的細(xì)節(jié)，例如，指紋的輪廓或窗簾花邊上的圖案。在與孩子一起散步時(shí)，家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)孩子，看到了什么。反過(guò)來(lái)，孩子也可以要求家長(zhǎng)，求證一下自己觀察到的東西究竟是什么。
三、告訴孩子錯(cuò)誤是生活的一部分
在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，但也可能是焦慮的發(fā)源地之一。許多孩子擔(dān)心不知道答案或以錯(cuò)的方式做事會(huì)讓自己在同齡人面前感到尷尬。
家長(zhǎng)試著通過(guò)承認(rèn)自己的缺點(diǎn)來(lái)幫助孩子對(duì)抗這種情緒，讓孩子認(rèn)識(shí)到人人都會(huì)有缺點(diǎn)。當(dāng)孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要有讓壞事變好事的意識(shí)與舉措。此外，要常?；卮鸷⒆拥膯?wèn)題，永遠(yuǎn)也不要貶低他們。
四、幫助孩子培養(yǎng)一種愛(ài)好
當(dāng)孩子們更多地了解這個(gè)世界時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)某些事情更能讓他們著迷。藝術(shù)品可能會(huì)引起一個(gè)孩子的關(guān)注，而另一個(gè)孩子可能把目光投向了外太空。
《點(diǎn)亮孩子的心靈》一書(shū)的合作者賴(lài)斯博士說(shuō)：“如果孩子對(duì)某事特別感興趣，那么學(xué)習(xí)就會(huì)變得令人興奮。”
家長(zhǎng)不要用自己的喜好左右孩子的興趣，應(yīng)給孩子機(jī)會(huì)，讓他去發(fā)現(xiàn)自己的愛(ài)好興趣。參觀動(dòng)物園或藝術(shù)博物館、徒步旅行，向他展示有趣的郵票或硬幣，或者在自家后院指著那些鮮花、小鳥(niǎo)、巖石、夜空讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。
五、鼓勵(lì)創(chuàng)新
吹泡泡是孩子們都喜歡的游戲，不過(guò)，如果你下次讓孩子自己制作吹泡泡的液體時(shí)會(huì)發(fā)生什么？哈佛大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)麥卡特尼博士說(shuō)：“即使你只改變了很小的一步，也會(huì)讓孩子們對(duì)某個(gè)科目感到興奮。”
六、容忍混亂
學(xué)習(xí)并不總是整潔有序，這是件好事。讓你（和孩子）的生活有點(diǎn)小混亂，或許會(huì)促進(jìn)孩子激發(fā)出那種求知欲來(lái)。如果有可能，為孩子提供一個(gè)可以探索與發(fā)明創(chuàng)造的安全空間，例如：把報(bào)紙鋪在餐桌上，讓他/她用手指在上面作畫(huà)，或者是在上面用泥巴塑模具。
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