三年專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃
從2011年到2013年，對(duì)我個(gè)人而言，這三年注定是不尋常的人生階段，我將緊隨錢蓉蓉老師，在師德修養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)和教育科研等方面不斷充實(shí)、提升自己，利用“名師工作室”的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)名師的夙愿！
一、師德修養(yǎng)
我將更加熱愛(ài)教育，關(guān)注學(xué)生，并把對(duì)教育的熱情灌注到瑣碎的工作細(xì)節(jié)中，把“以人為本”的理念貫穿到師生交往的情感里，做一個(gè)師德高尚的老師。尊重老教師，團(tuán)結(jié)新教師，互相關(guān)心，共同前進(jìn)。
二、學(xué)科教學(xué)
抓住參與“名師工作室”的契機(jī)，潛心多讀教學(xué)書(shū)籍，夯實(shí)理論基礎(chǔ)；積極觀摩各級(jí)示范課，苦練教學(xué)基本功；廣泛參與課題研究，提升教學(xué)的科研含金量；借助名師的引導(dǎo)，在課堂延伸教學(xué)方面獨(dú)辟蹊徑，形成風(fēng)格。
在這三年時(shí)間里，力爭(zhēng)開(kāi)設(shè)區(qū)級(jí)和市級(jí)公開(kāi)課，爭(zhēng)取評(píng)上中學(xué)高級(jí)，努力成為區(qū)級(jí)或市級(jí)骨干教師，甚至學(xué)科帶頭人。在這三年時(shí)間里，努力擔(dān)負(fù)起橋梁的作用，讓名師的魅力輻射到本年級(jí)語(yǔ)文備課組，為更年輕的教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋，使本人所在的語(yǔ)文備課組成為科研型的品牌備課組。
三、教育科研
積極鉆研教材，打破舊框架，積極運(yùn)用名師工作室所學(xué)的新方法、新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。對(duì)于各類課型，都要找尋一種行之有效的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)特色。力爭(zhēng)建立系統(tǒng)的教學(xué)資源庫(kù)：教案庫(kù)、課件庫(kù)、試題庫(kù)、論文庫(kù)。
在這三年時(shí)間里，本人將把更多的目光投向課題研究，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆等，爭(zhēng)取在三年時(shí)間多發(fā)表一些有價(jià)值、有分量的教研論文。
四、成長(zhǎng)目標(biāo)
通過(guò)三年的努力，能夠在原有專業(yè)水平基礎(chǔ)上有較大的提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校學(xué)科帶頭人和區(qū)骨干教師。
五、達(dá)標(biāo)措施
1、每學(xué)期深度研讀兩本專業(yè)名著，并寫(xiě)出讀書(shū)心得，爭(zhēng)取發(fā)表；
2、每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校級(jí)以上公開(kāi)課，并積極反思；
3、認(rèn)真及時(shí)、保質(zhì)保量地完成錢蓉蓉老師布置的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)；
4、每周至少寫(xiě)一篇教育教學(xué)隨筆并及時(shí)在博客上發(fā)表；
5、從2011年起，課堂對(duì)所有人開(kāi)放。
泰州市罡楊學(xué)校 楊小兔
二〇一一年一月六日
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