摘要　做好班主任工作，意義重大。文章深入細致地從選拔和培養(yǎng)好的班干部、為人師表，以身作則、關愛學生、加強自身修養(yǎng)，以德育人、樹立好的典型、熱愛班主任工作六個方面論述了做好班主任工作的方法。
　　關鍵詞　班主任；教育；學生
　　
　　班主任是班級的組織者和領導者，是學校思想教育工作的實施者，也是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。十多年的教學工作，使我深深地認識到做好班主任工作，意義重大。怎樣才能做好班主任工作呢?我認為不僅要有強烈的事業(yè)心和責任感，還要有科學有效的工作方法。通過自己的工作實踐，下面談談我的體會。
　　
　　1　選拔和培養(yǎng)好的班干部
　　
　　班干部是做好班級工作的決定性因素。作為班主任，要注意選拔和培養(yǎng)好的班干部。班干部工作的好壞，直接影響全班同學的進步與否。因此，新接一個班，首先要了解每個學生在原來班級的表現(xiàn)情況，并結合學生檔案，抓緊選好班干部。用人上要敢于創(chuàng)新，對組織能力強、樂于為班上同學服務的學生要優(yōu)先考慮，對那些雖然學習好，但組織能力差的學生只能從其它方面考慮。班干部確定后，班主任要堅持跟班，在工作中放手使用他們，支持他們，使他們放心工作。如出現(xiàn)問題及時給他們分析原因，加強指導，逐步提高他們的工作藝術。這樣一來就能很快的把班級建設成為一個以班干部為核心、以優(yōu)秀學生為主體的先進班集體，從而為樹立良好的班風、班紀，進而為使學生更好的完成學習任務提供保證。
　　
　　2　為人師表，以身作則
　　
　　作為班主任，人格的魅力是無限的。在嚴格要求學生的同時，也一樣要嚴格要求自己。班主任要時時刻刻為學生做表率，成為學生的榜樣，要以身作則，身先士卒，用自己的實際行動帶動學生參與活動的積極性。為人師表，就是將自己的信心和力量無聲地傳給學生。俗話說：“學高為師，身正為范”，身教重于言傳，榜樣的力量是無窮的。如果班主任只是口若懸河地教育學生如何做而自己卻若無其事，那么教育的效果是不會好的。反之，如果班主任身體力行、率先垂范，對學生既是一種無聲的教育，又是一個感召，給學生以精神鼓舞與鞭策，使教育效果事半功倍。比如說，在班級里走動的時候發(fā)現(xiàn)過道有一張小紙片，可能有的班主任會讓某某學生撿起來，并且還要在班級再三強調(diào)注意衛(wèi)生的保持，其實這樣不一定能起到很好的效果。因為這時候?qū)W生往往是在認真地學習，我們做班主任的完全可以彎下腰自己把它撿起來，在這樣一個細微的動作中，學生意識到保持教室衛(wèi)生是每一個人的責任，也包括班主任。學生不用眼睛來看你，而是用心靈來感知你，每個學生都在你一彎腰之際，集體的責任感在心中產(chǎn)生，這種教育的效果勝過千言萬語。所以，無論何時何地班主任都要給學生以無聲的影響，使自己默默無聞的行動勝過有聲的言傳，無愧于“人類靈魂的工程師”的光榮稱號。
　　
　　3　關愛學生
　　
　　沒有愛就沒有教育。愛是一種情感交流，教師把熾熱的愛通過言行傳授給學生，就會激起學生對教師情感的回報，從而樂于接受教師的教誨。關愛學生，具體地說，就是尊重、理解、欣賞、激勵、信任學生。班主任如果能尊重學生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，把每個學生的人生追求調(diào)動到一個最高點，能讓學生有如沐春風的感受，那教師就有了“不令而從”的威信。因此，班主任要時時處處站在學生的立場上考慮問題，真正做到。一切為了學生，為了學生一切。這樣，就為處罰教育創(chuàng)造了最基本的前提條件。讓學生“親附”自己是管理班級的根本，但僅僅有這“軟”的一手是不夠的，要把班級真正管好，還需要有“硬”的一手，即批評、懲罰。因此，一旦班級確定了班規(guī)，任何學生觸犯了班規(guī)，都要令行禁止，明確處罰。一個班級往往是后進生犯錯多，優(yōu)生犯錯少。一些班主任在后進生犯錯時，往往嚴厲批評，從重處罰；優(yōu)生犯了錯誤，則犧牲原則，姑息遷就，或視而不見，或從輕處理。結果，班規(guī)不具嚴肅性，導致班級一盤散沙。同樣是批評、處罰，后進生和優(yōu)生要區(qū)別對待。后進生犯錯時，應采取先使之“親附”而后罰之的教育方式。要使后進生“親附”自己，就要求我們偏愛后進生，在他們身上投入更多的時間和精力進行思考教育。同時找出他們身上哪怕是極其微小的“閃光點”，通過激勵扶持他們的優(yōu)點，讓它發(fā)揚光大。優(yōu)生犯了錯誤，班主任絕不能姑息、遷就，應有敢于批評、處罰的魄力。優(yōu)生有過失，更要嚴格要求，從重處罰，這樣才能凝聚每個學生的心，在他們心中樹立起較高的威信。
　　
　　4　加強自身修養(yǎng)，以德育人
　　
　　我們知道，一切教育因素都必須建立在教師的個性基礎上，因為人的個性是教育力量的惟一的活動源泉。這就要求班主任首先必須有良好的品格，中學生可塑性大，模仿性強，常常把班主任當作學習的對象。因而班主任必須時時處處用自己的言行為學生做表率?？鬃釉唬?#8220;其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。班主任工作使我體會到，班主任不斷加強自身品德修養(yǎng)，以完美的人格教育影響學生，就會使學生產(chǎn)生敬佩感，平時要求學生做到的我必須首先做到。力爭以科學的世界觀、良好道德品質(zhì)、高尚的人格影響學生，把他們引上人生的旅途。其次班主任要有美的語言，班主任工作很重要的一個方面就是與學生交流思想，而在這個過程中，語言起著不可估量的作用。如表揚學生時，用詞恰當，語氣肯定，使學生信服，批評學生時，態(tài)度和藹，語氣婉轉(zhuǎn)含蓄，便會收到良好的效果。榜樣的力量是無窮的，由于班主任最受學生尊重，自然而然成為學生學習的榜樣。因此，班主任要努力奮進，用自身的良好品格培葬和塑造21世紀的新人。
　　
　　5　樹立好的典型
　　
　　我們知道，“榜樣的力量是無窮的”。要管理好班級，必須樹立好的典型。既要樹立某方面的典型，如學習標兵，守紀標兵，體育標兵等，又要樹立綜合性的典型，如三好學生、優(yōu)秀團員等。這樣不僅使每個學生在各個方面都有學習的榜樣，又能鼓勵學生不斷的進步，迅速在某一方面盡快成長起來，從而使全班形成了“追兵就是標兵”的良好風氣，學習成績也迅速提高，使整個班級形成一個有凝聚力、積極向上的班集體。
　　
　　6　熱愛班主任工作
　　
　　愛是教育的基礎，是班主任工作的動力，是溝通師生感情的橋梁，是學生積極向上的催化劑。班主任是學生成長引路人，對每個學生的全面發(fā)展，起著不可估量的作用。每一個接受過中小學教育的人，在回顧他們青少年時代的學校生活和成長經(jīng)歷時，首先想到的幾乎都是自己的班主任。可見，中小學生能否健康成長，班主任起著重要的作用。班主任要樹立神圣的使命感，增強培養(yǎng)21世紀接班人的事業(yè)心和責任感。只有熱愛這份工作，才會投入極大的熱情，才能創(chuàng)造性地做好自己的本職工作，和學生溝通心靈，打成一片，成為學生的良師益友。學生才會將教育要求轉(zhuǎn)化為自覺的行動，努力上進，減少教育中的抵觸情緒，從而收到事半功倍的效果。班主任與學生朝夕相處，每一位班主任要愛教育事業(yè)。愛班主任工作。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有熱愛孩子，才可以教育學生”。熱愛學生是班主任教師的天職，作為班主任應端正自己的教育思想，面向全體學生的每一個方面，用自己的言行去影響和感化學生，才能贏得學生的敬佩、愛戴和信賴。
　　總之，班主任工作是一項復雜而系統(tǒng)的工作，只有勤懇敬業(yè)、無私奉獻、以身作則、無怨無悔，才能做好班主任工作。為了孩子們，為了更好地全面提高素質(zhì)教育，為了真正地塑造好21世紀的人才，還有待于所有班主任教師從自己做起，進一步提高、完善自己。