一、教師要選擇好家訪對(duì)象和家訪時(shí)機(jī)
　　作為班主任，在時(shí)間條件都具備的前提下，對(duì)全班同學(xué)應(yīng)進(jìn)行普訪，若條件不具備，就要注意選擇家訪對(duì)象，而不能亂點(diǎn)鴛鴦譜，隨意、盲目地家訪。否則，就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間與精力，達(dá)不到預(yù)期目的與效果。教師進(jìn)行家訪要注意選擇時(shí)機(jī)，如學(xué)生在家生病，通過家訪不僅能了解學(xué)生的家庭情況，還能體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與問候。又如在學(xué)生取得成績(jī)、不斷進(jìn)步時(shí)，教師進(jìn)行家訪既有利于促使其進(jìn)一步發(fā)展，又能讓家長(zhǎng)感到高興和鼓舞，對(duì)孩子充滿信心和希望。
　　二、要準(zhǔn)備好家訪資料和談話內(nèi)容
　　教師進(jìn)行家訪不能打無準(zhǔn)備之仗，事前應(yīng)做好各種準(zhǔn)備，不僅要了解學(xué)生的情況，準(zhǔn)備相關(guān)資料，還要準(zhǔn)備好與家長(zhǎng)交談的內(nèi)容，這不僅能使談話更具針對(duì)性與實(shí)效性，提高家訪的價(jià)值與成效，也能給家長(zhǎng)留下好的印象，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信任感，讓家長(zhǎng)覺得把孩子交給教師一百個(gè)放心。準(zhǔn)備的內(nèi)容要全面，既要讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活，又要讓家長(zhǎng)了解國(guó)家對(duì)新時(shí)期人才培養(yǎng)的要求；既要介紹學(xué)生的成績(jī)與進(jìn)步，也要指出學(xué)生的缺陷與不足；既要說明學(xué)校對(duì)學(xué)生有什么要求，又要介紹該學(xué)生的適應(yīng)狀況；既要介紹自己與科任教師的基本情況，也要了解家長(zhǎng)對(duì)自己與科任教師有何要求；既要對(duì)家長(zhǎng)提出必要要求，又要適當(dāng)介紹科學(xué)的教育方法。在注意全面的同時(shí)，還要有所側(cè)重，以突出此行的主要目的。此外，還要考慮家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)自己提出哪些問題，這些問題該如何回答，以有所準(zhǔn)備，以備不時(shí)之需。
　　三、要及時(shí)告之家長(zhǎng)，讓對(duì)方也做好相應(yīng)準(zhǔn)備
　　教師作為不速之客登門造訪，既可能讓家長(zhǎng)感到意外驚喜，也可能讓家長(zhǎng)惴惴不安，尤其是那些常犯錯(cuò)誤的“問題學(xué)生”，教師突然光臨更會(huì)讓家長(zhǎng)心緒不寧，心中七上八下，不知老師此次來的真正目的，不知自己的孩子又出了什么問題。這不僅會(huì)使家長(zhǎng)因缺少心理準(zhǔn)備而有些驚慌失措，還容易導(dǎo)致因家長(zhǎng)缺乏談話內(nèi)容的準(zhǔn)備而使交流質(zhì)量不高，交談的內(nèi)容不全面、不深入，該介紹的沒介紹，無用的客套話說了一遍又一遍；該詢問的忘記問，結(jié)果又只好再跑一趟學(xué)校。更重要的是還可能因家長(zhǎng)不在家而讓教師撲空，白跑一趟。因而教師進(jìn)行家訪要注意通過適當(dāng)方式提前告之家長(zhǎng)，進(jìn)行預(yù)約，讓家長(zhǎng)有必要的準(zhǔn)備，以使家訪能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，產(chǎn)生良好的效果。