作者：孫亞輝

　　

        隨著信息技術(shù)介入教學(xué)，信息技術(shù)開(kāi)始越來(lái)越多地影響著各個(gè)學(xué)科。將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，是一種新的教學(xué)手段，能提高教學(xué)的效率，改善教學(xué)環(huán)境，達(dá)到更好地掌握信息技術(shù)以及培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。思想品德課堂自然也需要運(yùn)用信息技術(shù)，用以提高教育教學(xué)效果。在這幾年的教學(xué)中我充分地運(yùn)用了這一技術(shù)，達(dá)到了很好的效果。下面我談?wù)勥@幾年的感觸。
　　一、信息技術(shù)運(yùn)用于思想品德課教學(xué)勢(shì)在必行
　　初中的思想政治課具有知識(shí)性、政策性、時(shí)效性、鮮明性、社會(huì)性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，理論性過(guò)強(qiáng)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)不懂。新入初中的學(xué)生尤其是農(nóng)村的學(xué)生對(duì)這方面的了解不多，要把書(shū)本的理論變成通俗易懂且他們能接受的觀點(diǎn)是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)讓學(xué)生明白課本的觀點(diǎn)、原理、道德行為規(guī)范，從而使本學(xué)科內(nèi)容體現(xiàn)出自身的價(jià)值，折射出它的魅力，例如在講解《道德與法律》的區(qū)別時(shí)，我首先在網(wǎng)上找了一個(gè)“范跑跑”的事例，并把它通過(guò)多媒體打在屏幕上，讓學(xué)生分析得出結(jié)論：“范跑跑”違背了道德，但法律卻拿他沒(méi)辦法，從而使學(xué)生能從心里真正地理解道德與法律的區(qū)別，比起教師的生講，效果要好得多。
　　二、信息技術(shù)對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣的作用
　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”思想品德課不同于其他課，僅僅憑教師一張嘴一支粉筆不能把知識(shí)真正地植入學(xué)生的腦子里，要想讓學(xué)生愛(ài)上思想品德課，就要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。要使學(xué)生對(duì)思想品德課產(chǎn)生興趣，最好的辦法就是通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)激發(fā)他們產(chǎn)生共鳴，從而反思自己的行為，改變自己，培養(yǎng)他們良好的品德和健康的人格。而現(xiàn)代信息技術(shù)恰恰能做到這一點(diǎn)。例如八年級(jí)上冊(cè)第八課《競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏》，學(xué)生就認(rèn)為對(duì)自己的對(duì)手應(yīng)該毫不客氣，為什么還要和他合作呢？我通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上搜集具體的事例來(lái)為他們打開(kāi)心結(jié)，通過(guò)視頻材料讓學(xué)生自己說(shuō)出競(jìng)爭(zhēng)合作的必要性，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這些材料通過(guò)信息技術(shù)展示更加具有說(shuō)服力。在七年級(jí)下冊(cè)第七課第一節(jié)《走進(jìn)法律》第一框“我們身邊的規(guī)則”時(shí)，就可以用信息技術(shù)找到一些因違反交通規(guī)則而造成人身傷亡的圖片和視頻來(lái)導(dǎo)入本課，既可以讓學(xué)生知道不守規(guī)則的慘痛代價(jià)，又能讓學(xué)生懂得規(guī)則的重要性，從而做到遵守社會(huì)規(guī)則，既淡化難點(diǎn)又進(jìn)行了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)也受到了教育，達(dá)到了我們的教育目的。另外，再講一些國(guó)家的政策法規(guī)時(shí)，單純靠教師講枯燥乏味，完全可以讓學(xué)生課前上網(wǎng)搜集,多多了解這方面的知識(shí)，上課時(shí)讓學(xué)生來(lái)舉例說(shuō)明，學(xué)生更容易理解。農(nóng)村孩子對(duì)法律不是很了解，所以教師利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)的資源共享優(yōu)勢(shì)，尋找違法犯罪的事例和處罰，最大限度地利用網(wǎng)上資源、信息，從根本上改變單純使用有限的教材的現(xiàn)象。同時(shí)教師可在網(wǎng)上獲取信息，為課堂提供最新的素材，使學(xué)生的學(xué)習(xí)空間得到拓展和延伸。
　　三、信息技術(shù)在思想品德課上的具體表現(xiàn)
　?。ㄒ唬﹤湔n環(huán)節(jié)
　　俗話(huà)說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”為了能上好一節(jié)課，教師需要查找大量的資料，為了能讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)，還要想方設(shè)法吸引學(xué)生，讓他們接受新知識(shí)，為樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。而當(dāng)今的社會(huì)變化日新月異，新生事物很多，作為教師，我們要跟上時(shí)代的步伐，這就需要我們利用網(wǎng)絡(luò)資源，來(lái)搜集相關(guān)的信息和資料，首先自己弄懂，然后再教懂學(xué)生。所以，我們的教學(xué)是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的，因?yàn)橛泻芏鄸|西是從網(wǎng)絡(luò)中獲得的。網(wǎng)絡(luò)為我們的教學(xué)提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，為我們的備課提供了良好的條件。
　?。ǘ┥险n環(huán)節(jié)
　　思想品德課理論性較強(qiáng)，枯燥乏味，以前所施行的“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式，學(xué)生根本不愛(ài)聽(tīng)。要提高課堂的效率和改善課堂教學(xué)氣氛，就必須增加課堂教學(xué)的直觀性和趣味性，而這個(gè)從網(wǎng)絡(luò)中就可以獲得。國(guó)家為我們的教學(xué)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，遠(yuǎn)程教育有很多適合我們課文內(nèi)容的課件，用課件上課的成績(jī)是顯著的，效果很好。同時(shí)可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自由暢游，獲取更多的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)視野。例如法律部分，可以給學(xué)生播放青少年違法犯罪的材料和視頻資料來(lái)吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)具體的案例，讓學(xué)生分析青少年犯罪的原因，進(jìn)而提醒自己別犯相同的錯(cuò)誤，達(dá)到教育的目的，而且學(xué)生記憶深刻，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這是最好的方法。還可以給學(xué)生一些網(wǎng)址，讓他們自己學(xué)習(xí)一些法律知識(shí)，以后走向社會(huì)不至于是個(gè)法盲。由此可見(jiàn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)很多知識(shí)，培養(yǎng)他們分析材料的能力?？傊?，方法是多樣的，但目的只有一個(gè)，就是讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)。
　　四、信息技術(shù)在思想品德課教學(xué)中的影響
　?。ㄒ唬├眯畔⒓夹g(shù)能為學(xué)生提供寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍
　　人只有在寬松愉悅的環(huán)境中，效率才是最高的。由于思想品德課的理論性強(qiáng)，如果僅用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，那是枯燥乏味的，也會(huì)使課堂變得很緊張。利用信息技術(shù)就能解決這個(gè)問(wèn)題。法律一直以來(lái)都是一個(gè)沉重的話(huà)題，可也是最重要的話(huà)題，我在寬松的環(huán)境中講這個(gè)話(huà)題有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。例如在講《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》時(shí)，我在網(wǎng)上找到一個(gè)視頻動(dòng)畫(huà)，一個(gè)盜墓者正在盜墓，出售文物和被抓的情景，讓學(xué)生明白挖掘不明的埋藏物、拾到他人的遺失物不應(yīng)據(jù)為所有，一旦據(jù)為己有就是違法行為，應(yīng)受到法律的制裁。課下我讓學(xué)生在網(wǎng)上搜尋廣州機(jī)場(chǎng)一清潔工拾得巨額金錢(qián)不歸還，從而受到的相關(guān)法律制裁的案例，讓學(xué)生從直觀中就能記住違反法律的行為，以及處理辦法。并不失時(shí)機(jī)地教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法。
　?。ǘ┰谒枷肫返陆虒W(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
　　新時(shí)期的教育是交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，找到獲取知識(shí)的途徑和手段，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)，再把獲得的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)正好能做到這一點(diǎn)，學(xué)生在上網(wǎng)找資料的同時(shí)就是在搜集、篩選，根據(jù)自己的需要學(xué)習(xí)知識(shí)，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，在與別人交流過(guò)程中，去異求同，也是合作學(xué)習(xí)的一種。
　　總之，思想品德課的教學(xué)是一個(gè)特殊的教學(xué)過(guò)程，思想品德課的教學(xué)必須一如既往地堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。在思想品德教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，能改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，突破書(shū)本知識(shí)的限制。我們也認(rèn)識(shí)到豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為思想品德課堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則提供了十分便利的條件，改變了傳統(tǒng)的思想品德課的灌輸模式。作為新時(shí)期的思想品德教師，應(yīng)該也必須認(rèn)真掌握和實(shí)踐，把現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與思想品德課整合起來(lái)。