近幾年，中考政治實行開卷考試，從表面看，開卷考試對考生的要求降低了，其實不然，因為是開卷，試題更加靈活，很難在書上找到現(xiàn)成的答案，能力要求更高。這對教師組織復(fù)習迎考來說，更是一種嚴峻挑戰(zhàn)。那么，怎樣才能增強復(fù)習迎考的效果呢？筆者根據(jù)自己的實踐，覺得應(yīng)該注意以下幾個方面。
　　一、夯實基礎(chǔ)知識，增強學(xué)生對開卷考試的重視程度
　　原先的閉卷考試如同池中的死魚很容易抓住，而現(xiàn)在的開卷猶如活魚一般需要很多方法才能網(wǎng)住。要讓學(xué)生真正知道題在外，答案融于書中的道理，開卷考試主要考查學(xué)生綜合運用知識能力、整合歸納重組知識能力。因此，作為教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生重視開卷考試程度，讓“難考”兩字刻進學(xué)生的大腦，循序漸進地掌握所學(xué)知識。
　　讓學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的掌握。知識是能力的基礎(chǔ)前提，能力是知識的提高和目的，離開基礎(chǔ)知識談能力是一句空話，當然重視基礎(chǔ)知識不是把概念、原理背下來，而是要求學(xué)生對知識理解，能知其然還知其所以然。靈活運用知識分析解決實際問題，把教材中的小欄目、名言、俗語、漫畫、活動課等與課本中的基礎(chǔ)知識有機結(jié)合，教會學(xué)生用知識去理解分析這些內(nèi)容，讓他們知道這才是學(xué)這門課的最終目的。我曾經(jīng)把政治課中的概念、原理比喻成英語中的單詞，也就是你連最基本的詞匯都過不了談何閱讀理解，所以，提高學(xué)生重視開卷考試的程度很有必要。
　　沒有對教材知識的整體把握，沒有對教材內(nèi)容的全面理解，沒有能力的切實提高，只靠翻書、抄書不會取得好成績。忽視對課本的學(xué)習是錯誤的，所以要讓學(xué)生搞好基礎(chǔ)知識學(xué)習，夯實基本功，發(fā)揮主動性，克服死記硬背，主動參與教學(xué)，勤于思考，探究質(zhì)疑，就會達到理想的復(fù)習效果。
　　二、利用教材目錄，構(gòu)建知識框架體系
　　復(fù)習時，要先看課題，然后節(jié)題和框題。具體做法：先讓學(xué)生在筆記本上對各課目錄歸納索引。再在前言課題后列出問題加上問號，作一解答，用同樣的方法復(fù)習節(jié)題和框題。如：八年級（下）第六單元、與大自然和諧相處講了哪些內(nèi)容？本單元中的十一、十二、十三課有何聯(lián)系？再如，中國特色的政治、經(jīng)濟、文化各有什么特征？包括哪些內(nèi)容？等等。其次，把握每個知識點之間聯(lián)系，每個章節(jié)之間聯(lián)系應(yīng)對中考命題的系統(tǒng)性、綜合性特點。最后，還可以把教材分割成幾個大的板塊加以歸類復(fù)習。如：經(jīng)濟專題、國策、戰(zhàn)略、教育、法律、國情、道德教育、理想成才等等。這有利于學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化、綜合化，提高復(fù)習效率。
　　三、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，注重學(xué)科聯(lián)系
　　對專題的梳理、整合找出內(nèi)在聯(lián)系即構(gòu)建知識專題網(wǎng)絡(luò)。如復(fù)習“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”這一專題，可按照“面對怎樣的人口、資源、環(huán)境形勢——實施的必要性——怎樣實施——要求——國家的重大舉措——青少年怎么辦？”這一思路分析。這樣，原先有跨度、較凌亂的知識就歸納為一個整體，有利于學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習。其次，政治課與其他學(xué)科聯(lián)系較密切，利用其他學(xué)科知識可降低政治課的復(fù)習難度，加深學(xué)生印象，使學(xué)生對枯燥的政治課更加形象化、具體化，引導(dǎo)學(xué)生搭建一個政治與其他學(xué)科的綜合網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動學(xué)生積極性、主動性。如復(fù)習有關(guān)“我國國情”內(nèi)容時，可利用地理知識來分析我國人口、資源、環(huán)境狀況，學(xué)生很有興趣印象較深；再如，在復(fù)習“共同理想與最高理想”時，可以和歷史結(jié)合起來，從太平天國的R20; 大同社會”——孫中山的“三民主義”——新時期中特社會主義——小康社會——共產(chǎn)主義這一線索加以復(fù)習，學(xué)生興趣濃，效果也不錯。在復(fù)習活動課題目撰寫“倡議書”時，可與語文課中倡議書格式的教學(xué)相結(jié)合。結(jié)合學(xué)科間的聯(lián)系復(fù)習政治理論，學(xué)生感到輕松、有興趣，同時,也拓寬了學(xué)生的思維，學(xué)生感到受益匪淺。
　　四、注重難點突破，訓(xùn)練開放性試題
　　知識的梳理整合固然重要，但要重在應(yīng)用。所以對知識的復(fù)習要把握好重點，強化主觀性、開放性試題訓(xùn)練?？荚囍虚_放性試題多出自活動課，因此，學(xué)生拿到題目后不要急于找書，而要審清題目后找到與教材相關(guān)內(nèi)容，然后用正確的觀點分析解決問題，切忌拋開教材隨心所欲、不切實際亂談空談，也不能一味抄書。如材料分析題往往是考查某一板塊知識，要帶著問題去找相關(guān)知識點，抓住題目中關(guān)鍵字眼，運用規(guī)范的政治術(shù)語作解答。開放性試題中對政治術(shù)語要求很高，我們很多學(xué)生這方面語言組織表述能力太差，如一幅漫畫“學(xué)生在公共場所隨地吐口香糖”問：這是一種什么行為？我們學(xué)生可能回答“這是不講衛(wèi)生的行為。”這就是語言不規(guī)范，應(yīng)該說“是一種不文明行為?！彼裕痤}語言規(guī)范至關(guān)重要。
　　五、關(guān)注時事熱點，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
　　開放性試題更注重考查學(xué)生創(chuàng)新思維能力，要讓學(xué)生多問幾個為什么，多想幾個怎么辦，要有不同的獨到見解，而政治開卷考試更體現(xiàn)的是結(jié)合時代精神和時事知識的考題，這就要把教材知識融于時事熱點之中。歷次考試都有重大熱點與教材重點相結(jié)合的命題，如08年中考試題中“汶川大地震”就與教材中“中華民族精神”結(jié)合起來命題。所以，關(guān)注熱點與突出重點必須有機結(jié)合起來，融會貫通，要做到運用教材知識分析解決時政熱點問題，只有這樣才能應(yīng)對千變?nèi)f化的開放性試題。
　　要引導(dǎo)考生關(guān)注當年時政熱點：一、國家大的方針政策，如“兩會”精神；二、共同關(guān)注問題，如環(huán)境、資源、節(jié)約型社會、增強創(chuàng)新能力等；三、與中學(xué)生相關(guān)問題，如未成年人自我保護、公民人身權(quán)、受教育權(quán)；四、關(guān)注年度大事，如重大科技成果、重大紀念日、最新涌現(xiàn)的模范人物；五、祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)問題。只有對這些熱點牢牢把握并設(shè)置各種題型結(jié)合教材重點問答訓(xùn)練，才能在考試中游刃有余。
　　六、加強訓(xùn)練學(xué)習方法，提高答題效果
　　針對考生答題所出現(xiàn)的問題具體表現(xiàn)在：（1）審題能力差，答非所問。（2）語言表達能力差，不能用政治術(shù)語答，答題不完整。（3）歸納概括能力差，照搬照抄等。面對上述暴露的問題，教師應(yīng)注意強化方法訓(xùn)練做到：第一，讓學(xué)生仔細閱讀材料，扣住關(guān)鍵詞、信息，找準答題角度。第二，對重點題目進行分析定出答案。第三，注意答題思路，從多角度、多層次分析思考，知道一題多解。第四，對往屆中考題訓(xùn)練從中獲得啟發(fā)。第五，掌握開卷考試的基本方法：合理分配時間，從查找目錄入手，有針對性答題，嚴格使用政治術(shù)語，先易后難，根據(jù)分值判定答案要點等等。“給之以魚，不如授之以漁”，教會學(xué)生有效的答題技巧和方法會提高學(xué)生的答題效果。