——XX中心小學(xué)06~08年度創(chuàng)建文明學(xué)校工作總結(jié)
2006年9月起，我校在縣教育局及XX鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《新義務(wù)教育法》精神為主旋律，牢固樹立育人意識，切實(shí)加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展；牢固樹立質(zhì)量意識，扎實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，確保教育質(zhì)量穩(wěn)步提升；牢固樹立改革意識，不斷推進(jìn)課程改革；牢固樹立發(fā)展意識，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，探索學(xué)校管理模式，豐富學(xué)校管理內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)對照XX市教育局《文明學(xué)?？己嗽u估細(xì)則》及本校年初創(chuàng)建規(guī)劃，總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，凸顯高效的治校方略
為建設(shè)一支業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)過硬、思想過硬的班子隊(duì)伍，我們施行了中層干部選聘制，調(diào)整、充實(shí)了學(xué)校班子成員；推行了工作例會制，剖析問題、研究對策，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的矛盾；落實(shí)了民主生活會制度，加強(qiáng)自我反思；強(qiáng)化民主評議制，將班子成員的言行置于教工的監(jiān)督之下；改進(jìn)考評獎(jiǎng)勵(lì)制，對班子成員履行崗位職責(zé)等情況進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對性的考核。目前，學(xué)校班子成員中，1名是省級骨干教師，5名市級骨干教師，他（她）們工作扎實(shí)，作風(fēng)嚴(yán)正，在教師中威信較高。
1．加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，凝聚力量
班子成員都能準(zhǔn)確自我定位，明確職責(zé)，扮好各自角色，服從校長的管理，堅(jiān)決執(zhí)行民主集中制原則，形成了齊心協(xié)力，盛情融洽，心情舒暢的團(tuán)結(jié)局面。
學(xué)校對中層干部的管理和教育，做到了既信任又嚴(yán)格要求，既放權(quán)又強(qiáng)化監(jiān)督，實(shí)行工作責(zé)任制，努力鍛造出一支能支撐學(xué)校部門工作的中層干部隊(duì)伍。
2．盡心盡職，做好工作
學(xué)校班子成員都以良好的精神狀態(tài)，改革創(chuàng)新的銳氣，實(shí)事求是的精神，堅(jiān)定信心，真抓實(shí)干。在教學(xué)管理上，推行了“一日蹲點(diǎn)”制，規(guī)定校級領(lǐng)導(dǎo)不定期的對某一完小校、某一班級進(jìn)行“一日蹲點(diǎn)”，以加強(qiáng)課堂教學(xué)研究的氛圍。在率先垂范上，5名校級領(lǐng)導(dǎo)，一年共聽課評課近400節(jié)，上校級、縣級公開課多節(jié)，在縣級以上期刊發(fā)表論文30余篇。
3．不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
班子成員一手抓學(xué)校工作，一手抓自身的學(xué)習(xí)，把所學(xué)的新知識運(yùn)用到指導(dǎo)工作中去，學(xué)以致用，努力提高工作水平和管理效益。通過函授學(xué)習(xí)提升自身學(xué)歷層次，通過網(wǎng)絡(luò)教育等渠道，全面學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以適應(yīng)課程改革工作的需要。
二、堅(jiān)持教學(xué)中心，凸顯質(zhì)量生命的意識
我們牢固確立“教學(xué)中心”意識和“質(zhì)量生命”意識，強(qiáng)化教研組、備課組建設(shè)，規(guī)范基礎(chǔ)管理，改革教學(xué)手段，改變教學(xué)方式，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的新變化、質(zhì)量監(jiān)控的新突破、教學(xué)質(zhì)量的新提升。2007年10月，學(xué)校獲松山鎮(zhèn)中小學(xué)生“迎國慶、知榮辱，講正氣，促和諧”演講比賽一等獎(jiǎng)；2006年12月，學(xué)校榮獲福州市德育先進(jìn)單位； 2008年10月，獲縣中小學(xué)生田運(yùn)會小學(xué)團(tuán)體總分第八名，并獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。
1．創(chuàng)新教學(xué)管理，追求更高質(zhì)量
一是優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。我們繼續(xù)推行了“單元分課時(shí)集體備課法”，一般為“個(gè)人編寫教案──集體討論教案──修改調(diào)整教案”。集體備課采用組長負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)、骨干蹲點(diǎn)制，觀摩展示制。集體備課所形成的教案，設(shè)置修改欄，教師執(zhí)教前結(jié)合本班學(xué)生及自身實(shí)際進(jìn)行“存同求異”的修改；執(zhí)教后撰寫教后小記、教學(xué)隨筆。
二是強(qiáng)化磨課過程。組織教師磨課，主要有三種形式：師徒結(jié)對磨課，市級骨干教師和青年教師結(jié)對互助，聽青年教師隨堂課每周至少一次，即聽即評即導(dǎo)。“一課三議” 磨課，教研組內(nèi)教師人人上課、聽課、評課，評課有上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。行家引導(dǎo)磨課，我們組織市級骨干教師上展示課，邀請優(yōu)秀教師上示范課，引領(lǐng)教師掌握規(guī)律，駕馭課堂，提高水平。
2．聚焦課堂教學(xué)，追求最大效益
課堂是教學(xué)研究的主陣地，是實(shí)施新課程改革的主渠道。我們立足課堂，通過多層次、多形式的校本研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
一是骨干示范。我們充分發(fā)揮了學(xué)校省、市級骨干教師的帶頭、示范作用。集中示范兩次。開學(xué)第一周，學(xué)校所有市級骨干教師向全體教師上公開課；市、縣級骨干教師積極展示課堂教學(xué)，交流課改經(jīng)驗(yàn)。分批示范一月一次。濃郁研究氛圍，提升學(xué)校研究層次。市、縣級骨干教師每月給結(jié)對青年教師上示范課至少一節(jié)，每月聽結(jié)對青年教師隨堂課至少一次，每學(xué)期指導(dǎo)結(jié)對青年教師上公開課至少一次。
二是同伴互助。我們深化了兩項(xiàng)活動：即校內(nèi)“一課三議”、“三課一評” 和校際交流活動。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，努力造就一代新人
我們認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，在教育教學(xué)過程中，要求教師以科學(xué)的目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生，以多彩的活動陶冶學(xué)生，以多元的評價(jià)激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。近三年來，我校學(xué)生遵紀(jì)守法率為100%。
一是開展多樣活動，尤其是今年十月，開展了“紀(jì)念紅軍長征勝利七十二周年，大力弘揚(yáng)紅軍長征偉大精神”主題教育系列活動，通過舉行形式多樣的集體性慶祝、紀(jì)念活動，引導(dǎo)學(xué)生感受長征精神，學(xué)習(xí)長征精神，激發(fā)學(xué)生立志成才、發(fā)憤讀書、錘煉品質(zhì)。
二是強(qiáng)化良好習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，全體教工對學(xué)生的教育指向一致、行為一致、要求一致，重點(diǎn)教育學(xué)生遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生課堂常規(guī)的執(zhí)行情況，各任課教師“每堂記載，每天匯總，每周通報(bào)”，并將結(jié)果作為評價(jià)教師“德育之星”的依據(jù)之一。其次，引導(dǎo)家長對學(xué)校養(yǎng)成教育的認(rèn)同和配合，通過舉行“開放周”活動，定期召開家長會，開展“百名教師訪千家”等活動，宣傳素質(zhì)教育理念，指導(dǎo)家長家教，形成家校合力。再次，鼓勵(lì)學(xué)生參與養(yǎng)成教育的實(shí)施與管理，優(yōu)化“紅領(lǐng)巾示范崗”隊(duì)伍，強(qiáng)化“紅領(lǐng)巾示范崗”的督促、指導(dǎo)等功能，規(guī)范學(xué)生課間、午間的行為，逐步養(yǎng)成遵紀(jì)有禮、節(jié)儉衛(wèi)生等良好習(xí)慣。
4．實(shí)踐教育科研，實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展
一是以課題為抓手，積極開展研究。2006年11月，我?？h級立項(xiàng)課題“課堂教學(xué)如何提高合作學(xué)習(xí)實(shí)效研究”正在進(jìn)行中，擬定于2009年上半年結(jié)題；“實(shí)施有效教學(xué)手段，促進(jìn)師生共同發(fā)展”作為省級子課題目前已經(jīng)啟動。圍繞新申報(bào)的課題，我們已經(jīng)進(jìn)行新一輪的研究。
二是以問題為切口，深入研究。我們發(fā)動教師提出在教育實(shí)踐中遇到的具體問題，并將問題作為課題研究，具體突出了五個(gè)環(huán)節(jié)：一是征集問題。發(fā)動教師提出“小、真、實(shí)”的問題；二是篩選問題。組織人員進(jìn)行分類，歸納出有價(jià)值的問題；三是“認(rèn)領(lǐng)”問題。以教研組、課題組等為單位，選擇相關(guān)問題進(jìn)行探究；四是解決問題。組織開展教育沙龍活動、網(wǎng)上研討活動；五是提煉總結(jié)。評比優(yōu)秀教育教學(xué)成果并匯編成冊。近一年來，我校教師在省級及以上刊物發(fā)表論文30余篇，教師論文發(fā)表面達(dá)60％以上。
三、建設(shè)師資隊(duì)伍，凸顯高素質(zhì)的育人群體
我們強(qiáng)化校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師增師識、強(qiáng)師能、修師德，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)體、敬業(yè)型集體、研究型群體，造就一支素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。
1、引導(dǎo)教師自律，建設(shè)高素質(zhì)團(tuán)體
我們在教師中積極倡導(dǎo)三種精神：即團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，吃苦耐勞精神，樂于奉獻(xiàn)精神。主要開展了三項(xiàng)工作：一是樹立典型，激勵(lì)全體。我們開展了評選學(xué)校師德之星、星級辦公室活動，以榜樣激勵(lì)、引領(lǐng)全體；二是豐富活動，教育引導(dǎo)。我們開展了每周一次的以“感動松小”為主題的演講活動；三是優(yōu)化考評，正確導(dǎo)向。
2、搭建學(xué)習(xí)平臺，營造書香集體
學(xué)校積極為教師的成長創(chuàng)設(shè)條件、提供平臺，組織、引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)，充實(shí)底蘊(yùn)。第一，組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們開展了以制作課件，使用FTP等為主要內(nèi)容的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)校本培訓(xùn)。第二，鼓勵(lì)教師參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。目前，教師取得大專以上學(xué)歷的占教師總數(shù)的67.9%。第三，倡導(dǎo)教師自覺讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)，努力營造“書香校園”。繼續(xù)添置了一批圖書，確定了教師的必讀書目；規(guī)范了讀書俱樂部活動，提高了教師讀書的興趣和實(shí)效。
3．提供鍛煉舞臺，打造優(yōu)秀群體
我們根據(jù)學(xué)校教師的實(shí)情，進(jìn)行分類培養(yǎng)。一是組織新上崗教師達(dá)標(biāo)。我們組織新上崗教師有序、嚴(yán)格地開展了“學(xué)標(biāo)”、“練標(biāo)”、“考標(biāo)”活動。二是關(guān)注中老年教師。評選表彰工作勤勤懇懇、任勞任怨的中老年教師。三是培養(yǎng)市級骨干教師。我們鼓勵(lì)、扶持校級骨干參評市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。
四、構(gòu)建和諧校園，凸顯現(xiàn)代化辦學(xué)品位
1、營造物質(zhì)文化，進(jìn)行環(huán)境熏陶
物質(zhì)文化是學(xué)校文化的外顯部分，對師生有著重要的視覺愉悅、情感陶冶和精神激勵(lì)等功能。在位置上，我們充分利用樓梯、洗手間、開水間等“邊角料”，實(shí)現(xiàn)“全方位”布置。在組織上，我們發(fā)動師生廣泛參與，“全程”建設(shè)。在內(nèi)容上，總校以“誠”、“勤”、“實(shí)”、“強(qiáng)”為核心理念，布置名言警句韻文，以“好好學(xué)習(xí)，天天向上”為主題，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)布置。
2、建設(shè)行為文化，培養(yǎng)良好習(xí)慣
我校外來務(wù)工子女較多，約占18%。為此，我們從大處著眼，小處入手，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣，讓學(xué)生成為環(huán)保小衛(wèi)士、誠信小使者、節(jié)儉小能手等。一是活動育人，開展“讀名著、聽名曲、唱名歌、背名詩、看名片”活動；二是管理育人，強(qiáng)化自主管理活動，開展禮儀崗、安全崗、節(jié)水崗等崗位檢查、示范活動；三是集體育人，評比規(guī)范班、特色班、示范班，充分發(fā)揮良好的班集體的育人功能；四是家庭育人，繼續(xù)開展了“百名好家長”評比活動；五是賞識育人，評比班級之星、年級之星、校園之星以及守紀(jì)小鴻雁、禮儀小天使等單項(xiàng)榮譽(yù)稱號，激勵(lì)學(xué)生內(nèi)化要求，規(guī)范行為，養(yǎng)成習(xí)慣。
3、形成制度文化，施行依法治教
沒有規(guī)矩，不成方圓。我們重點(diǎn)抓好了三個(gè)方面：首先，依靠教師完善制度，力求科學(xué)。我們修訂了《教師常規(guī)考核》和《教師專項(xiàng)考核》中的有關(guān)條款，使考核標(biāo)準(zhǔn)更趨合理。其次，引導(dǎo)教師認(rèn)同制度，力求內(nèi)化。我們組織教工在修訂制度的歷程中，在教代會審議、通過制度的過程中，理解、認(rèn)同制度，并逐步成為自覺的行為。再次，要求全體遵守制度，力求公正。我們健全了監(jiān)督機(jī)制，規(guī)范了實(shí)施流程，切實(shí)做到了“有規(guī)必依”、“有章必循”，“制度面前，人人平等”。
4、積淀精神文化，建設(shè)精神家園
我們實(shí)施了“三心工程”：一是“暖心”。教師病了，領(lǐng)導(dǎo)前去探望；教師生日，學(xué)校送上鮮花蛋糕。二是“安心”。改善教師的辦公環(huán)境；教師生活上有困難，學(xué)校給予盡可能的幫助。三是“談心”。學(xué)校班子成員經(jīng)常找教師談心，傾聽教師的心聲，察民情、順民意、謀民利?？傊?，我們努力把學(xué)校建成教師溫馨的精神家園。
五、強(qiáng)化校園安全工作，凸顯校園平安文明
我們建立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，按規(guī)定配齊了各類安全設(shè)施設(shè)備，重點(diǎn)抓了三個(gè)方面。一是學(xué)生往返乘車安全管理，加強(qiáng)了對乘車學(xué)生的教育和管理。二是校園安全管理，強(qiáng)化了門衛(wèi)制度，加強(qiáng)了對進(jìn)出校園人員的管理，杜絕了家長接送孩子進(jìn)入校園的現(xiàn)象；建立了學(xué)生佩卡制度，落實(shí)了學(xué)生課間、午間活動的教育疏導(dǎo)；健全了防范制度，安裝了防盜設(shè)施，添置了消防器材。三是食堂安全管理。嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，切實(shí)加強(qiáng)了對食堂員工的教育，努力改善師生用餐環(huán)境和膳食質(zhì)量，2008年，學(xué)校獲縣第二批創(chuàng)建“平安全校園” 先進(jìn)單位。
2009年的鐘聲又將敲響。在新的一年中，我們將求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性，不斷提高辦學(xué)水平，努力將我校辦成師生成長的樂園、海峽西岸精神文明建設(shè)的窗口。
聯(lián)系客服
