社會各界齊心協(xié)力，保護(hù)孩子健康成長
河南省盧氏縣教師進(jìn)修學(xué)校 潘磊（郵編：472200）
學(xué)生安全是社會大事，關(guān)系千家萬戶的幸福。只有社會各界共同努力，才能確保學(xué)生安全，使他們健康成長。
第一．政府要重視，校舍要安全。
2008年6月16日，在教育部召開的機關(guān)處級以上干部大會上，教育部黨組書記、部長周濟(jì)在講話中強調(diào)，要把學(xué)校建成最堅固和最安全的地方，在災(zāi)難發(fā)生時學(xué)校應(yīng)成為群眾的避難場所。這是在汶川地震的慘痛教訓(xùn)中得出的結(jié)論。學(xué)校面對的安全威脅，拋開人災(zāi)，除了要面對地震之外，還有火災(zāi)、洪災(zāi)的災(zāi)害的威脅。因此，要把學(xué)校建成最安全的地方，就必須搞好學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，這是最根本的。學(xué)校建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，要比一般建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，配套設(shè)施要比一般建設(shè)的齊全。“不怕一萬，就怕萬一”，有許多配套寧可平時閑置，也要考慮到萬一。“再窮不能窮教育”，千萬不能在教育投資上面小氣。把學(xué)校建成最安全的地方，最重要的是建立一個政府、學(xué)生、家長、社會共同參與的監(jiān)理機制。當(dāng)然，目前最應(yīng)該做的就是改造校舍危房，讓學(xué)生不要提心吊膽地學(xué)習(xí)。
第二．學(xué)校要重視，教育要到位。
2009年12月7日21時許，在湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)晚自習(xí)下課之際，發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，已造成8人罹難、26人受傷。聽到這一消息，我們無不感到震驚，震驚之余，讓我們想到很多……把學(xué)校建成最安全的地方，除了建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與建設(shè)質(zhì)量之外，還與學(xué)校的教育有關(guān)。在“汶川地震”之中，綿陽市安縣桑棗中學(xué)無一人死亡，其秘密除了多年堅持加固危樓之外，還固定每周二進(jìn)行安全教育，每學(xué)期都要舉行幾次全校緊急疏散演習(xí)，所以地震發(fā)生時，全校學(xué)生在老師的組織下，有序逃生，毫發(fā)無傷，網(wǎng)友稱該校校長葉志平是可以當(dāng)教育部部長的校長。除了對學(xué)生的安全教育，對教師的師德教育也很重要，當(dāng)年克拉瑪依大火正是老師讓領(lǐng)導(dǎo)先走，所以才讓那么多學(xué)生葬身火海，如果地震中的老師都像“范跑跑”，死傷后果將更加嚴(yán)重。
首先成立學(xué)校安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《學(xué)校安全管理條例》、《班級安全制度》、《學(xué)生校內(nèi)安全行為準(zhǔn)則》、《學(xué)生校外常規(guī)十不準(zhǔn)》、《學(xué)校安全教育制度》、《學(xué)校安全工作檢查制度》、《學(xué)校安全隱患及重大事故報告制度》、《大型活動審批制度》、《大型集體活動學(xué)生安全預(yù)案制度》、《學(xué)校安全事故責(zé)任追究制度》等規(guī)章制度。要長期貫徹落實，要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
其次學(xué)生安全教育要跟上，要培養(yǎng)學(xué)生安全意識。讓學(xué)生真正懂得安全的意義，我想應(yīng)從學(xué)生的日常生活細(xì)節(jié)入手，在生活細(xì)節(jié)中挖掘安全教育的材料。如：我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是開展安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會很容易接受教育。我校的許多教師利用班會的形式對學(xué)生進(jìn)行教育，有的老師跟蹤拍攝學(xué)生的不安全行為，并進(jìn)行教育。安全隱患不可根除，我們要做的就是防范于未然，讓學(xué)生認(rèn)識到位，提高防范意識。
再次要提高學(xué)生自護(hù)能力。體驗是學(xué)生成長能力、形成技能的最好方法。如果我們只是一味地反復(fù)叮囑或不斷訓(xùn)斥，而沒有真正讓學(xué)生去體驗、去感受，那么學(xué)生的自我保護(hù)能力也無法真正的形成。同時，我們還要創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。如：讓學(xué)生參觀一些事故現(xiàn)場，觀看安全教育影片，參觀一些安全教育圖片展，進(jìn)行各種情況緊急演練等，通過情境體驗讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。教會學(xué)生自我保護(hù)的辦法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項內(nèi)容。
最后要引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離事故。學(xué)校是人群比較集中的公共場所，學(xué)習(xí)是集體性活動，中學(xué)生是未成年人群，缺乏責(zé)任感和自護(hù)能力，這里首要的是規(guī)范學(xué)生的做法習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的做法在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。如：引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)、不安全的活動；不到有安全隱患的區(qū)域活動等。
第三．家長要重視，從小要引導(dǎo)。
在日常生活中，家長應(yīng)有意識地向孩子講解一些安全常識。許多家長只知道給孩子定下種種清規(guī)戒律，不許這樣，不許那樣，卻懶于對這些限制作進(jìn)一步的解釋說明，孩子沒有理解家長不允許自己這樣做的理由，認(rèn)識不到這樣做的危險性，一旦成人不在身邊時，在好奇心或逆反心理的驅(qū)使下，他們常常會做出一些危險的嘗試，從而引起一些傷亡事故。有人曾提出“自然后果教育”，即讓孩子親身嘗試一下“苦頭”，他自然就會終身引以為戒，如讓孩子摸一下裝滿開水的杯子，燙一下手，以后他就自然不會隨隨便便去端熱氣騰騰的水杯了。這種觀點雖有一定道理，但它的后果必須控制在一定的范圍內(nèi)。如果后果的危險性太大，就會對孩子身心造成無法挽回的傷害。因此，我認(rèn)為與其事后教育，不如防患于未然。我在向?qū)W生提出一些安全常識時，都是耐心地講清原因。如：不要把手指放在門縫里，否則別人一推門，會夾傷你的手指；不要在馬路上玩，那里車子很多，一不小心就會被車撞倒……孩子明白了如果這樣做的危險后果，理解了家長的限制是出于對自己的愛護(hù)，也就不會去冒然嘗試了。知和行是有一定距離的，孩子有時知道要注意安全，但不一定有能力去處理一些帶有危險性的事情，這就需要成人在平時有意識地訓(xùn)練孩子的自救技能。如，我經(jīng)常設(shè)一些問題情景：“如果你被反鎖在家里，你該怎么辦？”“如果房子著火了，你該怎么辦？”如果你的手劃破了，你該怎么辦？“……引導(dǎo)孩子設(shè)想出各種自救方法并進(jìn)行演習(xí)。這種活動既是游戲，又是模擬練習(xí)，孩子非常喜歡。同時，這種活動還能培養(yǎng)孩子臨危不懼、機智勇敢的品質(zhì)。
總之，安全責(zé)任重于泰山。只有政府、學(xué)校、家長和社會共同努力，才能把安全事故降到最低程度。希望社會各界共同關(guān)注我們的孩子，使他們健康成長。
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