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                                                          山東省壽光市化龍鎮(zhèn)豐城初級(jí)中學(xué)  李金玉  

2011夏天，懷著興奮的心情進(jìn)入研修平臺(tái)， 在這流火的日子里，大家雖然汗流浹背，卻仍然聚精會(huì)神的觀看著講座、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)專家們的每一句話，詳盡的做著記錄。專家們帶來(lái)了全新的新課程理念，使我們對(duì)教材和教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。猶如醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)，豐富了理論知識(shí)。通過(guò)完成作業(yè)，培養(yǎng)了基本能力。通過(guò)學(xué)員間作業(yè)互評(píng)，使我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短、學(xué)以致用…

 研修開(kāi)始了。我們開(kāi)始忙碌著、勞累著，但也讓我收獲著、充實(shí)著。在這里所有的老師和同仁們，都能以一顆平實(shí)的真誠(chéng)的心互相討論、交流，使我受益匪淺。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。研修中，大量的案例設(shè)計(jì)，讓我深受啟發(fā)，他們的許多活動(dòng)設(shè)計(jì)都是我很少使用甚至未曾想到過(guò)的。通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn)，開(kāi)闊的文化視野，高超的教育智慧，遠(yuǎn)大的教育境界和扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感。也因此要不斷給自己頭腦充電，博學(xué)廣聞，不斷的提高自己，充實(shí)自己，向新的教師標(biāo)準(zhǔn)“兒童為本”、“實(shí)踐取向”、“終身學(xué)習(xí)”這三大原則靠攏。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我知道了該怎樣備課。作為一名從教多年的教師，面對(duì)思品教學(xué)，我憂郁過(guò)，我困惑過(guò)，面對(duì)某一課，有時(shí)真的不知從何著手。自從踏入研修平臺(tái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重難點(diǎn)……  

 網(wǎng)絡(luò)研修也讓我懂得了思考與總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我清醒地認(rèn)識(shí)到：教無(wú)定法，貴在得法，授人以魚(yú)，不如授人以漁等。通過(guò)研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn)，而是及時(shí)的反思、總結(jié)。也有人說(shuō)的好，與其寫(xiě)三年的教案，不如認(rèn)真寫(xiě)好一年的反思與總結(jié)，我覺(jué)得道理也在其中。

盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是在這一研修平臺(tái)上，我將信守著“既然選擇了遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程”，緊張而繁忙的研修，我們忙碌著卻追求著、疲倦著卻快樂(lè)著、辛苦著卻收獲著，更多的是開(kāi)闊了眼界、拓展了知識(shí)、更換了理念。我都會(huì)把學(xué)到的東西都轉(zhuǎn)化為瓊漿玉液，灌注到學(xué)生身上。

遠(yuǎn)程教育，它使你我不再遙遠(yuǎn)，瞬間的連線，頃刻間的交流，是如此的愜意與酣暢，縱然汗流浹背那又如何？！遠(yuǎn)程不遠(yuǎn)，珍惜這次機(jī)會(huì)！