一、知識點撥
（一）整體感知與學(xué)法指導(dǎo)
1．本課在全書中的地位
本冊教材的邏輯體系是以權(quán)利義務(wù)為核心，在綜合闡述公民基本權(quán)利義務(wù)的基礎(chǔ)上，漸次展開公民所享有的權(quán)利。而本課正是對人身權(quán)利中隱私權(quán)的具體講解。通過本課的學(xué)習(xí)，再次喚醒學(xué)生的權(quán)利意識，既能夠正確認(rèn)識隱私，也能夠尊重和維護(hù)隱私權(quán)；既能感受到法律尊嚴(yán)的一面，也能感受到法律人文關(guān)懷的一面，從而培養(yǎng)學(xué)生對法律的親切感和熱愛之情。
2．從單元看本課側(cè)重說明的問題
隱私權(quán)是本單元的最后一課，是對人格權(quán)中隱私權(quán)的詳細(xì)論述。第三課論述了生命健康權(quán)是人格權(quán)的首要權(quán)利；第四課論述了人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，而人格尊嚴(yán)權(quán)包括名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)；第五課專門講隱私權(quán)，在本單元中具有重要地位。另外，在當(dāng)今時代，增強(qiáng)人們尊重、維護(hù)隱私權(quán)的意識和能力，也是社會和諧發(fā)展的迫切需要。
（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)
具體掌握：隱私的內(nèi)涵；保護(hù)隱私的必要性；隱私權(quán)的含義和內(nèi)容；尊重隱私是道德的期盼；怎樣維護(hù)隱私權(quán)。
課標(biāo)內(nèi)容：知道法律保護(hù)公民個人隱私，任何組織、個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私；關(guān)心尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。
二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
（一）單項選擇題
1．下列對隱私的理解，正確的是（）。
A．隱私就是丑事
B．隱私具體包括私人信息、個人私事和私人領(lǐng)域等
C．報紙、電視可以報道老百姓的任何事
D．為了孩子健康成長，家長可以隨意拆閱子女的信件
2．隱私權(quán)的內(nèi)容包括（）。
A．私人生活安寧權(quán)
B．個人信息保密權(quán)
C．私人通信保密權(quán)、私人生活安寧權(quán)、個人信息保密權(quán)
D．個人信息雖與社會政治生活有關(guān)，但仍屬個人隱私
3．下列哪種是尊重他人隱私的行為？（）
A．有人習(xí)慣問：你多大了？每月能掙多少錢？
B．工廠的廁所里安裝監(jiān)視器
C．某網(wǎng)站將注冊會員的個人信息賣給其他有需要的公司
D．進(jìn)他人房間之前先敲門
4．某校有學(xué)生集體宿舍，管理員時常在學(xué)生上課、宿舍無人的情況下突擊檢查衛(wèi)生，然后在黑板上進(jìn)行評比結(jié)果公示，學(xué)校稱這樣做是為了加強(qiáng)對學(xué)生的管理。請問，學(xué)校這樣做是否侵犯學(xué)生的隱私權(quán)？（）
A．沒侵犯學(xué)生隱私權(quán)B．侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)
C．說不好D．集體宿舍，沒有隱私
5．下列正確維護(hù)隱私權(quán)的方法是（）。
A．盡量不與別人溝通，靠自我封閉達(dá)到自我保護(hù)
B．對陌生人一句實話不能說，對熟人則可無話不談
C．瀏覽網(wǎng)頁后要將相關(guān)記錄清除
D．隱私權(quán)被侵犯了，我們可以用法律武器獲得精神損害賠償
（二）是非判斷題
1．科學(xué)技術(shù)越發(fā)達(dá)，個人隱私被披露的可能性就越小。（）
2．隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。（）
3．只要是公安局、派出所查個人住宅，肯定不違法，一定要配合。（）
4．“父為子綱，夫為妻綱”是祖先們留下的觀念，今天一定不能丟。（）
5．為了社會公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，不屬于侵犯隱私權(quán)的行為。（）
（三）案例分析題
1．初中學(xué)生麗麗最近上課總是走神，一副若有所思的樣子，回答問題時也總是心不在焉，鬧出一些笑話。老師把麗麗的表現(xiàn)如實跟她的媽媽進(jìn)行了交流和溝通。麗麗的媽媽回去后對麗麗進(jìn)行觀察，果然發(fā)現(xiàn)麗麗經(jīng)常拿著手機(jī)收發(fā)短信，并在網(wǎng)上和人聊天。媽媽特別著急，拿過麗麗的手機(jī)就查她的短信，并要看麗麗的聊天記錄。麗麗不讓看，媽媽說：“我是你的監(jiān)護(hù)人，對你有監(jiān)護(hù)義務(wù)，我有權(quán)利知道和了解你的情況?！?/span>
請回答：（1）媽媽的做法合法嗎？為什么？
（2）媽媽有監(jiān)護(hù)義務(wù)，她應(yīng)該通過哪些正確途徑了解麗麗的思想動態(tài)？請你提供兩點建議。
（3）麗麗該怎么辦？你是她的同齡人，請幫她出出主意。
2．《青島早報》10月31日報道：女青年李雯在其先生黃強(qiáng)的陪同下到市人民醫(yī)院做婦科手術(shù)時，醫(yī)院安排八九名醫(yī)學(xué)院實習(xí)生來觀摩，實習(xí)生進(jìn)入手術(shù)室時，黃強(qiáng)曾試圖阻攔，醫(yī)生說安排實習(xí)生來觀摩事先已征得了李雯的同意。但是后來李雯說自己因全身麻醉，根本不知道觀摩一事，最后李雯和黃強(qiáng)以侵犯隱私權(quán)為由將醫(yī)院告到法院。醫(yī)患之間隱私權(quán)的爭論再度被點燃。
請結(jié)合本課所學(xué)知識，你認(rèn)為醫(yī)院的行為是否侵犯了患者的隱私權(quán)？為什么？
三、綜合能力訓(xùn)練
（一）單項選擇題
1．中學(xué)生陳某在網(wǎng)上聊天時，假冒本班同學(xué)張某的姓名，捏造本班同學(xué)李某有小偷小摸行為。陳某的行為侵犯了張某的和李某的。（）
A．榮譽(yù)權(quán)隱私權(quán)B．姓名權(quán)名譽(yù)權(quán)
C．隱私權(quán)名譽(yù)權(quán)D．名譽(yù)權(quán)姓名權(quán)
2．一名初二年級女學(xué)生到一家自選商場選購商品時，被營業(yè)人員懷疑偷了商場的商品。該女學(xué)生據(jù)理反駁，但仍被商場保安人員帶到辦公室搜身，結(jié)果并沒有發(fā)現(xiàn)營業(yè)員所指的商品。該女學(xué)生要求商場為其恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉。但該商場營業(yè)員拒絕了受害者的這一要求。該商場營業(yè)員侵犯了消費(fèi)者的（）。
A．人身自由權(quán)B．公平交易權(quán)
C．榮譽(yù)權(quán)D．肖像權(quán)
3．公民最根本的人身權(quán)是（）。
A．人身自由權(quán)B．姓名權(quán)
C．通信自由權(quán)D．生命健康權(quán)
4．父母為了了解子女的思想狀況，私自偷看子女的日記。從法律上說，這種做法侵犯了（）。
A．子女的人身自由權(quán)B．子女的隱私權(quán)
C．子女的榮譽(yù)權(quán)D．子女的名譽(yù)權(quán)
5．有些工礦企業(yè)實行所謂“嚴(yán)格管理”，工人下班出廠門時要搜查身體。這一違法行為侵犯了公民的（）。
A．行動自由權(quán)B．生命健康權(quán)
C．名譽(yù)權(quán)D．人身自由權(quán)和隱私權(quán)
6．下列選項中，屬于侵犯他人隱私權(quán)的行為有（）。
①隨意披露他人的隱私，使他人精神受到損害，造成嚴(yán)重后果②對獲得榮譽(yù)稱號的人進(jìn)行挖苦、諷刺和打擊③偷看他人的日記并進(jìn)行傳播④為了達(dá)到打擊、陷害他人的目的，通過披露隱私的手段，肆意破壞他人的名譽(yù)和人格
A． ①②③④B． ②③④
C． ①③④D． ①②④
（二）案例分析題
1．某中學(xué)八年級（1）班接連幾日發(fā)生學(xué)生物品失竊的現(xiàn)象，班主任對此十分著急。一天，班里又發(fā)生了這樣的事情，所以，下午開班會時，班主任要求所有的同學(xué)在自己的座位上不動，由他對全班同學(xué)進(jìn)行突擊搜查。
請結(jié)合所學(xué)的知識，談?wù)勀銓Υ耸碌目捶ā?/span>
2．一次課堂上，老師正講著課，忽然發(fā)現(xiàn)玲玲正在低頭寫東西，半天也沒抬起頭來。老師走過去，要把她寫的東西拿過來看，玲玲一把抓起放在褲兜里，說：“這屬于我自己的隱私，你沒有權(quán)利看?！?/span>
請你分析一下玲玲的說法和做法是否正確。
四、拓展訓(xùn)練題
（一）小調(diào)查
設(shè)計一份表格，調(diào)查一下周圍的同學(xué)，自己的什么東西不希望被別人打擾或了解，包括的方面可以有學(xué)習(xí)用具、家庭成員、家庭住址、父母職業(yè)、信件、QQ號密碼、郵箱密碼、論壇昵稱等。最后在調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫寫你的感想。（或者以“如何更好地尊重別人的隱私”為題，寫一篇小論文。）
（二）談?wù)勀愕目捶?/span>
很多家長由于擔(dān)心孩子在外邊不安全，都給孩子配備了手機(jī)，以便掌握其行蹤。最近，北京移動與北京智響聯(lián)合推出的“親子通”短信業(yè)務(wù)，使家長在孩子不知道的情況下，可以隨時隨地“監(jiān)控”他們。此舉引發(fā)了是否侵犯孩子隱私權(quán)的爭議。
據(jù)了解，“親子通”的定位方為家長，被定位方為孩子。家長可以隨時隨地發(fā)短信了解孩子所在的位置，也可以通過短信或互聯(lián)網(wǎng)方式定制“定時查詢”的功能，在預(yù)定的查詢時間，系統(tǒng)會自動地將孩子當(dāng)時的位置信息提供給家長。如果想獲得此項服務(wù)，需要經(jīng)家長和孩子雙方確認(rèn)才能開通，如果孩子拒絕開通，家長也沒有辦法。
目前，“親子通”已在部分學(xué)生和家長中試用，各方反應(yīng)不一。有的家長持贊成態(tài)度，認(rèn)為這樣可以隨時了解孩子的有關(guān)情況，省去了許多不必要的擔(dān)心；部分學(xué)生也支持，覺得比原來家長打電話的方式要方便多了，同時也可以讓家里更放心；部分學(xué)生對此事的反應(yīng)則比較激烈，堅決反對家長使用“親子通”，認(rèn)為這侵犯了自己的隱私權(quán)。
請就此事談?wù)勀愕挠^點。
（三）課后收獲
本課我的收獲：_________________________________________________________
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五、課外探究
小組討論：我們該如何更好地尊重他人的隱私？
六、資料下載
什么是隱私權(quán)？
隱私權(quán)是公民（自然人）享有的對其個人的、與公共利益相關(guān)的個人信息、私人活動和私有領(lǐng)域進(jìn)行支配的一種人格權(quán)。隱私權(quán)有如下特點：（一）隱私權(quán)的主體只能是自然人，不包括法人。（二）隱私權(quán)的客體包括個人信息、私人活動和個人領(lǐng)域。（三）隱私權(quán)的保護(hù)范圍受公共利益的限制，當(dāng)隱私權(quán)與公共利益發(fā)生沖突時，應(yīng)當(dāng)依公共利益的要求進(jìn)行調(diào)整。
隱私權(quán)是一種具體的人格權(quán)利，其基本內(nèi)容有以下四項權(quán)利：（一）隱私隱瞞權(quán)。對于無關(guān)公共利益的隱私，公民有權(quán)隱瞞，他人不得勉強(qiáng)公民言明自己的隱私。（二）隱私利用權(quán)。公民有權(quán)對自己的個人資訊進(jìn)行積極利用，以滿足自己的精神或物質(zhì)需要。（三）隱私維護(hù)權(quán)。公民對自己隱私的不可侵犯性依法予以維護(hù)，必要時付諸法律。（四）隱私支配權(quán)。包括公開部分個人隱私；允許特定人對自己的個人活動或個人領(lǐng)域進(jìn)行察知；準(zhǔn)許他人利用自己的隱私。
校方自行開鎖查學(xué)生宿舍是否侵犯學(xué)生的隱私權(quán)?
宿舍內(nèi)務(wù)檢查是高校中常見的事。若學(xué)生都不在宿舍，而宿舍管理部又擅自使用后備鑰匙開門入內(nèi)檢查，則不一定常見了。然而，這一情況在廣州好幾所高校出現(xiàn)并“持續(xù)有一段時間了”。對此，高校學(xué)生在表示不滿的同時也提出了這樣的疑問：學(xué)校這樣做是不是侵犯了我們學(xué)生的隱私權(quán)呢？
3月31日上午10時多，正是廣州某高校的上課時間，絕大多數(shù)學(xué)生都沒有在宿舍。也就在此時，沒去上課的小黃突然發(fā)現(xiàn)學(xué)校宿管部主任在宿舍值班管理員的帶領(lǐng)下，正對學(xué)生宿舍進(jìn)行突擊檢查。之所以要突擊檢查，值班管理人員稱是因為此前學(xué)生不重視宿舍內(nèi)務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不滿意。管理人員還表示，他們也好幾次因此被批評“工作落實得不好”。
此外，小黃在與值班管理員聊天中還了解到這樣一個消息：在此次被抽查到的宿舍中，有兩間宿舍當(dāng)時是沒有學(xué)生在場的。而檢查老師能夠進(jìn)入這兩間沒有學(xué)生在場的宿舍，是因為宿舍管理人員的手中有每間學(xué)生宿舍的后備鑰匙。
讓小黃感到驚訝的是，當(dāng)她問及宿舍值班管理員為什么可以乘學(xué)生不在宿舍時隨意打開學(xué)生宿舍門時，該管理員竟?jié)M不在乎地說：“沒什么啦，沒有人在當(dāng)然也可以這樣的，這又不是第一次?！?/span>
的確，此前的一個月左右，該棟宿舍的管理人員也曾按上面要求對全棟宿舍進(jìn)行檢查，檢查項目為：學(xué)生是否在床頭擺放了臺燈。記者還了解到，那次檢查極有可能也是在上課時間進(jìn)行的，學(xué)生們回宿舍時檢查已經(jīng)完成了，而且有若干學(xué)生被告知：他們的臺燈在檢查中被沒收了，要到畢業(yè)才能領(lǐng)回。
隨后，記者了解到，類似此種宿舍內(nèi)務(wù)突擊檢查現(xiàn)象在其他幾所高校也或多或少地都出現(xiàn)過。
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