八年級思想品德上冊教材分析
一、教材的基本結(jié)構(gòu)和主要特點
教材由“故事引導”、“共同探討”、“走進生活”、“我的成長”和“創(chuàng)新實踐平臺”五個模塊組成。確立生活主題單元，以主題模塊的方式呈現(xiàn)標準內(nèi)容，搭建起以生活邏輯為主，生活邏輯與理論邏輯有機結(jié)合的內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教材的生活化。
將心理健康教育、品德教育、法制教育和國情教育有機整合在每一單元的教學內(nèi)容中,體現(xiàn)教材的綜合性。
以多元、多層次活動設計引領教學。按照“情境探究—提供價值標準、方向引導—案例啟發(fā)的路子，把知識點與現(xiàn)實生活、知識點與思想品德教育有機結(jié)合起來
關注學生生活，激發(fā)學生情感，提供價值判斷（明理），注重行為指導。
二、單元的主題、地位和作用
第一單元的主題、地位和作用
本單元以愛小家（家庭）和愛大家（國家）為教育主題，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母對自己的關愛，能夠孝敬父母和長輩，幫助學生克服“逆反心理”，學會與父母主動溝通；教育學生認同祖國文化，珍惜民族大家庭的團結(jié)，繼承偉大的民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，增強報效祖國的使命感和責任感。
第二單元的主題、地位和作用
本單元的生活主題是引導學生學會交往，建立和諧的人際關系，做一個受歡迎的人。結(jié)合思想品德教育的目標，根據(jù)初中學生人際交往和社會性發(fā)展的特點，說明正確認識交往對人的作用，積極發(fā)展交往；掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通，掌握基本的交往技能，努力建立良好的人際關系。
第三單元的主題、地位和作用
本單元的生活主題是，正確對待生活的競爭與合作，善于與人合作，努力建立良好的人際關系，培養(yǎng)學生的競爭意識與團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)
第四單元的主題、地位和作用
本單元的生活主題是幫助學生了解依法享有的人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)和作為消費者的權(quán)益，引導學生樹立法律意識，增強權(quán)利和義務觀念，正確行使權(quán)利和履行義務，在生活中做一個守法的好公民。
第一單元
青少年時期是一個人核心價值觀形成的關鍵時期，是對社會倡導的價值觀由權(quán)威服從到自主內(nèi)化的轉(zhuǎn)變期。因此對中學生進行富有實效、深入人心的“愛”的教育是非常必要的。
本單元以愛小家(家庭)和愛大家(國家)為教育主題，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母對自己的關愛。從而懂得孝敬父母和長輩，與家庭成員共建和諧幸福的家庭生活；教育學生認同祖國文化，珍惜民族大家庭的團結(jié)，樹立民族自尊心和自豪感，增強報效祖國的使命感和責任感。
教育學生孝敬父母和長輩是本框的教學重點。“愛家”是本框的教育主題，對家的愛不是抽象的。對于學生來說“愛家’’就是愛父母、愛長輩。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，應該在青少年中得到繼承和發(fā)揚，然而許多學生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力引導和教育。我們應該教育學生心懷感恩之情，身體孝敬之行。一個人如果連自己的父母都不能孝敬，又何談尊重他人？一個人連起碼的家庭責任感都沒有，又怎么能指望他擔負起報效祖國的重擔呢?
“我愛你，中國”是本課的教學重點。熱愛祖國是健全人格的重要內(nèi)容，愛國主義是民族精神的核心。培養(yǎng)學生的愛國主義情感，增強學生的民族自尊心和自信心是本課的基本目標，也是當前加強青少年思想品德教育的重要任務。只有讓學生了解祖國的壯麗河山、悠久歷史、燦爛文化。才能激發(fā)學生的愛國熱情和民族自信心；只有讓學生認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民團結(jié)奮斗才能實現(xiàn)民族復興和國家富強，才能增強學生熱愛祖國、維護民族團結(jié)的自覺性。
第二單元
根據(jù)調(diào)查研究資料顯示，社交問題在困擾學生的所有問題中排在第一位。無論是在學校、家庭還是社會，每個青少年都會遇到如何與人交往、溝通的問題。青少年在交往中遇到的問題如果得不到及時、正確的解決，就會妨礙他們的自信。因而關注中學生的交往狀況，幫助他們認識交往的重要性顯得尤為重要。本單元“在交往中完善自我”就是要幫助學生充分認識交往的重要性，從而積極、主動地掌握交往的技能，提升交往的水平。
21世紀的教育理念包括：學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。其中學會共處是青少年成為一個現(xiàn)代人、國際人、文明人所必備的基本素質(zhì)，學好本單元有助于學生成長為未來的合格人才。
教學重難點及突破
“在交往中完善自我”是本框的教學重點。青少年時期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，中學生遇到麻煩或需要幫助時，渴望交流，渴望建立和諧的人際關系。但在現(xiàn)實生活中，由于種種原因使不少同學不臺旺確地對待交往。另外，人際交往能力又是衡量—個人是否具有適應開放社會的能力的標準之一。所以，讓學生在學習中全面認識交往的重要作用，從而能在生活中積極交往，完善自我。
教學方法
1．情景感悟。在情景中自己感悟，可以避免空洞的說教。
2．活動體驗。通過。人在旅途”的模擬活動體驗交往的重要性。
第三單元
本單元的生活主題是針對當今社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求，結(jié)合初中生的人際交往與社會性發(fā)展的特點而設立的。21世紀的社會是一個競爭激烈的社會，它要求人才必須具備強烈的競爭意識。21世紀的社會又是一個合作的社會，合作是一種比知識更重要的能力，學會交往，懂得互助，具有合作精神、合作能力，是當代人必須具備的一種重要素質(zhì)。然而，由于各種主客觀因素，中學生在這方面的狀況并不盡如人意，具體表現(xiàn)在：1．由于獨生子女成長環(huán)境的相對封閉性，很多學生有性情孤僻、不合群的不良心理素質(zhì)。2．一部分學生凡事以自我為中心，缺乏對他人的同情，缺乏與他人合作的意識，缺乏對集體的關心，缺乏對社會的責任感。3．還有的學生由于不善溝通，缺乏處理人際關系的技能，無法達到滿意的合作效果，不能享受到與他人合作的樂趣。因此，幫助學生克服不健康的競爭心理，培養(yǎng)學生的合作精神與合作能力成為本課的重要內(nèi)容。
教學重難點及突破
團結(jié)合作是人類生存、發(fā)展的要求。也是當今時代的要求，學會合作是2l世紀人才的必備素質(zhì)。心理學家告誡我們，一個人如果不能學會合作之道，必然會走向孤獨之途，并產(chǎn)生強烈的自卑情緒，也將失去進一步發(fā)展的機會和能力。今天的青少年學生是未來的社會主義建設者，不僅要具有淵博的學識、聰明的智慧，更需要具有良好的合作精神。因此，引導學生懂得合作互助的重要性，增強他們的合作意識，教授他們合作的方法，提高他們的合作能力，是本課教學的根本目的和教學重點。
教學方法：
案例分析法、情景教學法。發(fā)揮學生的主體地位，讓學生從身邊的事例和小游戲中體會合作的重要性，從而深刻感悟合作的重要性和必要性。
第四單元
實現(xiàn)依法治國方略的前提條件是公民素質(zhì)的提高和法制觀念的增強，其基礎在于抓好廣大青少年的法制教育。代表民族未來的青少年一代，如果不懂憲法和法律，不具備一定的法律素質(zhì)，不懂得權(quán)利和義務的一致性，就無法承擔依法治國、建設社會主義法制國家的歷史重任。
近年來。由于部分青少年辨別是非能力和自我控制能力不強，法制意識淡薄，走上了違法犯罪的道路，未成年人違法犯罪現(xiàn)象仍是我國面臨的一個嚴峻的社會問題。引導青少年從小學法、知法和守法，知道什么是法律允許的，什么是法律禁止的，增強他們的法制觀念和法律意識，提高他們明是非、識善惡、辨美丑的能力，提高他們的自我保護意識，這是從根本上預防和減少未成年違法犯罪，保障青少年健康成長的重要措施。
教學重難點及突破
“法律是特殊的行為規(guī)范”既是本課的教學重點，又是本課的教學難點。因為這一層次主要是講述什么是法律和我國法律的本質(zhì)問題。弄懂什么是法律，是學生學習法律知識的基礎。同時，這一內(nèi)容也比較抽象，一些概念是學生第一次接觸的，學生難以理解，對他們的學習會造成一定的困難，教師要講到什么程度，怎樣把握，也是教學上的一個難題。因此，怎樣才能講清抽象的內(nèi)容，充分調(diào)動學生的學習積極性，也是教學上值得重視的問題。
教學方法
1．采用案例教學法，用實例分析的方式幫助學生理解如何正確行使權(quán)利、自覺履行義務。
2．采用分析故事的方式。引導學生主動參與，幫助學生認清問題，了解教材的內(nèi)容。
教學重難點及突破
“法律在公民生活中的作用”是本課的教學重點。在現(xiàn)實生活中，青少年違法犯罪現(xiàn)象較為突出，同學之間發(fā)生糾紛時常“以牙還牙，以惡報惡”，原因之一就是缺乏法律意識。因此，要讓未成年人懂得法律具有制裁功能和保護功能很重要。這樣，有助于培養(yǎng)學生的法律意識，懂得依法規(guī)范自己的行為，依法維護自己的權(quán)利、履行自己的義務。
教學方法：采用案例教學法，用實例分析的方式幫助學生明白法律在公民生活中的規(guī)范和維護的作用。
教學重難點及突破
“依法保護我們的生命健康權(quán)”是本課的教學重點。生命健康的重要性人人皆知，鑒于現(xiàn)實生活中侵犯未成年人生命健康的行為時有發(fā)生，對于初中學生來說，重在預防、免受傷害，只有讓學生掌握運用法律武器保護自己和他人生命健康的本領，才能更好地維護青少年學生的生命健康權(quán)。同時，權(quán)利與義務是一致的，要求別人尊重自己的生命健康權(quán)的同時，我們也有義務不傷害別人的生命和健康。因此，通過教學使學生懂得并做到“不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利”，這既是道德的要求，更是法律的要求。
教學方法
本課可用講讀法、案例分析法，討論法、情境創(chuàng)設法等教學方法進行教學活動的組織
教學重難點及突破
“法律保護我們的個人隱私”是本課的教學難點。當代社會中，隨著人們交往的目益頻繁和密切，生活變得越來越公開化。但隨著人們物質(zhì)生活質(zhì)量的不斷提高，對私生活質(zhì)量的要求也越來越高，這就產(chǎn)生了社會生活群體化與個體生活獨立化的沖突。保護入的私生活不受干涉成為衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要指標?，F(xiàn)實生活中，隨意揭露他人的隱私，使他人精神受到損害，破壞他人的名譽和人格的現(xiàn)象屢見不鮮，特別是對于未成年人來說。個別家長或老師以關心孩子的成長為由，侵犯了未成年人的隱私權(quán)。因此，引導學生如何維護自己的隱私權(quán)，尊重他人的隱私權(quán)，反映出個人的法律素質(zhì)和道德境界，就成為本課的教學難點。
教學方法
案例教學法、小組合作學習法、案例導學法等。讓學生在相互合作研討案例的基礎上明白自己該如何做，充分發(fā)揮學生的主體作用。
教學重難點及突破
“公民合法的私有財產(chǎn)受法律保護”既是本課的教學重點，也是本課的教學難點。之所以是重點。是因為財產(chǎn)是人們求生存、謀發(fā)展的物質(zhì)基礎和基本手段。公民的私有財產(chǎn)權(quán)是公民經(jīng)濟生活中最主要的一項權(quán)利，在現(xiàn)實生活中。學生聽到、看到、接觸到較多的是公民的私有財產(chǎn)權(quán)問題。
弄清國家保護公民合法的私有財產(chǎn)非常重要。說是難點，因為對私有財產(chǎn)權(quán)的占有、使用、收益、處分這四項權(quán)能的相互關系，學生較難理解，疑問可能較多，解決學生的有關疑難問題有一定的難度。教師在教學中要從學生較為熟悉的問題人手。深入淺出，以突出重點，突破難點。
教學方法：案例分析法、講授法、問題導讀法、小組合作學習法。
教學重難點及突破
“我們的智力成果受法律保護”是本課的教學難點。因為這一權(quán)利同時具有人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)兩方面的內(nèi)容。作為一種人身權(quán)利，智力成果只有進行發(fā)明、創(chuàng)作的特定人才能享有；作為一種財產(chǎn)權(quán)利，當發(fā)明人、創(chuàng)作者的智力成果被采用或者發(fā)表后，有獲得報酬的權(quán)利，學生理解起來有難度。加上學生平時對智力成果權(quán)的內(nèi)容了解較少，解決這一問題就有一定的難度。
教學方法
案例分析法、講授法、問題導讀法。在分析案例的過程中自己領悟道理，可以避免老師空洞的說教。
教學重難點及突破
“做個聰明的消費者”是本課的教學重點。因為在市場競爭中，由于經(jīng)濟利益的誘因，使某些經(jīng)營者拋開職業(yè)道德，甚至置法律于不顧，采取不正當手段從事交易，以損害消費者利益，為自己牟取暴利，嚴重干擾了市場經(jīng)濟秩序。因此，如何保護消費者的合法權(quán)益，建立一個公正、平等的競爭秩序，不僅是國家立法機關、執(zhí)法部門的事，消費者的自我保護也起著十分重要的作用。為此，學生作為消費者，只有對法律規(guī)定的消費者享有的權(quán)利了解清楚，知道在經(jīng)濟活動中生產(chǎn)者、銷售者和消費者應如何依法規(guī)范自己的行為，明確維護消費者合法權(quán)益的有效方法，才能保護自己作為消費者的合法權(quán)益，才能敢于和善于同侵害消費者合法權(quán)益的行為作斗爭。這不僅有利于提高學生的權(quán)利意識，增強法制觀念，而且對提高學生的生存能力有著重大意義。
教學方法
在實施板塊教學的架構(gòu)下，滲透：1．案例教學法；2．活動教學法；3．小組討論法等啟發(fā)式教學方式。
聯(lián)系客服
