百花的盛筵，美麗的天堂
“各位領(lǐng)導(dǎo)！各位老師！
大家好！五月是百花吐蕊、嫣紅似霞的季節(jié)。在這個(gè)芳香動(dòng)人的時(shí)刻，我們迎來(lái)了班花活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。今天就由我來(lái)向大家匯報(bào)我校班花建設(shè)活動(dòng)情況。
班級(jí)文化，通常是指班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。可以說(shuō)，班級(jí)文化是一門隱性課程，具有一種無(wú)形的教育力量，良好的班級(jí)文化將有利于整個(gè)學(xué)校德育工作的順利開展，因此學(xué)校要十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。
一學(xué)期來(lái)，我校六年級(jí)級(jí)部通過(guò)開展班級(jí)文化建設(shè)尤其是班花建設(shè)活動(dòng)，樹立、培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，陶冶了學(xué)生的高尚情操，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
“班花建設(shè)”活動(dòng)，即根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，班級(jí)文化選擇班花?！鞍嗷ā笔且粋€(gè)班級(jí)的特點(diǎn)，一個(gè)班級(jí)的性格，一個(gè)班級(jí)的精神，一個(gè)班級(jí)的完美體現(xiàn)。
我們主要從以下幾方面落實(shí)。
一、組織、宣傳工作的實(shí)施。
1、成立“班級(jí)文化建設(shè)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：陳增濤 康廣勇
副組長(zhǎng)：汪順濤 劉增全
組員：宿俊廣 馬?？ ∥渚慈骸詵| 楊正輝 趙欽濤 楊春平 高艷
2、積極宣傳“班級(jí)文化建設(shè)”試點(diǎn)工作的重要性和必要性
首先，我們組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員，領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于開展“班花建設(shè)”試點(diǎn)的文件精神，并結(jié)合學(xué)校具體情況，制定出學(xué)校開展“班花建設(shè)”的總體活動(dòng)方案。在此基礎(chǔ)上，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)方案精神。利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)向全體學(xué)生宣傳，提高學(xué)生對(duì)該活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。在班主任與全班學(xué)生的共同參與下，爭(zhēng)對(duì)各班具體情況與特色，制定出各具特色、切實(shí)可行的“班花建設(shè)”活動(dòng)方案。
二、實(shí)施、評(píng)比、檢查工作的情況。
1、各班制定班規(guī)，選出自己的班花。班規(guī)要求不求大而空，力求小而實(shí)。如：誠(chéng)實(shí)守信，熱愛集體，美化環(huán)境，美化心靈等。班花的選擇依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)由班會(huì)活動(dòng)集體推舉。在這次活動(dòng)中，學(xué)生推出了菊花，文竹，梅花，仙人球等各具特色并具有我們民族傳統(tǒng)風(fēng)格的花卉。
2塑造班級(jí)特色，設(shè)計(jì)班訓(xùn)。如：“團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信、進(jìn)取”；“我當(dāng)文明小學(xué)生，我是文明小學(xué)生”；“讓文化伴我成長(zhǎng)”“讓美麗緊緊追隨”等。通過(guò)這一活動(dòng)真正體現(xiàn)了班花建設(shè)活動(dòng)的目的，那就是在班花中塑造完美性格，在班花中幸福成長(zhǎng)。
3、教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“特色+美化”。
（1）發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己種的花草或是制作的手工畫、美術(shù)作品來(lái)點(diǎn)綴教室。如民間剪紙，樹葉拼圖等。
（2）開辟“班花園地”、“我愛班花”等專欄，將學(xué)生好的作品在園地中展示。將小小藝術(shù)家的作品放在中心位置讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)。有利于培養(yǎng)學(xué)生美化的積極性，形成健康向上的性格。
（3）力求讓學(xué)生開展找班花，畫班花，寫班花，制作班花，欣賞班花等活動(dòng)。并鼓勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生上網(wǎng)，上圖書館了解班花的習(xí)性，性情，歷史，精神等等。充分體現(xiàn)了新課改活動(dòng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)這一新理念。
我們用班花美化了教室的環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操，倡導(dǎo)了健康向上的班風(fēng)，極大地增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。
4、開展主題班隊(duì)會(huì)，聯(lián)系本班班花，挖掘教育資源。如；國(guó)色天香的“牡丹花語(yǔ)”、寧可枝頭抱香死的“菊花品行”、堅(jiān)強(qiáng)不屈的“仙人球精神”、高雅脫俗的“文竹品質(zhì)”傲然屹立的“梅花風(fēng)骨”等。在這些活動(dòng)中讓學(xué)生知花性，陶冶情操，激發(fā)愛國(guó)感情。
5、開展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)。如“比一比，誰(shuí)最嬌艷”的班花評(píng)比活動(dòng)、“我與班花比心靈”的班花品性演講活動(dòng)、“在班花的文化里成長(zhǎng)”的班花文化知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
另外，充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)！在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級(jí)，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識(shí)，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
學(xué)?！鞍嗉?jí)文化建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組成員還對(duì)各班工作每月進(jìn)行檢查、記載、評(píng)比，并收集相關(guān)資料與圖片。推選優(yōu)秀班級(jí)讓全校教師學(xué)生觀摩。這些優(yōu)秀班級(jí)是六年級(jí)六班，六年級(jí)九班，六年級(jí)十班，六年級(jí)三班。
三、總結(jié)、交流工作的成效。
通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)尤其是班花活動(dòng)的開展，學(xué)生在行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育等方面有了明顯改觀。通過(guò)活動(dòng)的開展，學(xué)生親自參入制定班規(guī)、班紀(jì)以及評(píng)比條例，個(gè)人、集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)凝聚力提高了，自我約束力加強(qiáng)了，良好的班風(fēng)逐漸形成，老師們也都感覺到過(guò)去調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)步了，棘手的班級(jí)也有明顯的轉(zhuǎn)變。校容校貌和班風(fēng)有了很好的轉(zhuǎn)變與提高，也得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。學(xué)生在班花建設(shè)活動(dòng)中也不斷得到藝術(shù)的熏陶、哲理的啟迪、榜樣的激勵(lì)，從而受到一種潛移默化的教育。
我相信健康良好的班級(jí)文化，會(huì)給學(xué)生的心靈播撒下美好的種子，會(huì)讓班集體發(fā)出奪目的光輝，會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，班級(jí)文化是一門潛在的課程，它具有無(wú)形的教育力量，往往會(huì)起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。在今后的工作中，我們將總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，探索未知的領(lǐng)域，努力做好班級(jí)的文化建設(shè)工作。
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