淺談農(nóng)村思想品德課中的有效教學(xué)
新陽中學(xué) 王穎
隨著教育改革的進(jìn)一步深入，傳統(tǒng)教育正在被素質(zhì)教育的浪潮所淘汰。走出校門、走向社會，把書本知識與社會實踐相結(jié)合、與學(xué)生實際相結(jié)合，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，逐步成為全社會的共識。而在學(xué)生學(xué)習(xí)的諸多學(xué)科中，思想品德課是素質(zhì)教育的前沿陣地，是確立學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地。面對這樣重要的一個學(xué)科，我在教學(xué)中遇到了很多困難和阻力，也嘗試了一些策略，以便自己的思想品德課更快的走進(jìn)新課程。
04——06年，我在我校陳老師的引領(lǐng)下完成了一個循環(huán)的思想品德課教學(xué)，期間我得到了他和我們組內(nèi)同事精心的指導(dǎo)和幫助，我們和組內(nèi)成員每天在琢磨教材，研究教法，由于教育資源的匱乏，我們幾乎就是一本教材。在這種情況下，我跌跌撞撞的完成了教學(xué)，慶幸的是那一年的中考成績還不錯，說實話，我稀里糊涂，根本沒來得及審視自己的課堂教學(xué)。但我覺得那一輪最大的收獲就是使我深深地體會到了思想品德課的魅力所在，因為我作為教思品課班主任老師我驚奇發(fā)現(xiàn)思品課堂給學(xué)生在意志品質(zhì)，道德情操養(yǎng)成方面帶來深遠(yuǎn)的影響，從而對學(xué)生各個方面的提高都起到了非常大的作用，于是一種無比自豪的心情縈繞在心間，我覺得原來我們所謂的“小科”如此重要。
愛一行才能更為努力的去干好它。于是在第二輪的教學(xué)中我決心要盡其所能，不斷的嘗試新的教學(xué)方式，以更好的發(fā)揮思品課的教育性和實效性。
農(nóng)村的思想品德課最重要的就是利用農(nóng)村現(xiàn)有的條件通過切實可行的教學(xué)方式發(fā)揮思想品德的實效性，為此，我嘗試在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)以下環(huán)節(jié)，對教學(xué)起到很好的作用。
課前搜索
講授新課之前，可以先布置學(xué)生圍繞即將學(xué)習(xí)的課本知識，利用課余時間，通過查閱報刊、圖書、等方式，搜索、掌握一定的相關(guān)事例、數(shù)據(jù)、圖文等材料，為學(xué)生在課堂上熟悉、理解教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
游戲娛樂
游戲是人的天性愛好，通過游戲，可以在愉快的體驗中培養(yǎng)學(xué)生的一定參與意識和道德實踐能力。
音樂感動
前蘇聯(lián)著名現(xiàn)代教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“在影響青少年心靈的手段中，音樂占據(jù)著重要的位置，音樂是思維有力的源泉。沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展?！?span lang="EN-US">
設(shè)疑導(dǎo)思
“學(xué)起于思，思源于疑”，問題是思維活動的起點和動力。教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，可以對學(xué)生起到啟其心扉、促其思維的作用。
但教學(xué)中我遇到了很大困難，相應(yīng)的進(jìn)行了嘗試，有了一些改觀。
困難一：
就學(xué)生層面來講，家長文化水平低無法輔導(dǎo)，繁重的學(xué)習(xí)壓力使學(xué)生無暇顧及電視和報刊上的新聞細(xì)節(jié)，造成農(nóng)村孩子視野和知識面狹窄很多時候你列舉一些和教學(xué)有關(guān)的實例學(xué)生根本不知道, 使教學(xué)過程很難順利進(jìn)行。剛開始時，我就不斷的延長自己的備課時間，不斷的在《半月談》雜志，學(xué)校的一些報紙上幫助學(xué)生搜集，豐富的教學(xué)資料確實也使課堂活潑了許多，但我覺得更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自己去搜集。于是我就在課堂上引用了很多時事政治，如感動中國十大人物，奧運(yùn)會，新聞報道等等，剛開始時，我給他們講 后來就有幾個和我一起講 ，后來我不斷的鼓勵學(xué)生自己講，在后來就又有很多同學(xué)有講的愿望，只要有愿望，他們就能去關(guān)注新聞關(guān)注身邊生活，不斷開拓自己的眼界，豐富自己的知識。從而逐步提高了學(xué)生搜集信息的能力。
困難二：
教學(xué)資源不足影響課改效果
每次外出聽課我都覺得自己的課堂需要改進(jìn)的很多，看著很多利用多媒體展示的課堂對學(xué)生來說這樣的課堂真的就是享受。這樣的課堂怎么能不吸引學(xué)生？但農(nóng)村的學(xué)校沒有那樣的條件。難道我們只能“一支粉筆一張嘴，教師從頭到尾”嗎？我要改變。我要利用我?，F(xiàn)有的條件不斷改善我的課堂。于是我的課堂上，出現(xiàn)了錄音機(jī)，我的課堂有了歌聲，我的課堂上有了五彩繽紛的圖畫，我的課堂上有了惟妙惟肖的小品，。有了慷慨激昂的演講……
困難三：
很多時候教材中所給的材料并不十分恰當(dāng)，離學(xué)生較遠(yuǎn)，這時需要查閱大量資料，但查起又有困難，沒有配套教材的輔助材料；新教材對教師自身的綜合素養(yǎng)提出了較高的要求。而且，教材中大量的跨學(xué)科、跨文化、超時代的素材更是要求教師必須具有深厚的知識文化底蘊(yùn)。自身知識和水平方面的欠缺會影響到教學(xué)的質(zhì)量。這就給我?guī)砗艽蟮木o迫感，如果自己不去學(xué)習(xí)別說上好課就是怎樣去上課自己都茫然不知。所以我就抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會多多學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電。利用網(wǎng)絡(luò)，查找相關(guān)資料；和同事研討，共同設(shè)計教學(xué)思路，希望自己在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷的進(jìn)步中學(xué)習(xí)……
就這樣，我一路前行，不斷的嘗試，進(jìn)而不斷的完善思品的課堂，找到適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)方式，以更好的發(fā)揮思想品德的思想性和實效性。
在教學(xué)中，我也有很多困惑：如面對這樣的一本教材，（一二年級）我們在教學(xué)中如何去利用它，到底應(yīng)不應(yīng)該在教學(xué)前或后去熟悉教材上知識，如果新課之前去看它容易使學(xué)生照本宣科思維受到限制，如果探討新課后去看它會讓學(xué)生產(chǎn)生“中計”的感覺，新課改告訴我們要不拘于教材 ，怎樣把握對教材的收與放呢？
新課改下的思想品德課給我們農(nóng)村教師帶來了很多挑戰(zhàn)，只有不斷戰(zhàn)勝它才能走向勝利。探索永無止境。不斷的探索才能不斷的進(jìn)步。
在一次講座中，一位教育者曾說過：最大的努力是改變，最大的改變是改善。我愿意和所有的老師一起努力，不斷的改善自己的課堂教學(xué)，把思想品德課堂變成關(guān)注學(xué)生成長的樂園。
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