原標(biāo)題：今年河北啟動開展30個“雙師型”教師隊伍建設(shè)綜合改革試點
9月11日，河北省教育廳印發(fā)《河北省深化“雙師雙證”推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新工作方案》，明確2020年啟動開展30個“雙師型”教師隊伍建設(shè)綜合改革試點，2022年，河北職業(yè)教育改革發(fā)展取得重要進展，“雙師型”教師占專業(yè)課教師的比例達到60%，建成50個校企深度合作的高水平產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。
“雙師型”教師是辦好職業(yè)教育的第一資源和根本保障。方案要求，加大“雙師型”教師隊伍建設(shè)力度。遴選10所高職院校、20所中職學(xué)校開展“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革試點，圍繞推進教師準(zhǔn)入制度改革、建立校企人員雙向交流協(xié)作共同體、培育建設(shè)高層次人才隊伍等方面任務(wù)開展試點工作。
其中，強化新教師入職教育，探索建立新教師為期1年的教育見習(xí)與為期3年的企業(yè)實踐制度。試點院校相關(guān)專業(yè)教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷的人員中公開招聘，特殊高技能人才可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求。創(chuàng)建高水平結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，在試點院校培育建設(shè)30個左右省級高水平、結(jié)構(gòu)化職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。聚焦“雙證書”制度開展教師全員培訓(xùn)，落實教師每年至少1個月在企業(yè)實踐或?qū)嵱?xùn)基地實訓(xùn)、教師5年一周期的全員輪訓(xùn)制度。深化突出“雙師型”導(dǎo)向的教師考核評價改革，將體現(xiàn)技能水平和專業(yè)教學(xué)能力的雙師素質(zhì)納入教師考核評價體系，形成行業(yè)企業(yè)、培訓(xùn)評價組織多元參與的“一校一策”“雙師型”教師考核評價體系。
“雙證書”是技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。方案提出，以提升教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，以深化教師、教材、教法“三教”改革為重點，大規(guī)模開展“雙證書”制度國家試點。試點院校要根據(jù)職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，將證書培訓(xùn)內(nèi)容有機融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。提高證書培訓(xùn)能力和培訓(xùn)質(zhì)量，試點院校要建立健全承擔(dān)的各類試點證書的質(zhì)量保障機制，推進“雙證”學(xué)習(xí)成果互融互通。2022年，“雙證書”制度國家試點取得明顯成效，“雙證書”模式在全省職業(yè)院校普遍推行。
加大產(chǎn)教對接機制建設(shè)力度。重點支持30個左右省級職業(yè)教育集團發(fā)展，推進京津冀同類型職業(yè)教育集團聯(lián)盟式發(fā)展。組建10個左右特色鮮明的產(chǎn)教融合集團（聯(lián)盟）。推動地方政府、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校共建產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，協(xié)同開展關(guān)鍵核心技術(shù)人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、科技創(chuàng)新和技術(shù)推廣。全省布局建設(shè)50個校企深度合作的高水平產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。對接全國職業(yè)院校職業(yè)技能大賽和世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)20個省級職業(yè)技能大賽基地。
聯(lián)系客服
