學(xué)識再高，也很難成為智者，想要成為機(jī)智、智慧的人，有賴于天賦的高低。對于很多父母來說，都希望自己的孩子能夠聰明努力，過上智慧人生。

因此一些家長在孩子很小的時候，就給他們報了大量的興趣班，希望他們不要落后于其他小伙伴，但蘇聯(lián)教育家說過，小孩兒的智慧從他的“手”上就能看出來。

看孩子聰明與否，不用等到長大，兒童的智慧從“手”上就能看出來

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家曾經(jīng)說過“兒童是否聰明，取決于他的手指尖?！币驗槭质侨祟愔匾母杏X器官，很多活動都需要通過手來完成。

因此動手訓(xùn)練不僅能鍛煉孩子手部肌肉的靈活性，還有助于提升孩子的記憶力，同時也是開發(fā)兒童智力的基礎(chǔ)。

而對于現(xiàn)在的家庭來說，很多父母都會抱怨，自己的孩子整天就知道玩手機(jī)、打游戲，根本沒時間鍛煉動手能力。

再加上目前市面上很多玩具都是機(jī)械類、智能類的，不能拆也不能組裝，所以孩子很難動手自己“制作”玩具。

還有很多家長對孩子過度保護(hù)，不愿讓孩子干任何事情，所以導(dǎo)致孩子也沒有動手的機(jī)會，那手和腦有什么關(guān)系，為什么能從孩子的“手”看出大腦的發(fā)育呢？

科學(xué)家：手和腦的關(guān)系密不可分，手部訓(xùn)練等于給大腦做“體操”

早有科學(xué)研究表明，手和腦的關(guān)系密不可分，手的使用可以使腦更加聰明，而大腦的進(jìn)步可以促使手變得更加靈活。

這是因為手的反射區(qū)，在大腦皮層中所占用的運(yùn)動和感覺區(qū)域是最大的，所以手指的運(yùn)動可以直接促進(jìn)大腦皮層的興奮。

而且科學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同手指所占的區(qū)域也是不同的，基本上是從大拇指到小拇指依次遞減的趨勢。

手指的靈活程度與大腦智力發(fā)展水平息息相關(guān)，有研究表明，擅長使用右手的人，左腦會相對發(fā)達(dá)；慣于使用左手的人，右腦會利用得更好。

因此家長想讓孩子的智力有全面的發(fā)展，需要均衡左右腦的使用，也就是說，家長要增加孩子雙手運(yùn)動的機(jī)會。

兒童手指動作越靈活，就越能夠促進(jìn)大腦智力發(fā)展，從而帶動孩子的思維力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，所以說手部訓(xùn)練等于給大腦做“有氧運(yùn)動”。

既然手指運(yùn)動對孩子的智力發(fā)展如此重要，那么家長該從何時來訓(xùn)練孩子的動手能力呢？

孩子幾歲開始培養(yǎng)動手能力？很多父母并不知道

可能有些家長認(rèn)為，小寶寶年齡尚小，手都是隨意亂動的，要進(jìn)行動手訓(xùn)練，得等到孩子2-3歲以后吧？其實不是。

1）孩子滿月

其實動手訓(xùn)練在孩子滿月的時候就可以進(jìn)行了，此時家長可以用手輕輕地觸動孩子的小手掌，這樣可以促進(jìn)寶寶手的抓握能力。

2）孩子2-3個月

此時孩子對于色彩非常敏感，因此父母可以用一些色彩鮮艷的玩具放在孩子用手夠得著的地方，引導(dǎo)孩子去“抓、摸”，這樣既能夠培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)能力，還能夠促進(jìn)孩子手臂和手掌的運(yùn)動。

3）孩子半歲以后

孩子到了半歲以后，就會相對自由，能力也會增強(qiáng)，比如翻書、撕紙等，此時父母要做的是，不要阻止孩子動手，更不要批評，而是鼓勵他們?nèi)プ杂刹僮?，讓孩子們通過體驗來感受動手的快樂。

4）孩子10個月以后

這時寶寶更愿意模仿大人的動作，因此家長可以教孩子一些拍手、招手，或豎拇指的動作，這些動作不僅能促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育，對孩子的心理發(fā)育也起著重要的作用。

所以家長應(yīng)該盡早地訓(xùn)練孩子的動手能力，促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育，讓孩子成為一個聰明、智慧的人。