前段時間跟一位媽媽聊天，她告訴我她家的孩子特別調(diào)皮一天到晚精力不知道多旺盛，就是不知道累，她覺得孩子是不是有多動癥但是孩子天性調(diào)皮好動也不好判斷是不是真的患有多動癥。
別問，問就是多動癥。
多動癥一詞可以說是被用濫了，恨不得傷風感冒都算是多動癥。確實兒童多動癥的發(fā)病率并不低據(jù)統(tǒng)計大概在5%，也就是說每20個孩子其中就有1個是多動癥，多動癥也屬于是兒童期最常見的行為障礙疾病之一。
曾有調(diào)查表明，在被確診為“多動癥”的孩子中，8月出生的孩子比9月出生的孩子患病率高了60%。
原因很簡單，9月1號是開學日，9月之后出生的孩子就只能等到下一年開學就成了班級里較大的孩子，比較而言看起來就乖巧些。而8月出生的孩子是全班最小的，學習跟不上，玩性也大，當然容易被老師和家長誤以為是“多動癥”了。
還有些家長內(nèi)心無法接受孩子成績不如別人家的孩子，就找到了“多動癥”來開脫。而有些家長為了她那點虛榮心想秀一下自己的孩子有多活潑，經(jīng)常講自己的孩子有多動癥。但是這樣隨便給孩子貼上疾病標簽是對孩子的身心發(fā)展有影響的。
那么我們的結(jié)論就是多動≠多動癥。
如何通過孩子的行為來判斷是不是多動癥
活潑調(diào)皮好動是孩子的天性，而多動癥卻是一種疾病。醫(yī)學上主要從目的性、選著性、控制力來區(qū)分孩子是“好動”還是“多動癥”。
目的性 好動兒童的活動是有目的的，活動有度，循序漸進。多動癥患兒的活動是無目的的、雜亂的，做事冒失，集體活動不合群，以自我為中心。
選擇性 兒童的“好動”常常在活動內(nèi)容和場合上具有選擇性，比如在學習上表現(xiàn)為“好動”，在自己感興趣的活動上則能專心。多動癥患兒在活動內(nèi)容和場合上是沒有選擇性的，不論什么場合、什么活動都不能安靜下來、全神貫注，他們總會表現(xiàn)出“多動”、注意力不集中的癥狀。
控制力 好動的孩子能約束自己，遵守游戲規(guī)則和課堂紀律，能夠按照老師和父母的要求做。多動癥患兒做事缺乏控制力、沒有耐心、沖動任性、依賴性強、自主能力差、不聽話。
“多動癥”并不是絕對的動作過多 多動癥患兒的活動量并不比正常兒童多，甚至有可能比正常兒童少。因此，多動癥患兒只是在需要自我控制的場合不能控制自己，活動雜亂、無目的，給人活動過多的印象。正確識別“好動”和“多動癥”，做到“好動”多引導，“多動癥”早識別，才是保障兒童身心發(fā)展的良策。
看完以上內(nèi)容大家心里應(yīng)該有底了。
如果一個4歲的孩子只是在看書的時候不專心，玩起游戲來可以專注15分鐘以上，那就不是多動癥?；蚴窃趯W校好動，在家就變乖了，那也不是多動癥，又或者到新的環(huán)境、情緒起伏較大等環(huán)境影響，孩子處于一種比較焦慮緊張的狀態(tài)之中，吃飯時動來動去，那也不是多動癥。
如果孩子高度符合以上對多動癥的定論的話，最好是及時去正規(guī)的醫(yī)院門診進行就診早發(fā)現(xiàn)早治療。
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