其實每個孩子在假期都容易出現(xiàn)拖拉磨蹭、不愛寫作業(yè)、貪玩這些小毛病。
這些小毛病，到了叛逆期可能就會演變?yōu)閰拰W(xué)，欺騙和頂撞父母這些大問題！家長們可千萬不要輕視了。
那么到底該怎么做呢？下面小編就教你幾招實用方法，一起來看看吧！
假期孩子寫作業(yè)常見的現(xiàn)象
? 作業(yè)拖拉
很多孩子平時寫作業(yè)的時候就喜歡拖，每次都要磨蹭到很晚才寫完，上學(xué)尚是如此，假期就更加有時間拖了。
經(jīng)常會說明天再寫吧，等到了明天，又不想寫再推遲，直到開學(xué)前幾天，才開始夜以繼日地趕。
● 孩子心理：
假期這么長，下個星期再寫都不遲，何況是明天就寫，結(jié)果一拖再拖。（此處也暴露出孩子時間觀念不強的問題）
? 注意力不集中
好不容易坐下來寫了，心思卻完全不在作業(yè)上！不過10分鐘，就一會去倒杯水，一會去上個廁所；不然就放個手機在旁邊，拍個自拍發(fā)個朋友圈……
● 孩子心理：
反正寫完了也不能出去玩，沒準(zhǔn)媽媽還會布置新的作業(yè)，不如慢慢寫。
?（書寫）答題不規(guī)范
平時的作業(yè)，孩子不敢怠慢，因為寫不好第二天會被老師批評?？墒罴俨灰粯影?，老師不會每天都盯著你作業(yè)質(zhì)量！
所以，一些孩子作答就非常不規(guī)范：拼音漢字書寫沒了規(guī)矩；答題不寫題號；格式混亂，解題過程跟草稿紙上的演算一樣龍飛鳳舞。
還有的孩子對橡皮或者涂改液有嚴(yán)重的依賴，稍微有一點點小瑕疵，就擦掉重寫，不僅效率低下，書面也不整潔。
● 孩子心理：
反正老師也不會檢查，用不著那么認(rèn)真，寫完就行了。
家長應(yīng)對技巧
? 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
給孩子建立一個相對安靜獨立的學(xué)習(xí)小天地。
孩子在寫作業(yè)的時候，家長不要來回走動，大聲喧嘩，也不要玩手機或者看電視，靜下心來看本書是個不錯的選擇。
? 詢問孩子作業(yè)量，制定學(xué)習(xí)計劃
孩子開始寫作業(yè)前，家長應(yīng)該問一下他一共有多少作業(yè)，跟孩子一起制定一個假期學(xué)習(xí)計劃表，根據(jù)不同科目，分別寫出每天的工作量，并一周對比一次，完成記上√，如果未完成用紅筆畫〇，并調(diào)整到之后的學(xué)習(xí)日程中。
不定期檢查并給孩子一個提醒：還有多少作業(yè)需要寫，每天應(yīng)該要寫多少才能完成，讓他有個宏觀上的時間安排。
? 不要盯著孩子寫作業(yè)
陪孩子寫作業(yè)不等于盯著他做，你可以在客廳或者對面看書，而不是一直盯著他，不斷呵斥：“快點寫！”
沒有人會喜歡被監(jiān)督的，就像你去超市購物，一個導(dǎo)購一路跟隨你，不厭其煩的給你講解，你會不會覺得很難受。
? 獎懲要對等
每天開始前，讓孩子對今天的作業(yè)量做一個估算，比如：語文半小時能寫完嗎？數(shù)學(xué)50分鐘能寫好嗎？全部的作業(yè)9點半之前能結(jié)束嗎？
如果孩子那天效率比較高，提前半小時完成了，那這段時間是他自己可以安排的，玩手機，打游戲都可以，只要自己喜歡就行。
但是沒有完成的話，就要連刷3天碗，并把沒寫完的部分補上，要讓他學(xué)會為自己的拖拉，付出代價。
引導(dǎo)孩子靜心寫作業(yè)八大步驟
?第一步，準(zhǔn)備
準(zhǔn)備分兩部分，首先是生理準(zhǔn)備，如吃零食、上廁所；其次是物理準(zhǔn)備，讓孩子自己提前把該用的學(xué)習(xí)用具都準(zhǔn)備好。
?第二步，靜心
簡單的方法是深呼吸幾次，不要覺得這個行為微不足道，當(dāng)孩子養(yǎng)成習(xí)慣后，一深呼吸就提醒自己“靜下心來，要寫作業(yè)了”。
?第三步，預(yù)計時間
考試是有時間限制的。讓孩子預(yù)計一下自己寫作業(yè)的時間，做到心里有數(shù)，就會有緊迫感。很多家長總說孩子寫作業(yè)慢，關(guān)鍵是沒有時間標(biāo)準(zhǔn)。
?第四步，記錄開始時間
讓孩子自己記錄開始時間，或由家長幫助記錄。
?第五步，正式寫作業(yè)
正式寫有三不原則：不翻書、不打擾、不間斷。
?第六步，記錄結(jié)束時間
?第七步，統(tǒng)計實際作業(yè)時間
孩子建立了時間觀念，了解自己的真實情況，預(yù)計作業(yè)時間會越來越準(zhǔn)確；
因為有了實際時間，就大致有了孩子寫作業(yè)的時間標(biāo)準(zhǔn)；
做到孩子和家長心中有數(shù)，以這個時間為標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高寫作業(yè)的速度。
?第八步，檢查作業(yè)
家長千萬不要幫助孩子檢查作業(yè)，我們要幫孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，而不要替他檢查作業(yè)。
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